2024-2025學年高中歷史專題二近代中國資本主義的曲折發展一近代中國民族工業的興起（4）教學教學實錄人民版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課教學內容為《2024-2025學年高中歷史專題二近代中國資本主義的曲折發展一近代中國民族工業的興起（4）》。內容涉及教材《人民版必修2》中關于近代中國民族工業的發展，包括民族工業興起的原因、特點以及重要事件等內容。通過學習，使學生了解近代中國民族工業的發展歷程，掌握相關歷史知識和分析方法。核心素養目標本節課旨在培養學生的歷史學科核心素養，包括：

1.增強歷史解釋能力，通過分析近代中國民族工業的興起背景、發展過程和影響，提升學生對歷史事件的理解和闡釋能力。

2.培養史料實證意識，引導學生運用歷史資料，如檔案、文獻等，進行實證研究，學會從史料中獲取和解讀信息。

3.培養時空觀念，讓學生認識到近代中國民族工業發展的時空背景，理解歷史事件在時間序列和空間分布中的關系。

4.培養家國情懷，使學生認識到民族工業發展對國家民族復興的重要性，激發學生的愛國熱情和責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①近代中國民族工業興起的歷史背景及其與社會環境的關系。重點分析清政府在甲午戰爭后的政策變化，以及列強對中國的經濟侵略如何推動了民族工業的萌芽。

②近代中國民族工業的特點和發展歷程。著重講解民族工業的初步發展、曲折發展和全面發展的階段，以及不同階段的特點和代表性企業。

③近代中國民族工業興起的歷史意義。探討民族工業興起對民族覺醒、社會結構變革和經濟發展的推動作用。

2.教學難點，

①民族工業興起的社會經濟條件。理解民族資本主義萌芽的經濟基礎和社會政治因素，以及它們如何相互作用。

②民族工業發展過程中的矛盾和沖突。分析民族工業在與外國資本主義和本國封建勢力的斗爭中面臨的困境，以及如何克服這些困境。

③民族工業對近代中國社會的影響。深入探討民族工業在促進近代中國社會結構、文化觀念和經濟體系變革中的作用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解近代中國民族工業興起的歷史背景、發展過程和特點，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生就民族工業興起的原因、影響等問題進行討論，培養學生的分析能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的民族工業案例，引導學生分析其成功或失敗的原因，提高學生的歷史實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示歷史圖片、地圖、圖表等，直觀展示民族工業的發展歷程和特點。

2.網絡資源：引入相關歷史網站和數據庫，讓學生在線查閱資料，拓寬知識視野。

3.教學軟件：運用歷史教學軟件，通過模擬歷史場景，增強學生的互動體驗和參與感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《近代中國民族工業的興起》的相關章節，了解民族工業的興起背景和初步發展。

設計預習問題：圍繞“近代中國民族工業的興起”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“民族工業興起的原因有哪些？”“民族工業發展過程中遇到了哪些困難？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解民族工業的興起背景和初步發展。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述張謇興辦實業的感人故事，引出“近代中國民族工業的興起”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解民族工業的特點、發展歷程和重要事件，如洋務運動、辛亥革命后的民族工業發展等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析民族工業興起的原因和影響，如“討論民族工業興起的社會經濟條件”。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么民族工業發展初期會遇到資金短缺的問題？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解民族工業的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中分析民族工業的發展。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于民族工業的案例分析作業，如“分析某一家民族企業的興衰歷程”。

提供拓展資源：提供與民族工業相關的書籍、網站、視頻等資源，如介紹民族工業發展歷程的紀錄片。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的民族工業知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

