12做個小溫室教學設計-2023-2024學年科學二年級下冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：做個小溫室

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的觀察能力和實驗操作能力，通過制作小溫室，讓學生了解植物生長環境對植物生長的影響。

2.增強學生的環保意識，認識到溫室在保護植物生長中的重要性。

3.發展學生的動手實踐能力，通過實際操作，提高學生的創造力和解決問題的能力。

4.培養學生的合作學習意識，在小組活動中，學會與他人溝通、協作完成任務。三、學情分析二年級的學生正處于形象思維發展的關鍵時期，他們對自然界充滿好奇，對植物生長的過程有著濃厚的興趣。在知識層面，學生已經初步了解了植物的基本生長條件，如陽光、水分、土壤等。然而，對于溫室這一概念，他們可能還缺乏具體的認識。

在能力方面，二年級學生的動手操作能力有限，但好奇心強，愿意嘗試新事物。他們具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力，但在精確度和細致度上還有待提高。在小組合作中，學生能夠表達自己的想法，但溝通和協調能力相對較弱。

從素質角度來看，二年級學生具備一定的環保意識，但具體到溫室這一主題，他們的認識較為模糊。學生的行為習慣良好，能夠遵守課堂紀律，但在實驗過程中，可能存在注意力不集中、操作不夠規范等問題。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過講解溫室的概念和作用，激發學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演植物、溫室建造者等角色，增強學生對溫室功能的理解。

3.組織學生進行小溫室制作實驗，通過實際操作，培養學生的動手能力和實驗技能。

4.利用多媒體展示溫室內的植物生長過程，幫助學生直觀理解溫室對植物生長的影響。

5.設置小組合作任務，鼓勵學生在討論中分享觀點，提高學生的溝通和協作能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀察家中植物的生長情況，思考植物生長需要哪些條件。

設計預習問題：圍繞“做個小溫室”課題，設計問題如“為什么植物需要溫室？”“溫室對植物生長有什么作用？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物生長條件和溫室的作用。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示溫室圖片或講述溫室的故事，引出“做個小溫室”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解溫室的設計原理和植物生長的基本條件，結合實例如熱帶雨林植物生長的溫室環境，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論如何設計一個小溫室，以及如何滿足植物生長的需求。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何保持溫室內的溫度？”、“如何防止植物病蟲害？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，并嘗試在心中構建小溫室的設計方案。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點，共同探討小溫室的設計方案。

提問與討論：學生在討論中提出疑問，如“為什么溫室要使用玻璃？”等，并通過討論尋找答案。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置設計小溫室的作業，要求學生結合所學知識，設計一個簡單的小溫室，并說明設計理由。

提供拓展資源：提供關于溫室設計、植物生長的知識網站或書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，對學生的設計方案給予反饋，指出優點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：學生認真完成設計小溫室的作業，通過實際操作加深對溫室功能和植物生長條件的理解。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的學習，了解更多關于溫室和植物生長的知識。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結設計小溫室的經驗，提出改進建議，為未來可能的設計項目做準備。

本節課的重難點在于讓學生理解溫室對植物生長的重要性，并能夠設計一個簡單的小溫室。通過課前預習、課中實踐活動和課后拓展，學生能夠逐步掌握溫室設計的基本原則，培養動手能力和創新思維。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-溫室結構設計：介紹不同類型溫室的結構特點，如玻璃溫室、塑料溫室、薄膜溫室等，以及它們適用的氣候和環境條件。

-溫室環境控制：講解溫室內的溫度、濕度、光照等環境因素對植物生長的影響，以及如何通過技術手段進行調控。

-溫室植物種類：介紹適合在溫室中種植的植物種類，如熱帶植物、稀有植物、藥用植物等，以及它們的生長習性和養護方法。

-溫室農業技術：探討溫室農業的發展現狀和趨勢，如智能化溫室、垂直農業等，以及這些技術對農業生產的影響。

-溫室生態循環：介紹溫室內的生態循環系統，如水循環、碳循環等，以及如何實現資源的循環利用和減少環境污染。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當地的溫室或農業科技園區，實地了解溫室的結構和植物生長情況。

-鼓勵學生查閱相關書籍或資料，深入了解溫室農業的歷史、現狀和發展趨勢。

-組織學生進行小組討論，探討如何利用溫室技術解決實際問題，如提高農作物產量、保護珍稀植物等。

-設計一個溫室模型，讓學生動手制作，了解溫室的基本結構和功能。

-開展溫室植物養護活動，讓學生親身體驗溫室植物的生長過程，培養他們的責任感和實踐能力。

-利用網絡資源，如科普視頻、在線課程等，拓寬學生的知識面，了解溫室農業的最新動態。

-邀請農業專家或溫室設計師來校進行講座，讓學生了解溫室農業的專業知識和實踐經驗。

-組織學生參與溫室農業相關的社會實踐活動，如參與溫室建設、植物種植等，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

