09選用句子、仿寫句子、變換句式1．填入下面橫線處的幾句話，恰當的一項是（）國務院早就要求沿淮企業必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導加一直置若罔聞，拖延推諉，。A.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管B.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管C.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重D.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重【答案】C【解析】此題只要區分時間的輕重主次和原因、結果即可。應是先“傳達指示”，再“購置設備”。“環保工作沒人管”是“污染越來越嚴重”的原因，所以選C。2．在橫線上填入兩句話，與上下文銜接最恰當的一項是（）泰山的南天門又叫三天門，創建于元代，至今已有600余年。為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。A.元代石刻“天門銘”在門外西側。一副石刻對聯在門的兩旁，B.門外西側有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯一副，C.元代石刻“天門銘”在門外西側。門兩旁有石刻對聯一副，D.門外西側有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯在門的兩旁，【答案】B【解析】此題的敘述角度是“天門”（門）。因為B項兩句話都是從“門”的角度展開敘述的，因此答案是B。3．下列選項中，填入橫線處恰當的一項是（）詩人站在歷史的制高點上，看到了國不分強弱，家不分貧富，都應該堅持勤儉節約這一原則。歷史和現實也正是如此，經濟落后之國，固然要講究勤儉節約，經濟發達之國，同樣需要節約。A.“從儉入奢易，從奢入儉難，勤儉建國，永遠是真理。”B.“奢者富不足，儉者貧有余。”C.“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”D.“惰而奢則貧，力而儉則富。”【答案】A【解析】A項重點落在“勤儉建國，永遠是真理”上，而題干論述的正是堅持勤儉節約這一原則，并未涉及奢侈的危害。其余三項均用對比的方式論述“儉”與“奢”二者的關系，與題意不合。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。，，，，，，馬已經成為力量與神奇的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗②對人們生活的各個方面都產生了重大影響③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰④作為六畜之首⑤馬是人類的朋友和伴侶⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心③②④①⑤⑥B.③⑥①④⑤②C.⑤③②⑥①④D.⑤④②③①⑥【答案】D【解析】解答此題，應仔細研究填入橫線上的句子的上下文關系與題干中幾句話的邏輯關聯，同時參考各選項的排列情況。5.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是（）走進斯坦福大學，會被一種大氣揪住。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進去， ， ，建筑后邊青山隱隱。①四季蔥綠的樹林生長在道路兩旁②道路兩旁是四季蔥綠的樹林③莊嚴的石頭建筑位于校園深處④校園深處是莊嚴的石頭建筑A.①③B.②④C.②③D.①④【答案】B【解析】第一空的主語承接上句的“大道”，應是“道路兩旁”；第二空后面的句子開頭為“建筑”，那么第二空應填的句子要以“建筑”結尾。6．填入下列橫線處的語句，與上文銜接最恰當的一項是（）學好語文關鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學各有所長，。A.劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強C.劉言的記憶能力比李莉強，李莉的理解能力比劉言強D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強【答案】C【解析】根據上文“劉言和李莉兩位同學各有所長”，本題選C。