12點亮小燈泡教學設計-2024-2025學年科學四年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：12點亮小燈泡

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生在本節課前已經學習了電路的基礎知識，包括電路的組成、電流的方向和電壓的概念。他們能夠識別簡單的電路元件，如電池、開關和導線。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對探索和實驗活動通常表現出較高的興趣，他們喜歡動手操作和觀察現象。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能對電路的原理理解較深，而另一些學生可能對電路的基本概念仍感到困惑。學習風格上，有學生偏好視覺學習，通過觀察電路圖來理解；有學生則更傾向于實踐操作，通過實際連接電路來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解電路中電流的流動和電壓的作用時可能會遇到困難。他們可能難以將抽象的概念與實際的電路連接起來。此外，學生在操作電路時可能會遇到連接錯誤或電路不通的問題，這需要他們具備一定的解決問題的能力。因此，本節課將注重通過實驗和問題解決來幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電路的基本原理，幫助學生建立對電路概念的理解。

2.實驗法：引導學生動手搭建簡單的電路，觀察燈泡亮起的現象，通過實驗加深對電流和電壓的認識。

3.討論法：鼓勵學生在實驗過程中互相交流，討論遇到的問題和解決方案，提高合作學習能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電路圖和實驗步驟，幫助學生直觀理解電路連接。

2.互動軟件：使用教學軟件模擬電路連接，讓學生在虛擬環境中進行實驗，降低操作難度。

3.實物教具：提供實際電路元件和實驗板，讓學生親手操作，增強實踐體驗。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示夜晚城市夜景的照片，提問學生：“你們知道這些燈光是如何亮起來的嗎？”

2.提出問題：引導學生思考燈光的工作原理，激發學生對電路學習的興趣。

3.引入課題：宣布本節課的主題為“點亮小燈泡”，并簡要介紹本節課的學習目標。

二、講授新課（15分鐘）

1.電路基礎知識（5分鐘）

-講解電路的組成，包括電源、導線、開關和用電器。

-介紹電流的方向和電壓的概念，通過動畫演示電流的流動。

2.燈泡工作原理（5分鐘）

-解釋燈泡的工作原理，包括電流通過燈絲產生熱量，使燈絲發光。

-展示燈泡電路圖，講解電路中各元件的作用。

3.實驗操作步驟（5分鐘）

-詳細介紹搭建燈泡電路的步驟，包括連接電源、導線和燈泡。

-強調安全注意事項，如避免觸電和短路。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

a.電路中電流的方向是如何確定的？

b.如果電路中的導線斷裂，會發生什么現象？

c.如何判斷電路是否通路？

2.課堂練習（5分鐘）

-發放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對導入環節的問題，請學生回答并解釋自己的思路。

2.針對鞏固練習中的問題，請學生分享自己的討論結果。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：請學生解釋電路中電流流動的原因。

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調電流流動的條件。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.電流與生活的聯系：引導學生思考電流在日常生活中的應用，如家電、照明等。

2.電路安全意識：強調電路安全的重要性，提醒學生在生活中注意安全。

七、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，總結電路的基本原理和燈泡的工作原理。

2.強調學生在實驗過程中應注意的安全事項。

八、布置作業（5分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.思考如何將電路知識應用到實際生活中。

整個教學過程共計45分鐘，各個環節的用時和內容安排如上所述。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電路圖繪制軟件：介紹一些簡單易用的電路圖繪制軟件，如LTspice、Multisim等，這些軟件可以幫助學生更直觀地設計和分析電路。

