9生活離不開他們第一課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課通過講述生活中離不開的人們，旨在讓學生認識到各行各業的勞動者對社會的貢獻，培養學生的勞動意識和尊重他人的品質。通過活動讓學生體會勞動的艱辛和快樂，樹立正確的勞動觀念。核心素養目標1.增強法治意識，理解勞動者的權益。

2.培養勞動觀念，認識勞動的價值和意義。

3.提升社會責任感，尊重各行各業的勞動者。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到不同職業勞動者的工作特點及其對社會的重要性。

②引導學生理解勞動者的辛勤付出與收獲，培養對勞動的尊重和感激之情。

2.教學難點，

①如何引導學生從自身生活經驗出發，理解和感受不同職業勞動者的勞動價值。

②如何在教學中激發學生的情感共鳴，使他們對勞動者產生真正的尊重和敬佩。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統

-課程平臺：部編版道德與法治四年級下冊電子教材

-信息化資源：勞動者圖片、視頻資料、相關新聞報道

-教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，提前一周發布關于“生活中的勞動者”的預習資料，要求學生觀察并記錄家中或社區中不同職業的勞動者。

-設計預習問題：圍繞“生活中的勞動者”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，提出問題：“你見過哪些職業的勞動者？他們是如何工作的？你認為他們的工作重要嗎？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過平臺查看學生的預習筆記和提交的觀察記錄，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“生活中的勞動者”知識點。

學生通過閱讀資料，了解不同職業勞動者的工作內容和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考如何將觀察到的勞動者與課本知識聯系起來。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過提交預習成果，展示自己的預習成果和疑問。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“生活中的勞動者”課題，激發學生的學習興趣。

例如，播放一段關于環衛工人的視頻，引導學生思考環衛工人的工作對社會的重要性。

-講解知識點：詳細講解“生活中的勞動者”知識點，結合實例幫助學生理解。

例如，講解不同職業勞動者的工作特點，如醫生、教師、農民等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“生活中的勞動者”技能。

例如，進行“我是小小勞動者”的角色扮演活動，讓學生體驗不同職業的工作。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，解答學生關于“為什么有些工作看起來很簡單，但實際上很辛苦”的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生通過聽講，思考勞動者的工作意義和自己的責任。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“生活中的勞動者”知識的應用。

學生在活動中，理解勞動者的辛勤付出和對社會的貢獻。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在討論中，分享自己的觀點，學習他人的思考方式。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“生活中的勞動者”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

例如，讓學生回家后詢問父母的工作，并記錄下來。

-提供拓展資源：提供與“生活中的勞動者”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，推薦一些關于勞動者的書籍和紀錄片，讓學生深入了解不同職業。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

例如，針對學生的作業，給予正面評價和改進建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

學生通過完成作業，加深對勞動者工作的認識。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生通過拓展學習，拓寬視野，對勞動者有更深的理解。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生通過反思，認識到自己的不足，并提出改進措施。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《勞動者的故事》：這本書收錄了各行各業勞動者的真實故事，通過這些故事，學生可以了解到不同職業勞動者的辛勤工作和他們對社會的貢獻。

-《勞動光榮》：一本介紹勞動法規和勞動權益的書籍，適合學生了解勞動者的合法權益。

-《小小勞動者》：適合小學生閱讀的繪本，通過生動的插圖和故事，向孩子們介紹各種職業的勞動者。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-“我的家庭勞動者”調查：學生可以回家后，通過訪談或觀察的方式，了解家庭成員的職業，并記錄下他們的工作內容、工作環境以及他們對家庭和社會的貢獻。