7．下列選項中，與上文銜接最恰當的一項是（）我們看到，上海的城市環境整潔美觀，但相比之下農村給我們的印象仍是又臟又亂。我們認為上海。A.不僅應有良好的城市環境，而且農村的優美環境是至關重要的B.不僅應有良好的城市環境，而且應該有優美的農村環境C.不僅有優美的農村環境，而且應該有良好的城市環境D.不僅應該有優美的農村環境，而且城市的良好環境是至關重要的【答案】B【解析】根據上文內容，題干的意思是上海的城市和農村都應該有好的環境，再比較內容和句式，故選B。8．下面一段話的空白處能填入的最恰當的一句話是（）雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，，就連我也在那閃閃的綠色之中了。A.天空中的艷陽灑下金輝一片B.大地像一塊鮮艷的地毯C.碧綠的江水輕輕地拍打著船舷D.天空和地面整個綠成一片【答案】C【解析】聯系橫線前后的內容，“我”應該在“綠色之中”，結合四個選項，比較排除，故C項最恰當。9．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一項是（）在社會交往中，辨別他人的情緒表現能影響自己是否決定與他人進行交流，而他人也會根據你的表現來決定是否與你進行交流，那么這又和缺乏睡眼有什么關聯呢？原來，睡眠的缺乏會擾亂缺眠者的情緒世界，，導致睡眠缺乏者更容易對外界產生不信任感，從而影響他們與他人的正常交往，這也許就解釋了為什么說睡得太少的人較不合群且更加孤獨。A.使缺眠者更容易產生情緒波動B.使之放大了對威脅的察覺度C.他人無法正常辨別其情緒表現D.外界刺激更容易引發其不安情緒【答案】B【解析】此題中，這句話的主語是“睡眠的缺乏”，C、D項暗換主語，A項中，“情緒波動”太籠統。10．下列填入橫線上的句子，與上文銜接最恰當的一項是（）公安干警及時趕赴現場偵察，中午12時，。A.在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款【答案】D【解析】句子的主語是“公安干警”，后兩個分句的主語也應該是“公安干警”。11．填入文中橫線處的句子，與文段銜接最恰當的一項是（）嬌生慣養是低能兒的搖籃，高山寒土使蒼松翠柏更加挺拔。司馬遷身受宮刑，文章字字珠璣；李后主被囚禁，詞境為之一變。清兵入關，八旗子弟養尊處優，終成一群廢物。劉青山進城后生活腐化，蛻變為人民的死敵。。A.逆境出人才B.失敗是成功之母C.成果和失敗就是這么簡單D.“生于憂患，死于安樂”真是至理名言【答案】D【解析】這段話中“嬌生慣養是低能兒的搖籃”以及司馬遷、李后主的例子是在論證“生于憂患”，“高山寒土使蒼松翠柏更加挺拔”以及八旗子弟、劉青山的例子是在論證“死于安樂”。所以本題應該選D。12．填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）在天山的高處，可以看到巨大的天然湖。①，使湖光天影山色融為晶瑩的一體。在這秀美的湖上，唯一活動的就是天鵝，②。大地慷慨地賜予人類這寧靜的自然環境。A.①湖面明凈如鏡，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中。②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜。B.①湖面明凈如鏡，水清見底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中。②湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲。C.①四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見底的湖水清晰地倒映出來。②湖水的明凈襯托了天鵝的潔白，湖面的幽靜襯托了天鵝的叫聲。D.①四周的雪峰和高空的白云被明凈如鏡、清澈見底的湖水清晰地倒映出來。②天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲襯托了湖面的幽靜。【答案】A【解析】比較第一空提供的兩個句子，一個是首先描寫湖面的情景，是主動句；另一個是被動句，強調雪峰和白云。然后再聯系語境，第一空的上文寫到可以看到巨大的天然湖，接著應該描寫湖面的情景應該更恰當。第二空同理。13.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（）

