2023七年級英語上冊StarterModule4MyeverydaylifeUnit2What'stheweatherlike教學實錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊StarterModule4MyeverydaylifeUnit2What'stheweatherlike教學實錄（新版）外研版

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交流的能力，特別是在詢問和描述天氣情況時。

2.提升學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對天氣的不同表達方式。

3.增強學生的語言運用策略，通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高語言綜合運用能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經接觸過基礎的英語學習，對英語字母、基本的問候語和簡單的日常用語有所了解。然而，對于本節課的主題“天氣情況”的具體表達和詢問方式，學生可能還缺乏系統的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺學習，如通過圖片和視頻來理解新概念；而另一部分學生可能更偏好聽覺學習，通過聽錄音和跟讀來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述和詢問天氣時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達復雜天氣現象時。此外，語法結構的理解也可能成為挑戰，例如如何正確使用一般現在時來描述天氣情況。部分學生可能因為害羞或不自信而不愿意在課堂上積極參與討論和表達。因此，教師需要提供適當的支持和鼓勵，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》七年級上冊外研版教材。

2.輔助材料：準備與天氣相關的圖片、天氣預報視頻片段、天氣圖表等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置互動討論區，擺放天氣預報相關圖片和圖表，確保教室光線充足，便于學生觀看多媒體內容。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“Doyouliketotalkabouttheweather?”來引入話題，激發學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的問候語和基本天氣表達，如“Goodmorning,howareyou?”和“Sunny,cloudy,rainy,windy”。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節課的重點詞匯和句型，如“What'stheweatherlike?”、“It'ssunnytoday”等。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，用英語描述不同的天氣情況，如晴天、陰天、雨天等。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用新學的句型詢問和描述天氣。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，模擬真實場景，用英語詢問和描述天氣。

-教師指導：教師巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助，糾正發音和語法錯誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師播放一段天氣預報視頻，讓學生嘗試用英語復述天氣預報。

-學生展示：每組選派一名代表，用英語描述他們小組模擬的天氣情況。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生反思：學生分享自己在課堂上的學習體驗，提出疑問或建議。

6.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己家鄉天氣的短文。

7.教學活動詳細步驟

-導入環節：教師通過提問和展示圖片，引導學生進入課堂學習狀態。

-新課呈現環節：教師通過講解、舉例和互動探究，幫助學生掌握新知識。

-鞏固練習環節：通過小組活動，讓學生在實踐中學以致用。

-拓展活動環節：通過播放視頻和展示，提高學生的實際應用能力。

-總結與反思環節：教師引導學生回顧和反思，鞏固所學知識。

-作業布置環節：布置課后作業，鞏固所學內容。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握與天氣相關的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中進行簡單的英語交流。

2.句型運用：學生能夠運用本節課學習的句型“What'stheweatherlike?”、“It'ssunnytoday”等，進行詢問和描述天氣情況。這有助于提高學生的實際語言運用能力。

3.語法理解：學生在學習過程中，對一般現在時態的運用有了更深入的理解。通過本節課的學習，學生能夠正確運用一般現在時態描述天氣情況，如“Igotoschoolbybus”和“WehaveEnglishclassonMonday”。

4.語音語調：學生在課堂上積極參與，跟讀并模仿教師的發音，提高了自己的語音語調。通過本節課的學習，學生能夠更加準確地發音，增強口語交流的自信心。

5.跨文化意識：學生在學習過程中，了解了不同文化背景下對天氣的不同表達方式。這有助于培養學生的跨文化意識，提高他們的國際視野。

6.互動交流：通過小組活動和課堂討論，學生能夠更好地與他人合作，提高自己的團隊協作能力。在交流過程中，學生學會了傾聽、表達和尊重他人意見。

7.學習興趣：本節課通過生動有趣的圖片、視頻和實際情景，激發了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，提高了學習積極性。

8.課后應用：學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中與家人用英語談論天氣，提高英語交流的實際效果。

9.自我評價：學生在學習過程中，能夠對自己的學習效果進行自我評價。這有助于學生樹立正確的學習態度，激發他們不斷進步的動力。

10.學習策略：通過本節課的學習，學生學會了如何通過多種途徑獲取和運用知識，如通過查閱詞典、觀看視頻、參與討論等。這些學習策略有助于提高學生的學習效率。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,What'stheweatherlike?，It'ssunnytoday等。

2.總結本節課所學的語法知識，即一般現在時態的運用，特別是如何描述天氣情況。

3.強調學生在日常生活中運用所學英語進行交流的重要性，鼓勵學生在家里或與朋友練習使用新學的句型。

4.鼓勵學生分享他們在課堂上的學習體驗，提出自己的疑問或想法。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-What'stheweatherliketoday?

