2024年四年級英語上冊Module4TheworldaroundusRevision4andProject4教學實錄牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學內容教材：牛津滬教版四年級英語上冊Module4TheworldaroundusRevision4andProject4

內容：復習本模塊所學單詞和短語，如：sunny,cloudy,rain,snow,wind,etc.進行Project4，通過小組合作完成關于家鄉的英語介紹，包括氣候、風景、文化等。核心素養目標培養學生跨文化交際意識，提高學生的語言運用能力。通過復習和項目活動，增強學生觀察、描述和分析周圍環境的能力，提升他們的合作意識和創新思維，同時加強文化理解力和跨文化交流能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生已經學習了有關天氣、季節和日常生活的英語詞匯，具備基本的英語聽說能力。他們對一些基本句型如“Isitsunny?Yes,itis.No,itisn't.”有一定的了解，并能進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們在語言能力上表現出的特點包括：聽力理解能力較好，能準確聽懂英語指令；口語表達能力逐步提高，但部分學生在口語表達時可能存在詞匯量不足的問題。學生的學習風格各異，有的學生善于通過視覺學習，有的則更偏向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在復習詞匯時遇到記憶困難，特別是對于形近詞和難記的單詞。在Project4活動中，學生可能面臨以下挑戰：如何組織語言進行英語介紹，如何在小組合作中有效溝通，以及如何將家鄉的文化特點用英語準確表達。此外，對于一些學生的英語口語表達能力不足，可能會在活動中感到自信心不足。教師需要關注這些挑戰，并提供相應的支持和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法介紹重點詞匯和句型，確保學生掌握基礎內容。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在真實語境中運用所學知識。

3.利用多媒體教學，如PPT展示天氣圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

4.設計“天氣接龍”游戲，激發學生學習興趣，鞏固詞匯記憶。

5.在Project4中，引導學生通過實地調查或網絡搜索收集家鄉信息，培養自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課程開始前一周，教師通過班級微信群發布預習資料，包括PPT、相關天氣視頻和文檔，要求學生了解本模塊的主題詞匯和句型。

-設計預習問題：圍繞“描述家鄉的天氣和季節”，設計問題如“你能用英語描述你最喜歡的季節嗎？”和“你認為家鄉的天氣特點是什么？”

-監控預習進度：通過班級微信群和學生的反饋，教師監控學生的預習進度，確保每個學生都能提前了解課程內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，對天氣和季節的英語詞匯和表達方式有所了解。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對家鄉天氣的個人看法和描述。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題通過微信提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習習慣。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示家鄉不同季節的圖片，引出“家鄉的天氣”這一主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：教師詳細講解與天氣相關的詞匯和句型，如“sunny”、“rainy”、“snowy”等，并通過例句讓學生理解用法。

-組織課堂活動：教師設計“天氣接龍”游戲，讓學生在游戲中練習使用新學的詞匯。

-解答疑問：在活動過程中，教師及時解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習詞匯和句型。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生掌握重點知識。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中應用所學。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：學生需要用英語描述自己家鄉的天氣，并選擇一個季節進行詳細描述。

-提供拓展資源：教師推薦相關英語學習網站和書籍，鼓勵學生進行進一步學習。

-反饋作業情況：教師批改作業，給予學生反饋，并針對不同學生的表現提供個性化指導。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成描述家鄉天氣的作業。

-拓展學習：學生利用教師推薦的資源進行自主學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過反思，學生提高自我學習意識。知識點梳理1.詞匯

-天氣相關詞匯：sunny,cloudy,rain,snow,wind,storm,fog,thunder,lightning,cool,warm,hot,cold,warmest,coldest

-季節相關詞匯：spring,summer,autumn,winter

-地點相關詞匯：home,school,park,beach,mountain

-動詞：be,have,get,go,come,stay,live,visit,travel

-介詞：in,on,at,by,under,over,near,far

-連詞：and,but,or,because,so

2.句型

-描述天氣：Itis+形容詞+today/now/thismorning/thisafternoon/thisevening/thisweek/thismonth/thisyear.

