我的植物朋友統編版

語文

三年級

下冊第一單元習作一個小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。蔓兒細又長，攀緣向上爬，花兒綻笑臉，吹起小喇叭。猜謎語激趣導入含羞草你最喜歡的植物朋友是什么？觀賞類植物名稱：風信子樣子：根部像洋蔥頭，

花朵像鐘。顏色：紅、黃、白、藍、

紫等。氣味：紫紅色花香味濃

郁，粉色花清香，

白色花香味最淡。其他：春季開放。名稱：合歡花樣子：呈傘房狀排列，

像一把把粉紅色

的折扇。顏色：粉紅色。氣味：淡淡的清香。其他：夏季開放。晝開

夜合，夜間成對

相合。名稱：迎春花樣子：叢生灌木小花，

每朵5～6片花瓣。顏色：金黃色。氣味：淡淡的清香。其他：早春開放。名稱：草莓樣子：葉子邊緣有小

鋸齒，果實有

圓形、橢圓形

或心形。顏色：紅色、白色。味道：微酸帶甜。其他：初夏開花，小

瘦果夏季成熟。名稱：桑葚樣子：一串串的，像

小葡萄。顏色：初為綠色，逐

漸變紅，成熟

后成紫黑色。味道：甘甜微酸。其他：春夏時期成熟。

可作水果、果

醬，還可以釀

酒、入藥。名稱：柿子樣子：圓形或方形。顏色：紅色、黃色。味道：微澀，脫澀后

甘甜。其他：秋季成熟。可

作水果，還可

以制成柿餅、

柿酒等。可食用植物試著把觀察到的事物寫清楚。抓住植物的特點，寫清植物的樣子、顏色等，表達自己的情感。習作要素要素解讀

春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡吧。植物觀察記錄卡習作要求：觀察一種植物，做簡單的記錄卡。借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色、氣味等。運用多種感官觀察植物，將觀察到的和感受到的寫清楚。難點重點

這次習作我們要選擇一種植物來寫，可以寫花草樹木，如桃花、梅花、含羞草、楊柳等。除此之外，我們平時吃的水果、蔬菜，如西瓜、白菜等，也屬于植物。糧食作物，如小麥、玉米、水稻等，也都屬于植物。同學們齊心合力，發現了這么多可寫的內容，真是太厲害了！讓我們一起畫一個思維導圖，總結一下吧!1.觀察一種植物。2.寫清植物的樣子、顏色、氣味等。3.寫出自己的感受，表達自己的情感。我的植物朋友樣子顏色氣味……寫出感受表達情感這次習作是讓我們寫一位植物朋友，讓別人也了解它。我們可以選擇哪些植物朋友來介紹呢?思路導航標題可以直接點明所寫植物的特點，如《永不言敗的山茶花》；也可以運用修辭手法，如《晚霞般的火星花》；還可以設置懸念，如《會跳舞的草》。好標題先聲奪人1本單元習作要求寫一種植物，屬于寫物作文。開頭可以運用對比、引用等修辭手法引出所寫的植物朋友；也可以通過描寫典型特點引出所寫的植物朋友；還可以直入主題，給所寫的植物朋友一個“特寫”。好開頭引人注目2好描寫細膩生動3描寫植物時，要按照一定的順序來寫：如從遠到近、從整體到局部；根據不同植物的特點，對它們的樣子、顏色、氣味、習性等方面進行描述。可運用多種修辭手法，展開合理的想象，把植物描寫得更加生動具體。好結尾畫龍點睛4習作的結尾可以抒發對植物朋友的喜愛之情；也可以寫從這種植物身上得到的啟示；還可以不直接收尾，讓人流連忘返，意猶未盡。

