9《小水滴的訴說(shuō)》《快來(lái)幫幫我》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課《小水滴的訴說(shuō)》《快來(lái)幫幫我》圍繞二年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程主題，通過(guò)小水滴的視角，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源意識(shí)。設(shè)計(jì)以活動(dòng)體驗(yàn)為主，結(jié)合情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源的尊重和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的合作與溝通能力，通過(guò)小組活動(dòng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生在生活中實(shí)踐道德規(guī)范，形成節(jié)約用水、關(guān)愛(ài)環(huán)境的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解水資源的寶貴性和有限性，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

②學(xué)會(huì)日常生活中具體可行的節(jié)水方法，如關(guān)緊水龍頭、重復(fù)利用水資源等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①培養(yǎng)學(xué)生將節(jié)約用水理念內(nèi)化為自身行為，形成長(zhǎng)期堅(jiān)持的良好習(xí)慣。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的節(jié)水問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物水龍頭模型、水滴形狀的教具。

課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：節(jié)水宣傳視頻、水資源分布圖、節(jié)水小竅門(mén)電子文檔。

教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水對(duì)我們的生活有什么作用嗎？如果我們的生活中沒(méi)有水會(huì)怎樣？”

展示一些關(guān)于水污染、水資源短缺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到水資源的寶貴和保護(hù)的必要性。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水資源的定義，包括水循環(huán)的基本過(guò)程。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分，如地表水、地下水、大氣水等。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水資源保護(hù)案例進(jìn)行分析，如南水北調(diào)工程、城市節(jié)水項(xiàng)目等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家節(jié)約用水”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源保護(hù)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家中一周的用水情況，記錄下來(lái)，并思考如何節(jié)約用水。

要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的調(diào)查結(jié)果和節(jié)水心得。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《水的故事》：這本書(shū)通過(guò)有趣的故事和豐富的插圖，向讀者介紹了水的歷史、科學(xué)知識(shí)以及水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)方法。

-《我們的藍(lán)色星球》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了地球上的水資源分布、水循環(huán)過(guò)程以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水資源的影響。

-《節(jié)約用水小竅門(mén)》：一本實(shí)用手冊(cè)，提供了日常生活中節(jié)約用水的小技巧，如如何選擇節(jié)水型家電、如何合理使用水資源等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的河流、湖泊或地下水狀況，了解當(dāng)?shù)厮Y源的特點(diǎn)和保護(hù)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理關(guān)于水資源保護(hù)的新聞或案例，分析水資源保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水活動(dòng)，如宣傳節(jié)水知識(shí)、設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，如制作節(jié)水裝置、調(diào)查家庭用水情況等，以加深對(duì)水資源保護(hù)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，探討如何在個(gè)人和社會(huì)層面推動(dòng)水資源的高效利用和可持續(xù)管理。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①水資源的重要性

②水資源的種類(lèi)和分布

③節(jié)約用水的方法和技巧

2.關(guān)鍵詞：

①水資源

②地表水

③地下水

④節(jié)約用水

⑤水循環(huán)

3.重點(diǎn)句子：

①“水是生命之源，是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。”

②“我們要珍惜每一滴水，保護(hù)水資源?！?/p>

③“節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起?！卑恕⒌湫屠}講解1.例題：

小明每天刷牙時(shí)，水龍頭開(kāi)了3分鐘，每次刷牙用水約30升。問(wèn)：小明每天刷牙大約浪費(fèi)了多少水？

答案：小明每天刷牙浪費(fèi)的水量為3分鐘×30升/分鐘=90升。

2.例題：

一家三口每天洗一次澡，每次洗澡用水約150升。如果他們每天節(jié)約10%的洗澡用水，那么一個(gè)月（30天）可以節(jié)約多少水？

答案：每次洗澡節(jié)約的水量為150升×10%=15升。

一個(gè)月節(jié)約的水量為15升/次×3人/天×30天=1350升。

3.例題：

學(xué)校的操場(chǎng)每天需要澆水，每次澆水用水約500升。如果操場(chǎng)面積是1000平方米，水的深度需要達(dá)到10厘米，那么學(xué)校操場(chǎng)每天需要多少立方米的水？

答案：水的體積=水的深度×操場(chǎng)面積

水的體積=0.1米×1000平方米=100立方米

學(xué)校操場(chǎng)每天需要的水量為100立方米。

4.例題：

一家工廠每天生產(chǎn)1000個(gè)產(chǎn)品，每個(gè)產(chǎn)品需要用水10升。如果工廠想減少用水量，將每個(gè)產(chǎn)品用水量減少到5升，那么每天可以節(jié)約多少水？

答案：每天節(jié)約的水量為1000個(gè)×(10升-5升)=5000升。

5.例題：

小明家有一個(gè)水池，水池的形狀是長(zhǎng)方體，長(zhǎng)5米，寬3米，深2米。如果水池的水位下降了0.5米，那么水池中減少了多少立方米的水？

答案：水池中減少的水的體積=長(zhǎng)方體底面積×水位下降的高度

水池中減少的水的體積=5米×3米×0.5米=7.5立方米。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)水資源保護(hù)的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同探討節(jié)約用水的方法。各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，包括家庭節(jié)水計(jì)劃、社區(qū)節(jié)水活動(dòng)方案等，展示了學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的深入思考和實(shí)踐能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于水資源的基本概念、節(jié)約用水的方法等題目。但也存在部分學(xué)生對(duì)水資源分布、水循環(huán)等知識(shí)的理解不夠深入的問(wèn)題。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)要求學(xué)生調(diào)查自己家中一周的用水情況，并思考如何節(jié)約用水。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并提交了詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。作業(yè)中反映出學(xué)生對(duì)家庭節(jié)水措施的認(rèn)識(shí)有所提高，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中缺乏具體可行的節(jié)水方案。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將對(duì)積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生更加積極地參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)小組討論成果展示，教師將肯定各小組的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，并對(duì)展示內(nèi)容中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)節(jié)水措施的可操作性、提高展示效果等。

針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師將對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)課后作業(yè)完成情況，教師將針對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)節(jié)水意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，并對(duì)節(jié)水措施不夠具體的學(xué)生提供指導(dǎo)，幫助他們找到更有效的節(jié)水方法。

教師將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谒Y源保護(hù)方面的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我嘗試將水資源保護(hù)的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我運(yùn)用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解水資源保護(hù)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水資源科學(xué)知識(shí)的講解。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，需要思考如何提高所有學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我將結(jié)合教材內(nèi)