-引導學生關注溫室農業對環境保護和可持續發展的影響，培養他們的環保意識和社會責任感。

-設計一個溫室農業項目，讓學生從規劃、設計、實施到管理，全面參與溫室農業的實踐過程。

-通過研究溫室農業的成功案例，讓學生了解溫室農業在促進農業現代化和鄉村振興中的作用。

-鼓勵學生開展溫室農業創新研究，如開發新型溫室材料、設計智能溫室控制系統等，培養學生的創新能力和科研精神。七、板書設計①本文重點知識點：

-溫室的概念

-溫室對植物生長的作用

-溫室的設計要素（溫度、濕度、光照、通風等）

-常見溫室類型及其特點

②關鍵詞：

-溫室

-植物生長

-環境控制

-類型

-結構

③詳細內容：

①溫室簡介

-定義：保護植物生長的設施

-作用：提供適宜的生長環境

②溫室設計要素

-溫度：適宜的溫度范圍

-濕度：濕度控制方法

-光照：光照需求與調節

-通風：通風系統設計

③常見溫室類型

-玻璃溫室：透明度好，保溫性能佳

-塑料溫室：成本低，易于搭建

-薄膜溫室：輕便，透光性好

④溫室應用

-農業生產：提高農作物產量

-稀有植物保護：保護瀕危植物

-科研試驗：植物生長環境研究八、典型例題講解1.例題：

溫室內的溫度通常保持在多少攝氏度范圍內，以適應大多數植物的生長需求？

答案：溫室內的溫度通常保持在15-25攝氏度范圍內，這個溫度范圍適合大多數植物的生長。

2.例題：

在設計溫室時，為什么要考慮通風系統？

答案：通風系統可以調節溫室內的溫度和濕度，防止植物因高溫高濕而生病，同時也有利于植物進行光合作用。

3.例題：

以下哪種溫室類型最適合種植熱帶植物？

A.玻璃溫室

B.塑料溫室

C.薄膜溫室

答案：A.玻璃溫室。玻璃溫室的透明度高，保溫性能好，適合種植需要較高溫度的熱帶植物。

4.例題：

溫室內的光照對植物生長有什么影響？

答案：溫室內的光照對植物生長有重要影響。適量的光照有利于植物進行光合作用，促進生長。光照不足會導致植物生長緩慢，光照過強則可能燒傷葉片。

5.例題：

如何在溫室中控制濕度，以防止植物病害的發生？

答案：在溫室中控制濕度可以通過以下方法：

-使用自動噴水系統，定時噴水，保持土壤濕潤。

-安裝除濕設備，降低溫室內的濕度。

-保持溫室通風，避免濕度過高。

6.例題：

溫室農業對環境保護有哪些積極影響？

答案：溫室農業對環境保護有以下積極影響：

-減少化肥和農藥的使用，降低對土壤和水源的污染。

-提高農作物的產量和質量，減少對自然資源的依賴。

-利用溫室技術，實現農作物的周年生產，減少對季節性農作物的需求。

7.例題：

溫室內的植物為什么會生病？

答案：溫室內的植物生病可能由以下原因引起：

-溫濕度控制不當，導致植物生長環境不適宜。

-通風不良，導致溫室內部空氣質量差。

-施肥不當，導致土壤營養失衡。

-病蟲害防治不及時，導致病害蔓延。作業布置與反饋作業布置：

1.設計一個小溫室的草圖，并標注出溫室的各個部分，如門、窗、通風口等。

-目的：通過草圖設計，鞏固學生對溫室結構的理解，提高學生的空間想象能力。

2.撰寫一篇關于溫室對植物生長重要性的短文，結合所學知識，舉例說明溫室如何幫助植物生長。

-目的：培養學生的寫作能力，加深對溫室功能的認識，提高學生的表達能力。

3.觀察家中或學校中的植物，記錄它們在不同季節的生長變化，并分析這些變化與溫室環境的關系。

-目的：通過實際觀察，提高學生的觀察能力和分析能力，理解環境因素對植物生長的影響。

4.小組合作完成一份關于溫室農業的調查報告，包括溫室農業的歷史、現狀、發展趨勢等內容。

-目的：培養學生的團隊合作能力，提高學生的信息收集和處理能力。

5.設計一個實驗方案，探討不同光照強度對植物生長的影響，并撰寫實驗報告。

-目的：通過實驗設計，提高學生的實驗操作能力和科學探究能力。

作業反饋：

1.對學生的草圖進行批改，檢查溫室結構的完整性和標注的準確性，給予評價和建議。

-反饋內容：指出草圖中的錯誤，如結構不合理、標注不清晰等，并提供修改建議。

2.評價學生的短文，關注文章的結構、內容、語言表達等方面，給出具體的評價和改進意見。

-反饋內容：指出文章的優點和不足，如觀點明確、論證充分、語言流暢等，并提出改進方向。

3.對學生的觀察記錄進行批改，評估觀察的全面性和分析的準確性，給予反饋。

-反饋內容：肯定學生的觀察細