板書：開頭（1段）介紹自己的植物朋友是什么，注意要簡潔。我的植物朋友板書：生長特點（2段）描寫植物的生長環境和生長特征。板書：外形特點（3段）描寫植物的樣子、顏色、氣味等。板書：介紹植物的其他方面，如實用價值、與之有關的風俗習慣等。其他方面（4段）板書：總結全文，表達喜愛和贊美之情。結尾（5段）多種觀察角度描寫植物看到的五片厚實而富有彈性的鮮紅的花瓣，包圍著一束綿密的深紅色的花蕊，躺在緊實的墨綠色的花托中，一朵約有一只小碗大小。（選自獲獎例文《木棉花》）聞到的這實在是一種與眾不同的花香。它清新淡雅，幽遠沉靜，全無甜膩之感，又并不是躲躲閃閃、若隱若現的。宋人有詩云：“一卉能熏一室香。”贊的就是茉莉花香，一枝茉莉花就能使一室香氣彌漫。（選自獲獎例文《茉莉》）寫法指導多種觀察角度描寫植物觸到的我嘗試抱了抱木棉樹，但怎么也抱不過來，它的樹干可真粗哇！咦，是什么東西在扎我的手？哦，原來是樹干上那圓錐形的粗刺。（選自獲獎例文《南國的木棉樹》）嘗到的我迫不及待地剝下一顆放進嘴里，輕輕一咬，果汁四溢。嘿，那味道酸酸甜甜的，可口極了。（選自獲獎例文《我愛家鄉的石榴樹》）首先讓我們看一看，這位小朋友是從哪些方面記錄自己的植物朋友的。名稱：樣子：顏色：氣味：桃花花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。粉紅淡淡的清香其他：春天開放，結出的果實就是桃子。也有只開花不結果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。想一想，我們又該怎樣記錄我們的植物朋友呢？借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新的發現。寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。寫完后，把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。1.多感官、多角度觀察，寫清特點。寫清特點寫植物之前，我們可以嘗試用眼睛看、鼻子聞、手摸等觀察方法，對植物的樣子、顏色、氣味等方面進行細致觀察，并把這些觀察所得做成記錄卡。內容全面觀察角度感官描寫視覺嗅覺寫植物時可以按照下面的順序來寫：2.有序描寫，條理清晰。按照“早—中—晚”或“春—夏—秋—冬”的時間順序來寫。按照植物先長什么，后長什么的生長順序來寫；按照觀察植物時的順序來寫，如，按照由遠及近、由近及遠或由整體到部分、由部分到整體或由數量到顏色、樣子、氣味等的觀察順序來寫。名稱：仙人球，俗稱草球。樣子：顏色：綠色。其他：莖呈球形或橢圓形，全身長滿了堅硬的刺。一般在清晨或傍晚開花，持續時間為幾個小時到一天。習作示例例文引路

我喜歡菊花，菊花是我的好朋友。

星期天，媽媽帶我到公園里欣賞菊花。

菊花開得真多呀！一叢叢，一簇簇，讓人目不暇接。

開門見山開頭交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。我喜歡菊花修辭手法運用排比、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了菊花的不同顏色，很有畫面感。

菊花的顏色真多呀！紅的、黃的、白的、紫的、粉的……紅的像一團火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞。遠遠望去，公園里就像鋪了五顏六色的地毯。

修辭手法運用排比、比喻的修辭手法，形象地寫出了菊花的不同姿態。

菊花真是千姿百態！有的花瓣向四周展開，像千手觀音；有的花瓣都向中間卷，像一個小絨球；有的花像一股噴泉，從花心中噴出許多金絲銀線；有的花像少女滿頭卷曲的金發……感官描寫運用嗅覺描寫，具體地寫出了菊花的氣味。

一陣風吹過，菊花隨風舞動起來，猶如一群花枝招展的小姑娘，盡情地釋放著自己的美麗。一陣陣花香飄來，沁人心脾，讓人心曠神怡。這時，媽媽問我：“你最喜歡菊花的什么呢？”我深思后說道：“我喜歡它的美麗，更喜歡它凌寒傲霜的品格。”

表達情感結尾表達了對菊花的喜愛和贊美之情。

“說得真好！”媽媽笑著說，“菊花最令人敬佩的是它的品質。你看它從不挑剔，盆栽也好，地栽也罷，它都開得很旺盛。更可貴的是，它有戰風霜、斗嚴寒的高尚品格，它的這種精神值得我們學習。”我喜歡菊花，不僅喜歡它的美麗，更喜歡它的精神。語言描寫通過描寫媽媽的語言，介紹了菊花的品質，豐富了文章內容。

1.描寫有序。小作者按照數量、顏色、姿態等的順序，把菊花寫得條理清晰，層次分明。

2.內容生動。小作者在寫菊花時，不僅運用了比喻、排比等修辭手法，還運用了視覺、嗅覺等感官描寫，將菊花的美具體而形象地展現在讀者眼前，十分生動。

3.感受真實。小作者眼中的菊花不僅美麗、清香，還有高尚的品格，全文表達了小作者對菊花的喜愛和贊美之情。名師

點評提綱一：多感官描寫，具體形象結構提綱習作提綱提綱二：詳細介紹，表達情感提綱三：按照順序，內容清晰提綱四：多種修辭，描寫生動我的提綱思維導圖我的植物朋友花草樹木水果、蔬菜糧食作物桃花、梅花、含羞草、豬籠草……楊樹、柳樹、榕樹、木棉樹……陽桃、草莓、西瓜……豆角、白菜、茄子……小麥、玉米、水稻……植物名稱草擬文題主要特點喜歡理由例文賞析我的植物朋友——仙人球開頭由樓梯間不起眼的花盆自然引入仙人球中間結尾頑強的生命力表達喜愛，并立志做堅強的人堅忍不拔的精神仙人球的外表及生長變化我的植物朋友——仙人球“樓梯間墻根”交代了仙人球的生長環境，為下文表現仙人球的精神埋下伏筆。