學生通過本節課的學習，能夠掌握以下知識點：

-近代中國民族工業興起的歷史背景，包括甲午戰爭后的清政府政策變化和列強對中國的經濟侵略。

-近代中國民族工業的特點，如資金少、規模小、技術落后等。

-近代中國民族工業的發展歷程，包括初步發展、曲折發展和全面發展三個階段。

-近代中國民族工業的重要事件，如洋務運動、辛亥革命后的民族工業發展等。

-近代中國民族工業的歷史意義，如促進民族覺醒、社會結構變革和經濟發展的推動作用。

2.能力提升情況

本節課旨在提升學生的以下能力：

-分析能力：通過分析民族工業興起的原因、特點和發展歷程，培養學生的分析能力。

-解讀史料能力：引導學生運用歷史資料，如檔案、文獻等，進行實證研究，提升解讀史料的能力。

-時空觀念：使學生認識到近代中國民族工業發展的時空背景，培養時空觀念。

-合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.思想情感態度

學生在學習過程中，能夠形成以下思想情感態度：

-愛國主義精神：認識到民族工業發展對國家民族復興的重要性，激發學生的愛國熱情。

-勤奮拼搏精神：了解民族工業發展過程中遇到的困難和挑戰，培養學生不怕困難、勇于拼搏的精神。

-歷史責任感：認識到歷史事件對現代社會的影響，培養學生具有歷史責任感。

4.學習方法與習慣

本節課有助于學生形成以下學習方法和習慣：

-自主學習：通過預習、課后拓展等環節，培養學生自主學習的習慣。

-思考總結：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提高學習效率。

-團隊合作：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.具體案例分析

通過本節課的學習，學生能夠對以下具體案例進行分析：

-張謇興辦實業的案例：了解張謇興辦實業的歷史背景、發展過程和影響，分析其成功的原因。

-某一家民族企業的興衰歷程：通過分析民族企業的興衰過程，了解民族工業發展中的機遇和挑戰。

6.課后反饋與評價

學生在學習后，能夠通過以下方式反饋和評價自己的學習效果：

-作業完成情況：通過完成課后作業，鞏固學習效果，并對自己的掌握情況進行自我評價。

-小組討論表現：在小組討論中，積極發言、分享觀點，評價自己在團隊合作中的表現。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。教學反思與總結哎，這節課上下來，感覺挺有收獲，也有點小遺憾。咱們就聊聊這堂《近代中國民族工業的興起》吧。

首先啊，我覺得教學方法上，咱們還是挺成功的。咱們采用了講授法、討論法和案例分析等多種方法，力求讓學生在聽、說、讀、寫中全面接觸和理解歷史。比如，在講解民族工業的特點時，我通過對比分析法，讓學生更直觀地看到民族工業與外國資本主義和本國封建勢力的區別。這種教學方法挺有效的，學生們聽起來也感興趣。

但是，在討論環節，我發現有些學生參與度不高。可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是對討論的方式不太適應。所以，我想在今后的教學中，可以嘗試設計一些更貼近學生生活的討論話題，或者是在討論前先進行一些預熱，讓學生有個準備。

再說說課堂管理吧，我覺得我還挺滿意的。學生們整體紀律不錯，課堂氛圍也挺好的。不過，也有幾個小插曲，比如有個別學生注意力不集中，我提醒了幾次，但還是有點效果不明顯。這說明我可能在課堂管理上還有待提高，比如可以增加一些互動環節，吸引學生的注意力。

教學效果方面，我覺得學生們對近代中國民族工業的興起有了更深入的了解。從他們的作業和討論中，我能感受到他們對民族工業的興起背景、發展歷程和特點有了自己的理解和思考。這讓我挺高興的。

不過，我也發現了一些不足。比如，在講解民族工業的歷史意義時，我感覺自己沒有講得很透徹，可能是因為這個話題比較復雜，涉及到的方面比較多。所以，我想在今后的教學中，我要加強對這些復雜話題的研究，力求講得更清楚、更深入。

還有啊，我覺得咱們在培養學生歷史思維能力方面還有提升空間。比如，在分析民族工業發展過程中的矛盾和沖突時，我發現有些學生分析得不夠深入，可能是因為他們的歷史思維能力還不夠強。所以，我想在今后的教學中，要加強學生的歷史思維能力訓練，比如通過設計一些思考題、討論題，引導學生進行深入思考。

最后啊，我想對今后的教學提幾點建議。一是要加強備課，深入研究教材，力求講得更精彩；二是要關注學生個體差異，因材施教，讓每個學生都能有所收獲；三是要善于運用多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體良好，能夠積極參與討論，對提出的問題進行思考并發表自己的見解。例如，在討論民族工業興起的原因時，有學生提到了清政府在甲午戰爭后的政策調整，以及列強經濟侵略的推動作用，展現了他們對歷史事件的敏銳洞察力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠有效合作，共同分析民族工業發展過程中的關鍵問題。例如，一個小組通過分析洋務運動和辛亥革命對民族工業的影響，制作了一份詳細的PPT展示，內容豐富，邏輯清晰，得到了同學們的認可。

3.隨堂測試：

進行了隨堂測試，測試內容涵蓋了民族工業興起的歷史背景、發展特點、重要事件等知識點。大部分學生能夠準確回答問題，顯示出他們對本節課內容的掌握程度較高。

4.課后作業反饋：

課后布置了關于民族工業興衰的案例分析作業，學生們提交的作業質量普遍較高。他們能夠結合所學知識，對民族工業的興衰原因進行深入分析，并提出自己的見解。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現，我將以下評價和反饋給予他們：

-對于積極參與課堂討論的學生，我給予了肯定和表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對于在小組討論中表現出色的學生，我建議他們在今后的學習中繼續發揮團隊協作精神。

-對于隨堂測試中表現優異的學生，我鼓勵他們繼續保持這種學習態度，追求更高的目標。

-對于作業中分析不夠深入的學生，我提出了針對性的建議，如加強歷史資料的查閱，提高分析問題的深度。

-對于全體學生，我強調了民族工業興起的歷史意義，希望他們能夠從中汲取經驗教訓，樹立正確的歷史觀和國家意識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國近代民族工業史略》節選，這本書詳細介紹了中國近代民族工業的發展歷程，包括各個階段的特點和重要事件。

-視頻資源：《中國近代工業的發展》紀錄片片段，通過影像資料展示近代中國民族工業的興起和發展，增強學生的直觀感受。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，深入了解近代中國民族工業的歷史背景和發展過程。

-觀看紀錄片片段，結合課本知識，思考民族工