-電路實驗視頻：推薦一些在線的電路實驗視頻，讓學生可以通過觀看視頻了解不同電路的搭建和測試過程。

-電路制作教程：提供一些基礎的電路制作教程，包括電子元件的識別、電路板制作、焊接技術等，這些資源有助于學生提高動手能力。

2.拓展建議：

-學生可以通過電路圖繪制軟件設計自己的電路方案，如簡單的照明電路、報警電路等，并通過虛擬實驗驗證其功能。

-觀看電路實驗視頻，可以幫助學生理解電路的實際應用，同時學習到電路調試和故障排除的技巧。

-鼓勵學生參與家庭電路的簡單改造，如設計一個定時開關，這樣既能夠將所學知識應用于實際，也能提高學生的安全意識。

-組織學生參觀當地的電子市場或科技館，實地了解電子產品的制作過程和電路原理。

-在學?；蛏鐓^開展電路知識競賽或小發明活動，激發學生對電路學習的興趣和創造力。

-通過閱讀相關的科普書籍或雜志，了解電路在現代社會中的重要作用，如智能家居、電動汽車等領域的應用。

-利用在線教育平臺，參與電路相關的在線課程，學習更深入的電路理論和實踐知識。

-鼓勵學生參加科學實驗小組，與其他同學一起進行電路實驗項目，通過團隊合作提高解決問題的能力。七、教學反思與總結今天這節課，我們學習了“點亮小燈泡”，通過整個教學過程，我有一些反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。我通過展示城市夜景的照片，激發了學生的興趣，讓他們思考燈光的來源，這樣自然地引出了本節課的主題。學生的反應也挺好的，他們積極參與討論，提出了很多有趣的問題。

在講授新課的過程中，我嘗試采用了多種教學方法。比如，我通過動畫演示電流的流動，讓學生更直觀地理解電流的概念。我還讓學生分組討論，這樣他們可以在討論中互相學習，共同進步。不過，我發現有些學生對于電路原理的理解還是有些吃力，這可能是因為他們對抽象概念的理解能力有限。所以，我可能在今后的教學中需要更多地結合實際例子，幫助他們更好地理解。

在鞏固練習環節，我設計了一些練習題，讓學生獨立完成。我發現，通過練習，學生對于電路的連接和電流的流動有了更深的理解。但是，我也注意到，有些學生在面對復雜的問題時，還是顯得有些迷茫。這可能是因為他們的基礎知識還不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的鞏固。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣既能檢查他們的學習效果，也能提高他們的自信心。不過，我發現有些學生回答問題時，表達不夠清晰，這可能是因為他們在平時缺乏鍛煉。所以，我打算在今后的教學中，多組織一些口頭表達的活動，提高學生的語言表達能力。

在師生互動環節，我盡量營造一個輕松、愉快的氛圍，讓學生敢于提問、敢于表達。我發現，這樣的氛圍對于學生的學習是非常有幫助的。但是，我也意識到，有時候我的提問可能過于簡單，沒有很好地激發學生的思考。所以，我需要在今后的教學中，設計更有深度的問題，引導學生進行更深入的思考。

對于這節課的教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在電路連接和電流流動的理解上有了明顯的提高，而且他們的動手能力和問題解決能力也有所增強。

當然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解電路原理時，可能過于注重理論，而忽視了實際操作的重要性。在今后的教學中，我需要更加注重理論與實踐的結合，讓學生在動手操作中學習知識。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重基礎知識的鞏固，確保每個學生都能掌握電路的基本原理。

-我將設計更多有深度的問題，引導學生進行更深入的思考，提高他們的思維能力。

-我將增加實際操作環節，讓學生在動手操作中學習知識，提高他們的實踐能力。

-我將鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的口頭表達能力和自信心。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電路的基本組成：電源、導線、開關和用電器。

-電流的方向：正電荷移動的方向即為電流的方向。

-電壓的作用：電壓是推動電流流動的“動力”。

②關鍵詞：

-電路

-電流

-電壓

-導線

-開關

-用電器

③重點句子：

-“電路是電流流動的路徑，它由電源、導線、開關和用電器組成。”

