2024年四年級英語下冊Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou3教學實錄冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞冀教版四年級英語下冊Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou展開，通過學習問候語、介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、愛好等，提高學生的口語表達能力和交際能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在三年級已學到的問候語和自我介紹相關，通過復習和拓展，幫助學生鞏固所學知識，并在此基礎上進行新的學習。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習問候語和自我介紹，學生能夠運用英語進行基本的交流，增強跨文化交際意識，同時通過實際操作提高語言運用能力，培養學生在真實情境中運用英語的能力，促進學生全面發展。三、教學難點與重點1.教學重點

①詞匯教學：掌握本節課的核心詞匯，如howareyou,mynameis,Iam...yearsold,Ilike...等，能夠正確運用這些詞匯進行自我介紹。

②句型結構：理解并掌握Howareyou?和Iam...yearsold.等句型結構，能夠進行簡單的問答和自我介紹。

③語音語調：正確發音how,are,you,my,name,is,I,am等單詞，注意語調的自然流暢。

2.教學難點

①語境理解：學生在實際交流中如何根據語境選擇合適的問候語和介紹自己的方式。

②詞匯運用：在句子中靈活運用所學的詞匯，尤其是對于一些新詞匯的掌握和運用。

③文化差異：理解不同文化背景下的問候方式和自我介紹習慣，培養學生的跨文化交際意識。

④語言表達：鼓勵學生在自我介紹時能夠表達自己的個性和興趣，提高語言表達的豐富性和創造性。四、教學方法與策略1.教學方法：采用情景教學法，結合多媒體輔助教學，通過創設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中學習詞匯和句型。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生分組練習自我介紹，并在全班進行展示；組織小組討論，引導學生思考如何在不同情境下使用問候語。

3.教學媒體：利用PPT展示圖片和視頻，輔助詞匯和句型的教學；使用實物或教具，如圖片卡片，幫助學生直觀記憶和運用所學內容。五、教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.學生用英語回應，并簡單介紹自己。

學生：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.Mynameis...

3.老師引入本節課的主題：自我介紹。

老師：Today,wearegoingtolearnaboutself-introduction.It'sveryimportanttobeabletointroduceourselvesinEnglish.

二、新課呈現

1.老師通過PPT展示本節課的核心詞匯和句型。

老師：Let'slookatthevocabularyandsentencepatternswewilllearntoday.Theyare:howareyou,mynameis,Iam...yearsold,Ilike...

2.學生跟讀并模仿老師的發音，注意語調和語音。

學生：Howareyou?Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

3.老師通過圖片和視頻展示不同情境下的自我介紹，幫助學生理解語境。

老師：Now,let'swatchavideoclipaboutself-introduction.Payattentiontohowpeopleintroducethemselvesindifferentsituations.

4.學生觀看視頻，并總結視頻中的關鍵信息。

學生：Inthevideo,thepeopleintroducedthemselvesusingthesentencepatternswejustlearned.

三、課堂活動

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬不同情境下的自我介紹。

老師：Now,let'sdoarole-playactivity.Youcanchooseasituationfromthevideoandintroduceyourselftoyourpartner.

2.學生分組進行角色扮演，老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

學生：Iamastudent.MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingfootball.

3.老師邀請部分學生上臺展示，全班學生給予鼓勵和評價。

老師：Verygood!Youdidagreatjob.Keepupthegoodwork!

四、鞏固練習

1.老師出示圖片卡片，學生根據圖片內容進行自我介紹。

老師：Now,let'strytointroduceourselvesusingthepictures.Eachstudenthasapicturecard.

2.學生根據圖片內容進行自我介紹，老師給予反饋和指導。

學生：Thisisapictureofme.MynameisWangWei.Iam10yearsold.Ilikereadingbooks.

3.老師組織學生進行小組討論，分享自己最喜歡的愛好。

老師：Now,let'sdiscusswithourpartnersaboutourfavoritehobbies.Sharewitheachother.

4.學生分組討論，并派代表進行分享。

學生：Myfavoritehobbyisplayingbasketball.Ithinkit'sagoodwaytokeephealthy.

五、總結與拓展

1.老師對本節課所學內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

老師：Today,wehavelearnedaboutself-introduction.Thekeyvocabularyandsentencepatternsarehowareyou,mynameis,Iam...yearsold,Ilike...