《老學庵筆記》乃陸游晚年所作，所記內容多為其親歷或親見、親聞之事。難能可貴的是，此書迥異于僅記述事實或轉抄他書的叢札性匯編，具有鮮明的識見。除評判性的斷語外，___________，體現了他一以貫之的立“大節”、辯邪正的思想傾向。A.并無透露出陸游的思想立場和價值判斷，哪怕一些條目的設置、筆法的使用等

B.還有一些條目的設置、筆法的使用等，無不透露著陸游的思想立場和價值判斷

C.處處透露著陸游的思想立場和價值判斷，包括一些條目的設置、筆法的使用等

D.即使一些條目的設置、筆法的使用等，也都透露著陸游的思想立場和價值判斷【答案】B【解析】本題論述的是《老學庵筆記》乃陸游晚年所作，這部作品中多為其親歷或親見、親聞之事，以及作品的主要成就，解答時要聯系上下文進行分析。根據語段“除評判性的斷語外”與“還有”搭配，“無不”表全稱否定，強調前面提及的所有內容。故選B。

14.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是(

)①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。②所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。③例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。④物理學家們長期熱衷于研究的現象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。⑤整體可以大于部分之和，這一事實現在對大多數人來說已經是顯而易見的了，但是曾經讓物理學家們感到非常窘困。⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。A.④①③⑥②⑤ B.④③①⑤⑥② C.⑤③④①②⑥ D.⑤④③①⑥②【答案】D【解析】此題考查語句連貫。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以用排除法。本題選文是一個議論性的語段，闡述的是“生成整體論”中“整體”與“部分”的辯證關系。解答的關鍵就是要把握語段的話題與中心，理清語段的結構層次以及句子之間的邏輯聯系。從說明對象來看，首選⑤，在內容上與⑤具有順接關系的是④，③舉例說明④“聲音就是這樣的”。借助句中“然而”、“所以”、“雖然”等明顯表邏輯關系的詞語，以及“例如”等有較強提示作用的詞語，很容易得出答案。故選D。15.橫線處填入一句話，最恰當的是（）

讀書人的命運在外人看來是崇高的，在讀書人自己看來是凄涼的，在某些有權位的人看來，讀書是消譴，消譴就可有可無，有所謂也無所謂，所以，

。A.只有讀書人自己才能體會其中的甘苦 B.讀書于人于已都是一件艱苦的事

C.讀書人的自尊自愛全在于你自己 D.讀書需要一種清閑雅致的心情【答案】C【解析】A．只是承讀書人的命運來說，且讀書人只體會到“苦”，沒體會到“甘”；B．讀書人只是“于己”，沒有“于人”；D．“清閑雅致”與亮點原因沒有關系；故選：C。

