10愛心的傳遞者第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版主備人備課成員教學內容10愛心的傳遞者第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版

教材內容：認識愛心，了解傳遞愛心的意義和方法。

具體內容：通過故事、圖片等形式，讓學生了解愛心的重要性，學會關愛他人，學會傳遞愛心。包括關愛身邊的人、關愛社會、關愛大自然等方面。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德素養和社會責任感。學生將通過學習，提升關愛他人的意識，學會用行動傳遞愛心，增強人際交往能力，培養良好的社會公德。同時，通過實踐活動，激發學生的創新思維，提高解決問題的能力，為成為有愛心、有責任感的社會公民奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.學生理解“愛心傳遞”的概念，并能夠識別生活中傳遞愛心的具體行為。

2.學生學會至少一種傳遞愛心的實際行動，并能將其應用到日常生活中。

難點：

1.學生將抽象的“愛心”概念與具體的行為活動相結合，形成實際操作能力。

2.學生在面對不同情境時，能夠靈活選擇合適的傳遞愛心的方式。

解決辦法與突破策略：

1.通過生動的故事和案例，引導學生理解愛心傳遞的內涵。

2.設計互動環節，讓學生參與角色扮演，體驗傳遞愛心的行為。

3.設置情境模擬，讓學生在實踐中學習和運用傳遞愛心的方法。

4.鼓勵學生分享自己的愛心故事，增強情感共鳴，提升實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的愛心傳遞圖片、愛心圖標、傳遞愛心的視頻等多媒體資源。

3.教學活動：準備愛心卡片、彩色筆等材料，以便學生在課堂上親手制作愛心傳遞卡。

4.教室布置：創建溫馨的教室環境，包括愛心墻展示區，便于學生展示自己的愛心傳遞成果。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于愛心傳遞的公益廣告，引導學生思考：什么是愛心？為什么我們要傳遞愛心？

2.提問：你們在生活中遇到過需要幫助的人嗎？你們是如何幫助他們的？

3.學生分享自己的經歷，教師總結：愛心是一種美好的情感，傳遞愛心可以讓我們的生活更加美好。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解“愛心傳遞”的概念，引導學生理解愛心傳遞的意義。

2.通過圖片展示，讓學生了解愛心傳遞的具體行為，如幫助他人、關心他人、關愛大自然等。

3.講解愛心傳遞的方法，如微笑、問候、幫助、捐贈等。

4.引導學生思考：如何將愛心傳遞給身邊的人？

5.學生分享自己的想法，教師總結：傳遞愛心要真誠、關心、有責任感。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：如何將愛心傳遞給家人、朋友、同學和陌生人？

2.每組選代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.實踐活動：學生親手制作愛心傳遞卡，寫下自己對家人的關愛和祝福。

4.學生展示自己的愛心傳遞卡，教師鼓勵并給予評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為傳遞愛心最重要的是什么？

2.學生回答，教師總結：傳遞愛心要真誠、關心、有責任感。

3.提問：在傳遞愛心的過程中，你們遇到過哪些困難？是如何克服的？

4.學生分享自己的經歷，教師總結：傳遞愛心需要勇氣和智慧。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：你們認為在日常生活中，我們應該如何傳遞愛心？

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師展示愛心傳遞的案例，引導學生思考：這些案例給我們帶來了哪些啟示？

4.學生分享自己的感悟，教師總結：傳遞愛心要從身邊小事做起，關愛他人，關愛社會。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：傳遞愛心對我們的成長有什么意義？

2.學生回答，教師總結：傳遞愛心可以培養我們的責任感、同理心、關愛他人的能力等。

3.教師引導學生思考：如何將愛心傳遞到更廣闊的領域？

4.學生分享自己的想法，教師總結：傳遞愛心要關注社會熱點，積極參與公益活動。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調愛心傳遞的重要性。

2.布置作業：學生回家后，為家人做一件小事，傳遞自己的愛心。

3.學生分享自己的計劃，教師鼓勵并給予評價。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠理解“愛心傳遞”的概念，知道愛心傳遞的意義和重要性。

-學生能夠識別和描述生活中傳遞愛心的具體行為，如幫助他人、關心他人、關愛大自然等。

-學生能夠運用所學知識，通過制作愛心傳遞卡等方式，表達對家人的關愛和祝福。

2.思維與能力培養：

-學生在課堂上通過討論和實踐，培養了分析問題和解決問題的能力。

-學生在角色扮演和情境模擬中，提升了人際交往能力和溝通技巧。

-學生在分享自己的愛心故事時，鍛煉了表達能力和自我反思能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生通過學習，增強了關愛他人的意識，培養了同理心和責任感。