2.老師布置課后作業，要求學生用所學知識進行自我介紹。

老師：Forhomework,pleasewriteashortself-introductionusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

3.老師鼓勵學生在日常生活中多練習英語，提高口語表達能力。

老師：Remember,practicemakesperfect.TrytouseEnglishinyourdailylifeandimproveyourspeakingskills.

六、課堂小結

1.老師詢問學生對本節課的收獲。

老師：Howdoyoufeelabouttoday'sclass?Whathaveyoulearned?

2.學生分享學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

學生：Ithinktoday'sclassisveryinteresting.Ihavelearnedalotaboutself-introduction.

3.老師對本節課進行總結，強調學習英語的重要性。

老師：Inconclusion,learningEnglishisveryimportant.Itcanhelpuscommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.Keeppracticingandyouwillmakegreatprogress!六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節課學習的howareyou,mynameis,Iam...yearsold,Ilike...等詞匯外，還可以引入一些與個人介紹相關的詞匯，如age,birthday,hometown,family,school,favoritefood,favoritesport等。

-句型拓展：除了基本的問候和自我介紹句型外，還可以學習一些常用的詢問和回答問題的句型，如What'syourname?Whereareyoufrom?Whatdoyoudo?等。

-文化背景拓展：介紹不同國家和地區的問候習慣和自我介紹的文化差異，如美國人通常直接詢問對方的姓名和年齡，而中國人可能更注重詢問對方的近況和健康狀況。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關于個人介紹的英語閱讀材料，如兒童英語故事書或簡單的英語文章，幫助學生通過閱讀來學習更多相關的詞匯和句型。

-視頻資源：利用YouTube等視頻平臺尋找適合四年級學生的英語自我介紹視頻，讓學生觀看并模仿，提高口語表達能力。

-家庭作業：布置學生完成一個小型的自我介紹項目，要求他們用英語制作一張介紹自己的海報或小冊子，內容包括姓名、年齡、愛好、家庭、學校等。

-社交實踐：鼓勵學生在家庭或學校的小組活動中使用英語進行自我介紹，提高在實際環境中運用英語的能力。

-游戲活動：設計一些與自我介紹相關的英語游戲，如“MemoryGame”或“FindSomeoneWho...”，讓學生在游戲中練習自我介紹和提問。

-課外閱讀：推薦一些關于個人成長和自我認知的英語書籍，幫助學生了解不同文化背景下的個人介紹方式和價值觀。

-互動平臺：利用在線英語學習平臺或社交媒體，讓學生與其他國家的學生進行交流，進行跨文化自我介紹，拓寬視野。七、教學反思七、教學反思

今天這節課，我帶學生們學習了冀教版四年級英語下冊Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou，回顧一下這節課，我覺得有以下幾點值得反思：

首先，課堂氛圍的營造上，我覺得我還做得不夠。雖然我在一開始就用英語問候學生，試圖營造一個輕松的學習氛圍，但部分學生的參與度并不高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發學生的學習興趣，可以通過引入更多的互動環節，比如游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，關于教學內容的處理，我發現學生在掌握一些基礎詞匯和句型時比較吃力。例如，對于howareyou,Iam...yearsold等句型的理解，有些學生還是不太清楚。這讓我反思，可能是我對教學內容的難度把握不夠準確。在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，適當調整教學內容和進度，確保每個學生都能跟上教學節奏。

再者，課堂活動的設計上，我覺得還可以更加豐富。雖然我設計了角色扮演和小組討論等活動，但活動的形式比較單一，學生參與度有限。我想，在今后的教學中，我可以嘗試更多樣化的教學活動，比如情景模擬、辯論賽等，讓學生在活動中學習，提高他們的英語實際運用能力。

此外，我注意到在課堂評價方面，我更多地關注了學生的英語表達，而對學生的參與度、團隊合作等方面的評價不夠。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重對學生的綜合素質進行評價，幫助他們全面發展。

最后，我想說的是，課堂的結尾部分，我還可以做得更好。今天的課結束時，我只是簡單總結了本節課的內容，沒有留給學生足夠的時間去鞏固所學知識。今后，我會預留更多的時間，讓學生進行課堂小結和復習，幫助他們更好地掌握所學內容。八、內容邏輯關系1.本文重點知識點

①問候語：Howareyou?（你好嗎？）

②自我介紹基本句型：Mynameis...（我的名字是...），Iam...yearsold（我...歲），Ilike...（我喜歡...）

③個人基本信息：