16.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是(

)①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。②所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。③例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。④物理學家們長期熱衷于研究的現象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。⑤整體可以大于部分之和，這一事實現在對大多數人來說已經是顯而易見的了，但是曾經讓物理學家們感到非常窘困。⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。A.④①③⑥②⑤ B.④③①⑤⑥② C.⑤③④①②⑥ D.⑤④③①⑥②【答案】D【解析】此題考查語句連貫。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以用排除法。本題選文是一個議論性的語段，闡述的是“生成整體論”中“整體”與“部分”的辯證關系。解答的關鍵就是要把握語段的話題與中心，理清語段的結構層次以及句子之間的邏輯聯系。從說明對象來看，首選⑤，在內容上與⑤具有順接關系的是④，③舉例說明④“聲音就是這樣的”。借助句中“然而”、“所以”、“雖然”等明顯表邏輯關系的詞語，以及“例如”等有較強提示作用的詞語，很容易得出答案。故選D。17.仿照下面的句式，造一個字數相同、內容相關的句子。沒有夢想的人，他的生活如同大海里的孤舟，隨波逐流，沒有方向，沒有理想。【答案】如果四季是一首歌曲，春就是輕靈跳躍的前奏；如果四季是一個故事，春就是引人入勝的開始。18．仿照下面句子的句式和修辭手法，再寫兩個句子，使他們與例句形成一組排比句。（字數不限）示例：一顆種子，可以悄無聲息地在泥土里腐爛，也可以讓自己長成參天大樹。一塊鈾， 也。一個人，,也。【答案】一塊鈾，可以平庸無奇地在地下沉睡下去，也可以發出驚天動地的能量。一個人，可以碌碌無為地在世上廝混下去，也可以讓生命煥發出燦爛的光芒。19．在下面語段的橫線上填入適當的語句，要求語意連貫，句式一致。給我一次困難，讓我懂得克服；,讓我經受磨煉；給我一次失敗，；給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經歷。【答案】橫線1：給我一次挫敗；橫線2：讓我學會反省（意思連貫，結構基本一致即可）。【解析】此題主要考查句式的仿寫，寫時要注意分析比較原句句式結構的特點，并注意前后句意思的連貫、和諧。20．根據句子意思進行仿寫。學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是 ；寬容是吹開閉鎖保守的清風，是洗滌狹隘自私的雨水，是 。【答案】橫線1：棲息飛禽走獸的森林；橫線2：冰釋前嫌的陽光。【解析】本題要注意前后句的區別。①中心詞有別。前一處所填內容的中心詞應與田野、天空相類似，如大海、森林、草原、高山等；后一處所填內容的中心詞應與清風、雨水等相類似，如陽光、空氣、露珠等。②修飾語有別。前一處應與“容納大樹小草”“接受陽光暴雨”等相類似；后一處應與“吹開閉鎖保守”“洗滌狹隘自私”等相類似。仿句練習1．仿照示例，改寫下面兩條提示語，使之情切友善、生動而不失原意。提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。（1）提示語：（教學樓內）禁止喧嘩，不許打鬧。改寫為：（2）提示語：（閱覽室里）報刊不準帶出，違者罰款。改寫為：２．根據下面的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文句意貫通。信念是石，敲擊星星之火；信念是火，；信念是燈，；信念是路，引你走向黎明。３．仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開頭，寫兩個句式相同的句子。什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說：我開放的年齡千枝秀；月亮說：；海鷗說：；太陽說：燃燒的青春一片光芒。４．在下文橫線上，根據提供的開頭，仿照提供的句子，續寫句子。畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。詩人作詩，，，；教師講課，，，。５．仿照例句的格式，任寫一種事物。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。６．模仿下面的句子格式，再造一個句子遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？７．依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。三年過去了，三年就這樣匆匆地過去了！對于母校的一草一木，我都充滿著眷戀之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏；，；，。８．依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。如要沒有理想，人生就像，，。９．根據提供的語境，在橫線上填寫恰當的詞句，使其與前后文組成一段諧調完整的話。海潮，放遠了諦聽才覺得深邃，山峰。忠告，放遠了品味才覺得親切，友情：。所以，哲人說“距離產生美”，確實如此。10．仿照下面文段中畫線部分的句式，再寫兩個句式相同的句子。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。沒有藍天的深邃但可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊但可以有小溪的優雅；；！命運可以剝奪你活得高貴的權利，卻不能夠剝奪你活得偉大的權利！11．仿照下面畫線的句子，以“燃燒”為話題，再補寫一個句子。