-描述季節：Springisthebestseason.Summerishot.Autumnisbeautiful.Winteriscold.

-描述地點：Iliveinasmalltown.Thereisaparknearmyhome.

-描述活動：Wegotoschoolbybus.Theyvisittheirgrandparentseveryweekend.

-描述狀態：Sheisateacher.Hehasacat.

3.語法

-一般現在時：用于描述經常發生的動作或存在的狀態。

-一般過去時：用于描述過去發生的動作或存在的狀態。

-一般將來時：用于描述將來要發生的動作或存在的狀態。

-現在進行時：用于描述正在進行的動作。

-過去進行時：用于描述過去某個時刻正在進行的動作。

-將來進行時：用于描述將來某個時刻正在進行的動作。

4.功能句型

-詢問天氣：What'stheweatherliketoday?

-詢問季節：Whichseasondoyoulikebest?

-詢問地點：Wheredoyoulive?

-詢問活動：Whatdoyoudoinyourfreetime?

-詢問職業：Whatisyourjob?

5.文化背景

-各國的氣候特點：例如，中國的氣候復雜多樣，有四季分明的溫帶氣候，也有亞熱帶和熱帶氣候。

-各國節日的慶祝方式：例如，春天的櫻花節、夏天的夏日祭、秋天的賞楓節和冬天的冰雪節等。

-各國的地理特點：例如，中國的地形復雜，有高山、平原、盆地、丘陵等。

6.項目活動

-Project4：學生通過小組合作，收集家鄉的天氣、季節、風景、文化等信息，并用英語進行介紹。

-學生需準備的材料：圖片、視頻、地圖、旅游指南等。

-學生需展示的內容：家鄉的氣候特點、節日慶典、著名景點、特色美食等。

7.復習與評估

-復習本模塊所學的單詞、句型和語法知識。

-通過課堂活動、作業和考試等方式評估學生的學習效果。課堂1.課堂提問

課堂提問是評價學生學習情況的重要手段。教師可以通過以下方式實施：

-隨機提問：針對課程內容，隨機提問學生，了解他們對知識的掌握程度。

-分組討論：設計小組討論環節，觀察學生在討論中的表現，評估他們的合作能力和語言運用能力。

-問答互動：通過問答互動，激發學生的思考，了解他們對知識的理解和運用。

2.觀察學生參與度

教師在課堂教學中應密切關注學生的參與度，包括：

-觀察學生的眼神和表情，了解他們對課程的興趣和專注程度。

-觀察學生的課堂行為，如是否積極舉手發言，是否認真聽講，是否積極參與小組活動等。

-通過觀察，及時調整教學策略，提高學生的學習效果。

3.課堂測試

課堂測試是檢驗學生學習成果的有效方法。教師可以采取以下方式進行測試：

-隨堂小測驗：在課程過程中，設計一些簡短的小測驗，如選擇題、填空題等，及時了解學生對知識的掌握情況。

-課堂活動表現：觀察學生在課堂活動中的表現，如角色扮演、小組討論等，評估他們的實際運用能力。

-課后作業：布置與課程內容相關的作業，檢驗學生對知識的理解和應用。

4.課堂反饋

教師在課堂教學中應注重及時反饋，包括：

-對學生的回答給予肯定或指出不足，幫助他們鞏固知識。

-針對學生的疑問，給予耐心解答，幫助他們克服學習障礙。

-鼓勵學生積極提問，營造良好的課堂氛圍。

5.課堂評價記錄

教師應記錄課堂評價的相關信息，包括：

-學生的課堂表現：如積極參與、認真聽講、主動發言等。

-學生的學習成果：如對知識的掌握程度、語言運用能力等。

-學生的學習困難：如對某些知識點的理解困難、學習方法不當等。

6.課堂評價改進措施

根據課堂評價結果，教師應采取以下改進措施：

-針對學生的薄弱環節，調整教學內容和方法，提高教學效果。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和主動性。