-“職業體驗日”活動：學校可以組織學生參加“職業體驗日”活動，讓學生親身體驗不同職業的工作，感受勞動者的辛勤付出。

-“勞動者的節日”慶祝：在“五一勞動節”等節日，學校可以組織學生開展慶祝活動，如制作賀卡、開展主題班會等，讓學生表達對勞動者的敬意。

-“勞動技能大賽”：通過舉辦勞動技能大賽，讓學生在比賽中學習勞動技能，體驗勞動的樂趣。

-“勞動者的故事”演講比賽：鼓勵學生收集和講述勞動者的故事，通過演講比賽的形式，分享勞動者的辛勤付出和偉大精神。

3.創設勞動實踐機會

-“校園小幫手”：學生可以在校園內擔任小幫手，如整理圖書館、清潔教室等，培養勞動習慣。

-“社區服務”活動：組織學生參與社區服務，如幫助老人過馬路、清理公共區域等，讓學生在實踐中學會關愛他人。

-“家庭勞動日”：設立家庭勞動日，鼓勵學生在家庭中承擔家務勞動，如洗碗、掃地、整理房間等，培養家庭責任感。

4.利用多媒體資源進行拓展

-觀看紀錄片：推薦一些關于勞動者的紀錄片，如《大國工匠》、《平凡的世界》等，讓學生通過影像了解勞動者的生活和工作。

-網絡資源搜索：指導學生利用網絡資源，搜索關于勞動者的新聞、故事等，拓展他們的知識面。

-制作勞動主題的手抄報：鼓勵學生制作勞動主題的手抄報，展示他們對勞動者的認識和敬意。板書設計①

-重點知識點：勞動者的定義、勞動者的貢獻、勞動者的權益

-重點詞句：勞動者、辛勤付出、社會貢獻、勞動權益、尊重勞動者

②

-重點知識點：不同職業勞動者的工作特點、勞動的價值和意義

-重點詞句：醫生、教師、農民、工人、工程師、科學家

③

-重點知識點：培養勞動意識、尊重勞動者的重要性、勞動節的由來

-重點詞句：勞動意識、尊重他人、勞動節、五一國際勞動節課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“生活離不開他們”這一課，了解了勞動者對社會的重要貢獻。我們認識到，無論是醫生、教師、農民，還是工人、工程師、科學家，他們的工作都是為了讓我們的生活更加美好。勞動是光榮的，勞動者值得我們的尊重和感激。

首先，我們學習了勞動者的定義，了解了勞動者是社會財富的創造者，他們的辛勤付出換來了我們的幸福生活。其次，我們通過實例了解了不同職業勞動者的工作特點，認識到每個職業都有其獨特的價值和意義。最后，我們討論了如何尊重勞動者，以及在勞動節等重要時刻表達我們對勞動者的敬意。

當堂檢測：

1.請列舉你見過的三種職業的勞動者，并簡要描述他們的工作內容。

2.你認為勞動者的工作對社會有什么樣的貢獻？

3.在你的生活中，你見過哪些尊重勞動者的行為？請舉例說明。

4.你認為如何才能更好地尊重勞動者？

5.請談談你對勞動節的看法，以及你打算如何慶祝這個節日。

檢測目的：

-通過檢測，幫助學生鞏固今天所學知識，加深對勞動者重要性的認識。

-培養學生的觀察力和思考能力，提高他們的語言表達能力。

-引導學生思考如何尊重勞動者，培養他們的社會責任感。

檢測方式：

-口頭提問：教師隨機提問學生，檢查他們對知識的掌握程度。

-小組討論：學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

-作業布置：課后完成相關的作業，如手抄報、寫作等，進一步深化對勞動者的理解。

通過本節課的學習，我們不僅了解了勞動者的工作和社會貢獻，更重要的是，我們學會了尊重勞動者。希望同學們能夠在日常生活中，用實際行動去關愛勞動者，傳承勞動者的精神。記住，勞動最光榮，勞動者最偉大！教學反思今天上了“生活離不開他們”這一課，我覺得挺有收獲的。這節課的核心是讓學生認識到勞動者的重要性，培養他們的勞動意識和尊重他人的品質。下面我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。通過引入一些實際的案例，比如環衛工人的辛勤工作，學生的興趣被很好地調動起來了。他們能夠積極地參與到課堂討論中，分享自己對勞動者的看法。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解不同職業勞動者的工作特點時，我發現有些學生對于某些職業的了解比較有限，這可能會影響他們對這些職業的尊重。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些職業介紹的內容，讓學生對各行各業的勞動者有更全面的了解。

另外，我在課堂上設計了一些角色扮演的活動，讓學生體驗不同職業的工作。這個環節的效果出乎我的意料，學生們非常投入，通過扮演不同的角色，他們更好地理解了勞動者的辛苦和付出。不過，我也注意到，有些學生可能在角色扮演中過于投入，以至于忘記了課堂紀律。因此，我需要在今后的教學中，更好地平衡課堂活動的趣味性和紀律性。

在課堂小結的時候，我讓學生們談談自己對勞動者的看法，以及他們打算如何尊重勞動者。這個環節讓我看到了學生的成長。有的學生說，他們以后會主動幫助家人做家務，有的學生說，他們會更加珍惜自己的學習機會，因為知道這是勞動者們辛勤工作換來的。這些回答讓我感到很溫暖，也讓我意識到，我們的教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子們的價值觀。

在當堂檢測環節，我發現學生們對勞動者的認識還是不夠深入。有的學生對于勞動者的工作內容描述得不夠準確，有的學生對于勞動者的貢獻