-“電流的方向是正電荷移動的方向，通常用箭頭來表示?！?/p>

-“電壓是電路中電勢差的表現，它是推動電流流動的關鍵因素?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“點亮小燈泡”這一課，主要了解了電路的基本組成、電流的方向和電壓的作用。以下是我們這節課的重點內容：

1.電路的基本組成：電路是由電源、導線、開關和用電器組成的。電源提供電能，導線將電能傳輸到用電器，開關控制電路的通斷，用電器將電能轉化為其他形式的能量。

2.電流的方向：電流的方向是正電荷移動的方向。在電路中，電流從電源的正極流向負極。

3.電壓的作用：電壓是電路中電勢差的表現，它是推動電流流動的關鍵因素。電壓越大，電流越大。

4.燈泡的工作原理：當電流通過燈泡時，電流會使燈絲發熱，從而使燈絲發光。

5.電路連接方式：電路的連接方式有串聯和并聯兩種。串聯電路中，電流只有一條路徑可以流動；并聯電路中，電流有多個路徑可以流動。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪個不是電路的組成部分？（）

A.電源B.導線C.開關D.燈泡

（2）電流的方向是？（）

A.負電荷移動的方向B.正電荷移動的方向C.電荷移動的方向D.任意方向

（3）電壓是電路中什么的表現？（）

A.電荷的聚集B.電勢差C.電荷的流動D.電流的大小

（4）串聯電路中，電流的流動路徑是？（）

A.只有一條B.多條C.無路徑D.無法確定

（5）并聯電路中，電流的流動路徑是？（）

A.只有一條B.多條C.無路徑D.無法確定

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）簡述電路的基本組成及其作用。

（2）簡述串聯電路和并聯電路的區別。

3.實踐題（10分）

請根據以下要求，設計一個簡單的串聯電路，并解釋其工作原理。

要求：

-使用一個電池、一個開關、一個燈泡和若干導線。

-電路連接后，當開關閉合時，燈泡應該發光。

注意：本檢測題旨在鞏固學生對本節課內容的掌握，請認真作答。典型例題講解1.例題：

一個簡單的串聯電路中，電源電壓為6V，燈泡的電阻為12Ω。求通過燈泡的電流和燈泡的實際功率。

解答：

根據歐姆定律，電流I=U/R，其中U是電壓，R是電阻。

I=6V/12Ω=0.5A

燈泡的實際功率P=UI，其中U是電壓，I是電流。

P=6V*0.5A=3W

2.例題：

一個并聯電路中，電源電壓為9V，兩個燈泡的電阻分別為6Ω和3Ω。求通過每個燈泡的電流和每個燈泡的實際功率。

解答：

在并聯電路中，每個燈泡兩端的電壓相同，都是電源電壓9V。

對于第一個燈泡（6Ω），電流I1=U/R1=9V/6Ω=1.5A

功率P1=UI1=9V*1.5A=13.5W

對于第二個燈泡（3Ω），電流I2=U/R2=9V/3Ω=3A

功率P2=UI2=9V*3A=27W

3.例題：

一個電路中，電源電壓為12V，電阻R1為4Ω，電阻R2為8Ω，它們是串聯連接的。求電路中的總電流和每個電阻上的電壓。

解答：

總電阻R_total=R1+R2=4Ω+8Ω=12Ω

總電流I_total=U/R_total=12V/12Ω=1A

電阻R1上的電壓U1=I_total*R1=1A*4Ω=4V

電阻R2上的電壓U2=I_total*R2=1A*8Ω=8V

4.例題：

一個并聯電路中，電源電壓為5V，兩個燈泡的電阻分別為10Ω和20Ω。如果第一個燈泡的電流為0.5A，求第二個燈泡的電流和總電流。

解答：

對于第一個燈泡（10Ω），電流I1=U/R1=5V/10Ω=0.5A

對于第二個燈泡（20Ω），電流I2=U/R2=5V/20Ω=0.25A

總電流I_total=I1+I2=0.5A+0.25A