-加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，促進學生的全面發展。

7.課堂評價與作業評價相結合

課堂評價和作業評價是相輔相成的。教師應將兩者結合起來，全面評估學生的學習情況：

-課堂評價關注學生的參與度和實際運用能力，作業評價關注學生對知識的掌握程度。

-通過結合兩種評價方式，教師可以更全面地了解學生的學習情況，為后續教學提供依據。典型例題講解在牛津滬教版四年級英語上冊Module4Theworldaroundus中，學生需要掌握描述天氣和季節的詞匯、句型和語法。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

描述天氣的句子。

題目：今天天氣怎么樣？

答案：Itissunnytoday.

補充說明：此題考查一般現在時態中be動詞的用法。學生需要正確使用be動詞的不同形式來描述當前的天氣狀況。

例題2：

描述季節的句子。

題目：我最喜歡的季節是春天。

答案：Myfavoriteseasonisspring.

補充說明：此題考查學生使用一般現在時態表達個人喜好。學生需要掌握季節的英文表達，并能夠正確使用is來表達狀態。

例題3：

詢問天氣的句子。

題目：What'stheweatherlikeinBeijing?

答案：Itiscoldandcloudy.

補充說明：此題考查學生使用一般現在時態詢問某地的天氣情況。學生需要掌握詢問天氣的句型和回答天氣狀況的詞匯。

例題4：

描述地點的句子。

題目：我的學校在哪里？

答案：Myschoolisinthecitycenter.

補充說明：此題考查學生使用一般現在時態描述地點。學生需要能夠使用in、on、by等介詞來表達地點的位置。

例題5：

描述活動的句子。

題目：周末我們去公園玩。

答案：Wegototheparkonweekends.

補充說明：此題考查學生使用一般現在時態描述經常發生的活動。學生需要掌握表示時間的詞匯和活動描述的句型。

例題6：

描述職業的句子。

題目：我的爸爸是一名醫生。

答案：Mydadisadoctor.

補充說明：此題考查學生使用一般現在時態描述家庭成員的職業。學生需要掌握職業的英文表達，并能夠使用is來描述職業狀態。板書設計①重點知識點：

-天氣相關詞匯：sunny,cloudy,rain,snow,wind,storm,fog,thunder,lightning

-季節相關詞匯：spring,summer,autumn,winter

-地點相關詞匯：home,school,park,beach,mountain

-動詞：be,have,get,go,come,stay,live,visit,travel

-介詞：in,on,at,by,under,over,near,far

-連詞：and,but,or,because,so

②重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rain：雨

-snow：雪

-wind：風

-storm：風暴

-fog：霧

-thunder：雷

-lightning：閃電

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

-home：家

-school：學校

-park：公園

-beach：海灘

-mountain：山

-be：是

-have：有

-get：得到

-go：去

-come：來

-stay：停留

-live：居住

-visit：參觀

-travel：旅行

-in：在……里

-on：在……上

-at：在……時

-by：通過

-under：在……下面

-over：在……上面

-near：靠近

-far：遠

-and：和

-but：但是

-or：或者

-because：因為

-so：所以

③重點句型：

-描述天氣：Itis+形容詞+today/now/thismorning/thisafternoon/thisevening/thisweek/thismonth/thisyear.

-描述季節：Springisthebestseason.Summerishot.Autumnisbeautiful.Winteriscold.

-描述地點：Iliveinasmalltown.Thereisaparknearmyhome.

-描述活動：Wegotoschoolbybus.Theyvisittheirgrandparentseveryweekend.

-描述狀態：Sheisateacher.Hehasacat.教學反思教學反思是一種重要的教學活動，它幫助教師審視自己的教學實踐，發現其中的優點和不足，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。今天，我想就我們剛剛結束的牛津滬教版四年級英語上冊Module4Theworldaroundus的教學進行一些反思。

首先，我注意到學