我家樓梯間墻根擺著一排大大小小的花盆，是鄰居從家里搬出來的，盆里都是一些不起眼的植物，它們總是默默無聞地待在那里。

有一天，我忽然發現那些植物里面有一盆仙人球，它看上去其貌不揚，既沒有茂盛的枝葉，也沒有鮮艷的花朵。我蹲下來，仔細觀察它：這盆仙人球是翠綠色的，圓頭圓腦，渾身長滿了黃白色的尖刺，頭上還頂著一個苞。我用手輕輕地摸它，還挺硬，真像個可愛的小刺猬，身上的刺就是它保護自身的“武器”。運用視覺、觸覺等感官描寫仙人球。比喻句的運用恰當、巧妙。

過了些日子，我發現仙人球長大了些，頂上又鼓出一個苞，形似一座三層小寶塔，它也發芽了嗎？盡管沒人管它，它卻一直在生長啊！我查完資料才知道，原來仙人球的“大肚子”里儲存著水和養分，長期沒人給它澆水，它就靠消耗“大肚子”里的“存貨”來維持生命。它的刺就是葉子，細小而不易散發水分。它也會開花，花是白色的，我很期待有朝一日能看到它開花。

仙人球雖然沒有美麗的外表，但它有著頑強的生命力。即使無人問津，它也在默默生長。仙人球這種堅韌不拔的精神真叫人敬佩！鼓舞了我無論遇到什么困難，都能堅強地面對，無論處在多么艱苦的條件下，始終都相信通過自己的努力定能獲得成功。通過描寫仙人球展現出的生命力，抒發自己的感悟。用排比的句式表達對仙人球的喜愛和贊美之情。

仙人球，我會一直關注它的，因為我敬佩它堅韌不拔的精神，贊美它吃苦耐勞的品質，喜歡它樸實無華的本質。我要像仙人球那樣做一個堅強的人。小作者因一次不經意的發現，挖掘出了其貌不揚的仙人球不同凡響的內在——頑強的生命力和堅韌不拔的精神，從中獲得啟示和感悟。習作貼近生活，又不乏深意，結尾處升華主題，耐人尋味。佳作頒獎詞升格提優原文提升點升格文美麗的迎春花春天到了，爸爸帶我去公園玩，一進公園大門，我就看見迎春花。美麗的迎春花春天到了，爸爸帶我去公園玩，一進公園大門，我就看見了那美麗的迎春花。第①段，要點出迎春花的特點“美麗”，以與標題照應，也總領全文。原文提升點升格文迎春花已經開了，放眼望去，滿是金黃。細長的枝條向空中伸展著，好像在四處張望。迎春花已經開了，放眼望去，滿是金黃，就像金色的海洋。細長的枝條向空中伸展著，好像在四處張望，看看春姑娘在哪里。第②段，對花的顏色和枝條的形態，可以分別用比喻和擬人的修辭手法進行生動描寫。原文提升點升格文每一朵迎春花都有六片花瓣，好像一顆顆小海星。那翠綠的葉子緊緊包圍著含苞待放的花朵，就像一位位士兵。它們都在努力地盛開著，等到完全綻放，就把翠綠的葉子蓋住了。每一朵迎春花都有六片花瓣，好像一顆顆嫩黃色的小海星。那翠綠的葉子就像忠實的士兵緊緊保衛著含苞待放的花朵。花朵們都在努力地盛開著，等到完全綻放，就把翠綠的葉子蓋住了。第③段，“包圍”一詞使用不當。原文提升點升格文迎春花是最早開放的花，當萬物都還在沉睡時，它早早地開放，綻放在嫩綠的枝頭，好迎接春姑娘的來臨。風姐姐走過去，它們便晃動著柔美的身體開始了歡快的舞蹈……第④段還可以描寫得更生動一些，如是怎樣早早地開放的？在風中是怎樣舞蹈的？迎春花是最早開放的花，當萬物都還在沉睡時，它早早地開放，綻放在嫩綠的枝頭，好迎接春姑娘的來臨。風姐姐走過去，它們便晃動著柔美的身體開始了歡快的舞蹈……原文提升點升格文走出公園，我還陶醉在迎春花的美麗中呢。我愛美麗的迎春花，也更愛美麗的春天！（作者學校：天津市西青區辛口鎮中心小學）走出公園，我還陶醉在迎春花的美麗中呢。我愛美麗的迎春花，也更愛美麗的春天！（作者學校：天津市西青區辛口鎮中心小學）名家名篇

我家窗前有一棵樹，那是一棵高大的洋槐。洋槐在春天，似乎比其他的樹都沉穩些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆發出米粒大的嫩芽。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝。那個清晨你會被一陣窗前的樹（節選）【比喻修辭】把花苞比作葡萄和蜻蜓，生動形象地寫出了花苞的形態。來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的身子為之一震，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。【突出感受】寫“我”被眼前的美景深深吸引，完全陶醉在這美麗的花海之中了，使讀者產生共鳴。夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發。驕陽烈焰下，樹葉如滑蓋蔽日，送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，我偏愛久久