A.It'ssunny.B.It'scloudy.C.It'swindy.

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

A.Itwillbesunny.B.Itwillbecloudy.C.Itwillberainy.

2.完形填空：

Iusuallygotoschoolbybike.(1)theweatherisgood.Ifit's(2),Itakethebus.Myfavoriteweatheris(3).Iliketogooutandplayinthepark.Myleastfavoriteweatheris(4).Idon'tliketostayathome.What'stheweatherlikeinyourhometown?

1.A.WhenB.WhileC.IfD.Although

2.A.sunnyB.cloudyC.rainyD.windy

3.A.sunnyB.cloudyC.rainyD.windy

4.A.sunnyB.cloudyC.rainyD.windy

3.簡答題：

-Describetheweatherinyourhometownduringsummer.

-Whatdoyouusuallydoonasunnyday?

4.口語檢測：

-學生兩人一組，用英語互相詢問和描述當天的天氣情況。

-學生向全班同學展示他們模擬的天氣預報，包括天氣狀況和活動安排。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬天氣預報節目，讓學生參與其中，這樣不僅激發了學生的興趣，還讓他們在真實的語境中運用英語。

2.多媒體輔助教學：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地理解天氣相關的詞匯和句型，提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動。這可能是由于學生的性格差異和學習習慣造成的。

2.語法講解過于簡單：在講解一般現在時態時，我可能過于注重詞匯和句型的教學，而忽略了語法結構的深入講解，導致部分學生對語法理解不夠透徹。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依賴于課堂表現和當堂檢測，缺乏對學生課后練習和長期學習效果的跟蹤評價。

反思改進措施（三）

1.優化小組活動設計：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更加細致地設計小組活動，確保每個學生都有機會參與，并鼓勵他們發表自己的觀點。

2.加強語法講解的深度：在講解語法時，我將更加注重幫助學生理解語法結構的內在邏輯，通過例句和練習，讓學生在具體語境中體會和運用語法知識。

3.完善評價體系：我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作表現以及定期的口語測試，全面評估學生的學習效果，并及時給予反饋。

4.鼓勵自主學習：為了培養學生的自主學習能力，我將在課后布置一些與天氣相關的英語任務，如制作天氣報告、收集不同地區的天氣數據等，讓學生在課外也能繼續學習和運用英語。

5.加強家校溝通：我將與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的英語學習進步，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-stormy

-sunnytoday

-cloudytoday

-rainytoday

-windytoday

-stormytoday

②句型

-What'stheweatherlike?

-It's+形容詞+today.

-Howistheweathertoday?

③語法

-一般現在時態

-主語+be動詞+形容詞

④表達方式

-詢問天氣：What'stheweatherlike?

-描述天氣：It'ssunnytoday./It'scloudytoday.

⑤實用對話

-A:What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunnytoday.

-A:Howistheweatherinyourhometown?

B:It'salwayssunnythere.典型例題講解1.例題：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It'ssunny.

講解：

這是一個典型的詢問和回答天氣情況的對話。在這個例子中，A方通過提問"What'stheweatherliketoday?"來詢問當天的天氣。B方回答"It'ssunny"，表明當天的天氣是晴天。這個例子展示了如何用英語詢問和回答天氣情況。

2.例題：

-A:Howistheweathertoday?

-B:It'scloudy.

講解：

這個例子中，A方使用了另一種提問方式"Howistheweathertoday?"，意思是“今天的天氣怎么樣？”B方的回答"It'scloudy"表示今天的天氣是多云。這個例子說明了不同提問方式的運用。

3.例題：

-A:Isitsunnyinyourhometown?

-B:Yes,itis./No,itisn't.

講解：

這個例子涉及到詢問和回答地方天氣的問題。A方通過提問"Isitsunnyinyourhometown?"來詢問對方家鄉的天氣情況。B方回答"Yes,itis."或"No,itisn't."來表示家鄉的天氣是晴天或不是晴天。這個例子展示了如何詢問和回答特定地方的天氣。

4.例題：

-A:Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-B:Itwillbesunnytomorrow.

講解：

這個例子中，A方通過提問"Whatwilltheweatherbeliketomorrow?"來詢問明天的天氣情況。B方的回答"Itwil