2024年秋九年級化學(xué)上冊第1單元走進化學(xué)世界1.2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)實錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)”為主題，通過一系列實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)實驗的基本步驟和注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)探究能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以實驗為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)精神，提升實驗操作技能，增強觀察、分析和解決問題的能力。通過實驗活動，發(fā)展學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其科學(xué)探究的基本方法，同時強化化學(xué)與生活、社會、環(huán)境的聯(lián)系，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和科學(xué)價值觀。學(xué)情分析九年級學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，對化學(xué)現(xiàn)象和物質(zhì)變化有一定的認(rèn)識。然而，由于化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，部分學(xué)生對實驗操作可能存在畏懼心理，缺乏實際操作經(jīng)驗。在知識層面，學(xué)生對化學(xué)實驗的基本步驟、儀器使用和實驗現(xiàn)象的理解較為模糊。在能力方面，學(xué)生的實驗操作技能有待提高，尤其是精確操作和數(shù)據(jù)分析能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究意識和團隊合作精神需要進一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也對課程學(xué)習(xí)有一定影響，如注意力集中度、課堂參與度和實驗紀(jì)律等。針對這些情況，本節(jié)課將通過實驗活動，幫助學(xué)生克服實驗操作的恐懼，提高實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，同時注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、化學(xué)實驗器材（試管、燒杯、酒精燈、滴管等）、實驗藥品（常見化學(xué)試劑）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：化學(xué)實驗視頻、實驗操作指南電子文檔。

-教學(xué)手段：實驗演示、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時5分鐘）

1.播放一段化學(xué)實驗視頻，展示有趣的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些化學(xué)反應(yīng)？這些現(xiàn)象有什么特點？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么化學(xué)反應(yīng)會這樣發(fā)生？它們有什么規(guī)律？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將一起學(xué)習(xí)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過實驗來探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。”

【講授新課】

（用時10分鐘）

1.講解化學(xué)實驗的基本步驟，包括實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)記錄和分析。

2.介紹化學(xué)實驗的儀器使用方法，強調(diào)操作規(guī)范和注意事項。

3.以“鐵與硫酸銅反應(yīng)”為例，講解實驗操作過程和現(xiàn)象觀察。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：“實驗過程中有哪些變量需要控制？如何確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性？”

5.教師總結(jié)實驗操作的關(guān)鍵點，強調(diào)實驗安全。

【鞏固練習(xí)】

（用時15分鐘）

1.分組進行實驗操作練習(xí)，每組選取一種化學(xué)反應(yīng)進行實驗。

2.學(xué)生根據(jù)實驗步驟，完成實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生間相互討論，分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗規(guī)律。

4.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.各組匯報實驗結(jié)果，分享實驗心得。

【課堂提問】

（用時10分鐘）

1.提問：“在實驗過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？”

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)解決方法。

3.提問：“通過今天的實驗，你們對化學(xué)實驗有什么新的認(rèn)識？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時5分鐘）

1.教師提問：“在實驗中，哪些實驗操作需要特別注意？為什么？”

2.學(xué)生回答后，教師點評并強調(diào)實驗操作的重要性。

3.教師提問：“如果實驗過程中出現(xiàn)了意外情況，你們應(yīng)該如何處理？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)實驗安全知識。

【解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展】

（用時5分鐘）

1.教師提出一個實際問題：“如何利用化學(xué)實驗來驗證某種物質(zhì)的性質(zhì)？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.各組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過化學(xué)實驗，我們還能學(xué)到哪些科學(xué)方法和思維方式？”

【總結(jié)與反思】

（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)實驗的重要性。

2.學(xué)生反思自己在實驗過程中的表現(xiàn)，提出改進意見。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

【用時總計：45分鐘】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實驗歷史介紹：通過介紹化學(xué)實驗的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解化學(xué)實驗對科學(xué)發(fā)展的重要貢獻，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。