-學生認識到傳遞愛心對個人和社會的積極影響，樹立了積極向上的價值觀。

-學生在參與愛心傳遞活動中，體驗到了幫助他人的快樂和成就感，增強了自信心。

4.行動與實踐能力：

-學生能夠將所學知識應用到日常生活中，主動關心他人，幫助需要幫助的人。

-學生在家庭和學校中，通過實際行動傳遞愛心，如幫助家人做家務、與同學分享學習資料等。

-學生在社會實踐中，積極參與公益活動，如捐款、志愿服務等，為社會發展貢獻力量。

5.創新與創造力：

-學生在制作愛心傳遞卡等活動中，發揮創意，設計出富有個性化的作品。

-學生在討論和分享中，提出新的觀點和想法，激發了創新思維。

-學生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，提出創新的解決方案。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對“愛心傳遞”概念的理解程度。教師可以設計一系列問題，如“什么是愛心傳遞？”“你見過哪些傳遞愛心的行為？”“你認為傳遞愛心的重要性是什么？”等。學生的回答將直接反映他們對知識點的掌握情況。

（2）觀察評價：在課堂活動中，教師應密切觀察學生的參與程度、合作情況以及情感態度。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設性的觀點等。

（3）測試評價：在課程結束后，教師可以設計一份簡短的測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、判斷題和簡答題等形式，涵蓋本節課的主要知識點。

2.作業評價：

（1）愛心傳遞卡評價：學生制作愛心傳遞卡是本節課的重要作業。教師應認真批改每一份作業，關注學生的創意、表達和情感投入。評價標準可以包括：愛心傳遞卡的設計是否獨特、內容是否豐富、情感表達是否真摯等。

（2）家庭實踐評價：課后，學生需要為家人做一件小事，傳遞自己的愛心。教師可以通過家訪、電話溝通或學生自評等方式，了解學生的實踐情況。評價標準可以包括：學生是否主動為家人服務、是否能夠關心家人的需求、是否能夠表達自己的關愛等。

（3）反饋與鼓勵：在評價過程中，教師應及時反饋學生的學習效果，對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，對存在問題的學生給予指導和幫助。同時，教師應關注學生的情感態度，引導他們樹立正確的價值觀。

3.課堂評價的注意事項：

（1）評價應具有針對性，針對不同學生的學習情況，給予個性化的評價。

（2）評價應注重過程，關注學生在學習過程中的表現，而不僅僅是結果。

（3）評價應客觀公正，避免主觀臆斷，確保評價的準確性。

（4）評價應具有激勵性，激發學生的學習興趣和積極性，幫助他們不斷進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中關于愛與責任的章節。通過閱讀，學生可以了解小王子如何在他的星球上傳遞愛心，以及他對待他人的責任感。

-視頻資源：《愛心傳遞者》公益短片。通過觀看視頻，學生可以感受到不同人在生活中傳遞愛心的真實故事，激發他們的同情心和行動力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小王子》的相關章節，思考故事中的人物如何傳遞愛心，以及這種愛心對他們的影響。

-觀看《愛心傳遞者》公益短片后，學生可以寫一篇觀后感，分享自己對愛心傳遞的理解和感悟。

-學生可以嘗試在家庭、學校或社區中尋找或創造傳遞愛心的機會，如幫助老人過馬路、為班級同學準備驚喜、參與環保活動等。

-學生可以制作一個愛心傳遞計劃，詳細記錄他們計劃如何傳遞愛心，以及他們希望達到的目標。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享他們的閱讀感受和愛心傳遞計劃，鼓勵學生相互學習和啟發。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些與愛心傳遞相關的書籍，如《愛的教育》、《小王子》等，供學生課外閱讀。

-對于閱讀《小王子》的學生，教師可以提供一些問題清單，幫助他們深入理解故事內容。

-教師可以組織觀看《愛心傳遞者》公益短片的小組討論，引導學生從不同角度分析視頻中的愛心傳遞行為。

-對于學生的愛心傳遞計劃，教師可以提供一些建議和資源，幫助他們更好地實施計劃。

-教師可以定期檢查學生的拓展學習情況，通過個別輔導或課堂分享，確保每位學生都能從拓展活動中受益。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過創設真實的情境，讓學生在模擬的生活場景中感受和體驗愛心傳遞的重要性，這種教學方式激發了學生的學習興趣，讓他們在互動中自然地接受知識。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的愛心傳遞概念變得具體形象，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和互動環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解愛心傳遞的方法時，可能過于注重表面的行為，而沒有深入探討背后的情感和價值觀。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況進行評價，缺乏對學生情感態度和價值觀的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中引入更多互動環節，如角色扮演、小組討論等，讓學生在活動中發揮主體作用，同時鼓勵學生提出問題，增強他們的學習動力。

2.深化教學內容：在講解愛心傳遞的方法時，我將結合學生的生活實際，引導學生思考如何將愛心傳遞融入日常生活，同時加強對情感和價值