2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊六乘法第6課時(shí)買礦泉水教學(xué)實(shí)錄北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊六乘法第6課時(shí)買礦泉水教學(xué)實(shí)錄北師大版。本課時(shí)通過“買礦泉水”這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本乘法單元緊密相連，通過實(shí)際操作和討論，讓學(xué)生深刻理解乘法的意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識(shí)。通過“買礦泉水”活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)將生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用乘法計(jì)算解決，提升邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和溝通表達(dá)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的乘法基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，但對乘法的意義和實(shí)際應(yīng)用可能理解不夠深入。2.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，具備一定的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，部分學(xué)生則更傾向于抽象思維。3.學(xué)生可能遇到的困難包括對乘法概念的理解不夠透徹，難以將乘法與實(shí)際問題相結(jié)合，以及在實(shí)際計(jì)算中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢、分工不均等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊》。2.輔助材料：準(zhǔn)備與“買礦泉水”情境相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)乘法計(jì)算的動(dòng)畫或視頻。3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備礦泉水瓶、計(jì)算器等，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和計(jì)算。4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，利用多媒體展示一幅學(xué)生熟悉的超市購物場景圖，提問學(xué)生：“同學(xué)們，如果你們?nèi)コ匈I礦泉水，你們會(huì)怎么買？需要買多少瓶呢？”通過引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的乘法知識(shí)，自然過渡到本節(jié)課的主題——乘法的實(shí)際應(yīng)用。

2.新課講授

（1）情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一張礦泉水的購買清單，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)清單上的數(shù)量和單價(jià)，嘗試計(jì)算出總價(jià)。

（2）講解乘法的意義：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察購買清單，說明乘法在生活中的應(yīng)用，解釋乘法的概念，并通過實(shí)例講解乘法的基本原理。

（3）演示計(jì)算方法：教師展示如何運(yùn)用乘法計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)講解如何手動(dòng)進(jìn)行乘法計(jì)算。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張含有不同數(shù)量和單價(jià)的礦泉水購買清單，要求學(xué)生合作完成計(jì)算，并填寫總價(jià)。

（2）角色扮演：請學(xué)生扮演售貨員和顧客，模擬購買礦泉水的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用乘法解決問題。

（3）拓展練習(xí)：教師出示一些與礦泉水購買相關(guān)的實(shí)際問題，如計(jì)算購買不同數(shù)量的礦泉水所需的費(fèi)用等，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

4.學(xué)生小組討論

（1）乘法在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生討論乘法在日常生活中的具體應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等。

（2）計(jì)算方法的選擇：讓學(xué)生比較手動(dòng)計(jì)算和計(jì)算器計(jì)算兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并說明在實(shí)際應(yīng)用中如何選擇合適的方法。

（3）乘法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算（如加法、減法、除法）之間的聯(lián)系和區(qū)別。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的實(shí)際應(yīng)用和計(jì)算方法。舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如乘法的意義、計(jì)算方法的選擇等。

教學(xué)流程具體分析及用時(shí)：

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）情境創(chuàng)設(shè)（用時(shí)2分鐘）

（2）講解乘法的意義（用時(shí)5分鐘）

（3）演示計(jì)算方法（用時(shí)3分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）小組合作（用時(shí)10分鐘）

（2）角色扮演（用時(shí)10分鐘）

（3）拓展練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：38分鐘

注意：在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，以確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法撲克”等，通過游戲的方式提高學(xué)生對乘法的學(xué)習(xí)興趣。

（2）數(shù)學(xué)故事：搜集一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《孫子算經(jīng)》中的乘法故事，通過故事講解乘法的起源和發(fā)展。

（3）乘法表制作：讓學(xué)生制作乘法表，通過動(dòng)手操作加深對乘法口訣的記憶和理解。

2.拓展建議：

（1）親子活動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起參與家庭購物活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用乘法進(jìn)行價(jià)格計(jì)算，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）探究學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生探究乘法與其他數(shù)學(xué)運(yùn)算的關(guān)系，如乘法與除法的關(guān)系，以及乘法在幾何學(xué)中的應(yīng)用。

（3）項(xiàng)目學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一款簡單的購物應(yīng)用程序，要求使用乘法計(jì)算商品價(jià)格，以此提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

拓展資源的具體內(nèi)容如下：

（1）數(shù)學(xué)游戲

-乘法接龍：每位學(xué)生從1開始，依次報(bào)出一個(gè)乘法算式，下一個(gè)學(xué)生接著報(bào)出一個(gè)以該算式結(jié)果為乘數(shù)的新算式，以此類推。

-乘法撲克：使用一副去掉大小王的撲克牌，將牌面相同的數(shù)字分為一組，進(jìn)行乘法運(yùn)算比賽。

（2）數(shù)學(xué)故事

-《孫子算經(jīng)》中的乘法故事：介紹《孫子算經(jīng)》中的乘法計(jì)算方法，以及乘法在古代戰(zhàn)爭中的應(yīng)用。

（3）乘法表制作

-制作乘法表：讓學(xué)生手繪或打印乘法表，并用彩筆標(biāo)注記憶口訣，如“一四得四，二八十六”。

拓展學(xué)習(xí)建議的具體內(nèi)容如下：

（1）親子活動(dòng)

-家庭購物：在家庭購物時(shí)，讓學(xué)生負(fù)責(zé)計(jì)算商品的價(jià)格，家長可引導(dǎo)他們使用乘法進(jìn)行計(jì)算。

（2）探究學(xué)習(xí)

-乘法與其他運(yùn)算的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法與加法、減法、除法的關(guān)系，如乘法是加法的簡便形式，除法是乘法的逆運(yùn)算。

（3）項(xiàng)目學(xué)習(xí)

-購物應(yīng)用程序設(shè)計(jì)：組織學(xué)生設(shè)計(jì)一款簡單的購物應(yīng)用程序，要求應(yīng)用程序能夠進(jìn)行商品價(jià)格的乘法計(jì)算，如購買數(shù)量乘以單價(jià)得到總價(jià)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)是一連串的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，每一次課后，我都會(huì)回過頭來審視自己的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，以便更好地調(diào)整和提升。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功，通過超市購物的情景，孩子們很快就進(jìn)入了乘法的實(shí)際應(yīng)用狀態(tài)。不過，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生對于乘法概念的理解還不夠深刻。在未來的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些簡單的乘法游戲，比如“快速乘法接力”，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解和記憶乘法。

在新課講授部分，我嘗試了幾個(gè)不同的方法來講解乘法的意義。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際操作，比如讓學(xué)生用礦泉水瓶模擬購買過程，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。但是，我注意到有些學(xué)生對于乘法計(jì)算的細(xì)節(jié)，比如進(jìn)位，還是有些吃力。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位和減法的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)是我認(rèn)為最有效的一環(huán)。孩子們在小組合作中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算總價(jià)，還學(xué)會(huì)了如何分工合作。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的想法。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組辯論或者角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生更自信地表達(dá)自己。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題時(shí)，對于乘法應(yīng)用的問題，他們通常能夠給出正確的答案，但在解釋答案的推導(dǎo)過程時(shí)，有些學(xué)生顯得不夠清晰。為了幫助學(xué)生提高邏輯思維能力，我計(jì)劃在課堂上增加一些思維導(dǎo)圖的練習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)如何有條理地表達(dá)自己的思考過程。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1.豐富課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：針對學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握乘法的基本概念和計(jì)算技巧。

3.培養(yǎng)表達(dá)能力：通過角色扮演、辯論等形式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，樂于表達(dá)。

4.關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)得到提升，孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)