只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們拒絕腐爛，因為腐爛意味著滅亡，且在滅亡之后，會讓自己遺臭萬年。仿句：12．依例仿寫，要求字數、內部結構一樣。例句：如果把人生比作四季，那么便有寒來暑往，草榮草枯，花開花謝。仿句：如果把人生比作，那么，，。13．以我國聞名的自然景觀為對象，仿寫兩個句子：（4分）萬里長城，猶如一條騰飛的巨龍，蜿蜒于峻嶺之間，她是中華民族不屈不撓的精神的象征；東方明珠，好象一枚待發的火箭，矗立于黃浦江畔，她是我國邁向現代化的見證。仿句：14．依照下面第1節詩的形式，在后兩節空缺處補上合適的詩句感謝讓我怎么感謝你當我走向你的時候我原想收獲一縷春風你卻給了整個春天讓我怎么感謝你當我走向你的時候我原想讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想15．仿照例句的格式，另選事物，再寫一個句子。例句：老師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，而是老師撒出智慧的花朵。仿寫：16．仿照下列文字第二句的句式，接寫兩句話，使之成為一個統一體。書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當簡愛說，“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂了作為女性的自尊；當裴多菲說，“若為自由故，二者皆可拋”。我懂得了作為人的價值；每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。17．下面的句子都寫到“浪花”，前一句簡單描述，樸素自然；后一句運用比喻的排比，形象生動。請在“彩云、雨點、清風”中任選一個，仿寫兩句話。例句：①江面上浪花飛舞，水光粼粼。②一朵浪花，一個跳動的音符；一簇浪花，一組激昂的旋律；一江浪花，一個歡迎的生命。仿句：①②18．根據文意，仿造畫線句的句式擴展語句，形成排比，使上下文連貫。這個世界每天都在打造各種“幻象”。給少男少女打造瀟灑自由眾星捧月的明星“幻象”，給莘莘學子打造名牌大學出國美夢的求學“幻象”，。文化與商業聯姻，傳統與時尚共塑，。人間萬千“幻象”，都被有聲有色地打造出來。19．下面都是春聯的上聯,請選擇其中一題對出下聯一代園丁樂東風送暖大江南北春光好爆竹聲聲脆——————————滿園春色好——————————附：答案及簡析9．放遠了眺望才會覺得秀美（友情）放遠了回憶才會覺得珍貴。（意思對即可）10．沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠，沒有高山的巍峨，但可以有巖石的堅定。（意思正確、符合轉折句的要求即可）11．答案舉例：我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓生命熠熠生輝。（答案不僅要句式符合要求，而且意義與“腐爛”相對）12．答案舉例：如果把人生比作登山，那么難免峰回路轉，柳岸花明，升降浮沉。（要注意字數及內部結構的要求）13．答案舉例：九曲黃河，猶如一條長長的彩練，橫亙于中華大地，她是民族文化源遠流長的象征；巍巍泰山，就像一位歷史巨人，矗立于齊魯大地，她是祖國滄桑歷史的見證。（描寫對象應是“自然景觀”，仿寫兩個句子，每個句子中都要運用比喻）14．答案舉例：捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋，擷起一片紅葉，你卻給了我整個楓林（答案要解回答“感謝”的原因；分清部分與整體的關系）15．教室的前面有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。（注意原句的格式是：具體事物+否定+想像）16．答案舉例：當孔子說，“三人行，必有我師焉”，我懂得了謙虛的必要；當王勃說，“海內存知己，天涯若比鄰”，我懂得了友情的可貴。（既要注意句式，又要注意“重塑了我的靈魂”，“完成了一次生命的感悟”的內容）17．答案舉例：①池塘邊清風徐徐，水波不興；②一絲清風，一個淺淺的微笑；一綹清風，一聲輕輕的問候；一陣清風，一次真誠的會悟。18．答案舉例：（1）給青年男女打造纏綿悱惻死去活來的愛情“幻象”；又：給青年男女打造風流調儻香車寶馬的成功“幻象”。（2）舊俗與新潮合流；又：高雅與通俗交融。19．九洲桃李榮雨露滋潤長城內外氣象新祖國日日新滿園春色好10．仿照下面的句式，造一個字數相同、內容相關的句子。沒有夢想的人，他的生活如同大海里的孤舟，隨波逐流，沒有方向，沒有理想。11．仿照下面句子的句式和修辭手法，再寫兩個句子，使他們與例句形成一組排比句。（字數不限）示例：一顆種子，可以悄無聲息地在泥土里腐爛，也可以讓自己長成參天大樹。一塊鈾， 也。一個人，,也。12．在下面語段的橫線上填入適當的語句，要求語意連貫，句式一致。給我一次困難，讓我懂得克服；,讓我經受磨煉；給我一次失敗，；給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經歷。13．根據句子意思進行仿寫。學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是 ；寬容是吹開閉鎖保守的清風，是洗滌狹隘自私的雨水，是 。14．閱讀下面一段文字，按要求改寫。近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情：堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為“二戰”罪犯開脫罪責。（1）強調“公然為＂二戰＇罪犯開脫罪責”。近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情，。（2）以“日本堅持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為“二戰＇罪犯開脫罪責”開頭重組句子（原意不變）。近年來，日本堅持參拜靖國神社，允