-化學(xué)實驗安全知識：提供化學(xué)實驗安全操作的詳細指南，包括常見化學(xué)試劑的性質(zhì)、實驗事故的預(yù)防和處理方法等。

-化學(xué)實驗創(chuàng)新案例：分享一些化學(xué)實驗的創(chuàng)新案例，如綠色化學(xué)實驗、化學(xué)實驗與藝術(shù)結(jié)合等，拓寬學(xué)生的視野。

-化學(xué)實驗視頻教程：提供一系列化學(xué)實驗操作的視頻教程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實驗技能。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀化學(xué)實驗相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)實驗的故事》、《化學(xué)實驗手冊》等，增加對化學(xué)實驗的認(rèn)識。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的化學(xué)實驗活動，如化學(xué)實驗競賽、科學(xué)展覽等，提升實驗實踐能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)實驗平臺、化學(xué)實驗論壇等，進行自主學(xué)習(xí)，解決實驗中的疑問。

-建議學(xué)生在家中嘗試簡單的家庭化學(xué)實驗，如制作火山噴發(fā)、制作酸堿指示劑等，培養(yǎng)實驗興趣和動手能力。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)實驗在環(huán)境保護、能源利用、新材料研發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解化學(xué)實驗的社會價值。

-建議學(xué)生參與化學(xué)實驗設(shè)計比賽，鍛煉創(chuàng)新思維和實驗設(shè)計能力。

-建議學(xué)生閱讀化學(xué)實驗相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解化學(xué)實驗的最新研究進展。

-建議學(xué)生參觀化學(xué)實驗室，與化學(xué)實驗專家交流，拓寬知識面和視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對于實驗操作步驟和注意事項能夠認(rèn)真聽講，并按照要求進行操作。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的課堂互動。

-學(xué)生在實驗過程中能夠遵守實驗紀(jì)律，注意安全，體現(xiàn)了良好的實驗素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成實驗設(shè)計和操作。

-各小組能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行總結(jié)，并能夠用清晰的語言進行展示。

-小組討論成果展示了學(xué)生們對實驗知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對實驗基本操作、實驗原理和實驗現(xiàn)象的理解程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，以考察學(xué)生對知識點的掌握情況。

-測試結(jié)果將作為學(xué)生平時成績的一部分，并用于后續(xù)教學(xué)調(diào)整。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在實驗結(jié)束后進行自評，反思自己在實驗過程中的表現(xiàn)，包括實驗操作的準(zhǔn)確性、實驗觀察的細致性等。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出實驗中的不足和改進之處，促進共同進步。

-教師根據(jù)學(xué)生的自評和互評，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋，肯定優(yōu)點，指出不足。

-教師針對學(xué)生在實驗操作、實驗設(shè)計、實驗觀察等方面的能力進行評價，并提出改進建議。

-教師通過課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗中遇到的問題，提升實驗技能。

-教師定期組織實驗操作技能考核，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)考核結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-教師鼓勵學(xué)生參加化學(xué)實驗競賽，通過競賽檢驗自己的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

-教師通過實驗報告、實驗日記等形式，了解學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。典型例題講解【例題1】

題目：某化學(xué)實驗中，將一定量的鋅片放入硫酸銅溶液中，反應(yīng)后溶液由藍色變?yōu)闊o色，同時鋅片表面出現(xiàn)紅色固體。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：Zn+CuSO4→ZnSO4+Cu

【例題2】

題目：在“鐵與硫酸銅反應(yīng)”實驗中，如果實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，請分析可能的原因。

解答：可能的原因是鋅片過量，鋅與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅，使得溶液顏色變淺。

【例題3】

題目：設(shè)計一個實驗，驗證鐵比銅活潑。

解答：將鐵片放入硫酸銅溶液中，觀察鐵片表面是否有銅析出，若有，則證明鐵比銅活潑。

【例題4】

題目：某同學(xué)在進行“銅與稀鹽酸反應(yīng)”實驗時，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，請分析可能的原因。

解答：可能的原因是鹽酸濃度過低，無法與銅發(fā)生反應(yīng)。

【例題5】

題目：某學(xué)生將鐵片和銅片分別放入稀硫酸中，觀察現(xiàn)象并記錄。

解答：

-鐵片放入稀硫酸中，鐵片表面有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)?/p>