用一位數除——整十數、整百數的除法（教學設計）-2024-2025學年滬教版數學三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節內容選自2024-2025學年滬教版數學三年級上冊，圍繞“用一位數除——整十數、整百數的除法”展開。教材以學生熟悉的情境為背景，引導學生通過觀察、操作、交流等活動，體會除法的意義，掌握整十數、整百數除以一位數的計算方法，并能進行簡單的應用。核心素養目標本節課旨在培養學生的數感、符號意識和空間觀念。學生將通過實際問題情境，發展運算能力，學會用除法解決生活中的簡單問題。同時，通過小組合作和探究活動，提升學生的問題解決能力和合作學習能力，培養學生的邏輯思維和數學思考習慣。重點難點及解決辦法重點：整十數、整百數除以一位數的計算方法。

難點：正確理解和運用除法的性質，解決實際問題。

解決辦法：通過直觀教具演示，幫助學生理解除法的過程；設計層次分明的練習題，讓學生在操作和交流中逐步掌握計算方法；結合生活實例，讓學生在解決實際問題的過程中深化對除法意義的理解。突破策略包括小組合作探究、教師適時引導和學生自主練習相結合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解整十數、整百數除以一位數的計算過程。

3.實驗器材：準備計數器、小棒等教具，用于學生操作和演示除法過程。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行合作學習；在教室前方布置黑板或白板，用于展示計算過程和總結。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.利用多媒體展示生活中常見的整十數、整百數，如電話號碼、商品價格等，引導學生回顧已學過的除法知識，激發學生的學習興趣。

2.提問：你們知道什么是整十數、整百數嗎？它們有什么特點？

3.通過游戲環節，讓學生嘗試用已知的除法知識解決一些簡單的整十數、整百數問題，為新課學習做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

詳細內容：

1.教師通過計數器或小棒演示整十數、整百數除以一位數的計算過程，讓學生觀察并總結規律。

2.引導學生總結出整十數、整百數除以一位數的計算方法：先除以十或百，再乘以個位數。

3.通過例題講解，讓學生掌握計算步驟，如：120÷3的計算過程為：12÷3=4，4×10=40。

三、實踐活動（20分鐘）

詳細內容：

1.學生獨立完成課本上的練習題，教師巡視指導，糾正錯誤。

2.學生兩人一組，進行整十數、整百數除以一位數的計算比賽，提高學生的計算速度。

3.學生用所學知識解決生活中的實際問題，如計算購物找零、分配物品等。

四、學生小組討論（15分鐘）

寫3方面內容舉例回答：

1.討論如何將整十數、整百數除以一位數的計算方法應用到實際問題中。

舉例回答：例如，在購物時，如果一件商品原價是120元，現在打八折，我們可以先用120÷10=12計算出折扣后的價格，再乘以8（即80%）得到實際支付的金額。

2.討論如何解決除法計算中的錯誤。

舉例回答：如果學生在計算過程中發現結果不合理，可以檢查是否有誤算的步驟，或者重新計算，確保每一步都是正確的。

3.討論如何提高計算速度。

舉例回答：學生可以通過熟記乘法口訣，快速計算出除法的結果；或者通過心算、估算等方法，提高計算速度。

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調整十數、整百數除以一位數的計算方法。

2.通過提問，檢查學生對本節課知識點的掌握情況，如：如何計算240÷4？

3.布置課后作業，鞏固所學知識。

本節課用時共計45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握整十數、整百數除以一位數的計算方法，能夠正確進行計算。

-學生能夠理解并運用除法的性質，解決簡單的實際問題。

-學生能夠通過觀察、操作、交流等活動，體會除法的意義，加深對除法概念的理解。

2.能力培養方面：

-學生在實踐活動和小組討論中，提升了問題解決能力，能夠將所學知識應用到實際生活中。

-學生通過合作學習，培養了團隊協作精神，學會了與他人溝通和交流。

-學生在探究活動中，發展了邏輯思維和數學思考習慣，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態度方面：

-學生對數學學習產生了濃厚的興趣，樂于參與數學活動，激發了學習數學的內驅力。

-學生在遇到困難時，能夠保持積極的態度，勇于嘗試，培養了良好的學習習慣。

-學生在課堂上積極參與，敢于提問和表達自己的觀點，增強了自信心和表達能力。

4.數學素養方面：

-學生在計算過程中，提高了運算能力，為后續學習打下了堅實的基礎。

-學生通過本節課的學習，形成了良好的數學思維，能夠運用數學知識解決生活中的問題。

-學生在探究過程中，培養了數學抽象能力，為今后的數學學習奠定了基礎。

-學生能夠熟練掌握整十數、整百數除以一位數的計算方法，提高了計算速度和準確性。

-學生能夠運用所學知識解決生活中的實際問題，如購物找零、分配物品等，提高了生活自理能力。

-學生在小組討論和合作學習中，學會了與他人溝通和協作，培養了團隊精神。

-學生在探究活動中，培養了數學思維和創新能力，為今后的數學學習奠定了基礎。

-學生對數學產生了濃厚的興趣，形成了良好的學習習慣和積極的學習態度。教學反思與改進在教學過程中，我始終關注學生的學習效果和課堂氛圍，以下是我對本次教學的一些反思和改進措施：

1.導入環節的反思

-在導入新課的時候，我嘗試通過生活中的實例來激發學生的學習興趣，但發現部分學生對實例的理解不夠深入，導致課堂參與度不高。

-改進措施：在未來的教學中，我會選擇更貼近學生生活經驗的實例，并設計一些互動環節，讓學生在參與中加深對實例的理解。

2.新課講授的反思

-在講解整十數、整百數除以一位數的計算方法時，我發現部分學生對于計算步驟的理解不夠清晰，容易在計算過程中出錯。

-改進措施：我將通過更多的示范和練習來幫助學生理解計算步驟，同時，我會鼓勵學生用自己的語言復述計算過程，以加深記憶。

3.實踐活動的反思

-在實踐活動環節，我發現學生在解決實際問題時，往往缺乏主動性，不能很好地運用所學知識。

-改進措施：我會設計更具挑戰性的實踐活動，讓學生在解決問題的過程中，主動運用所學知識，同時，我會提供一些指導，幫助學生找到解決問題的思路。

4.小組討論的反思

-在小組討論環節，我發現學生之間的交流不夠充分，有時甚至出現意見分歧，但未能有效解決。

-改進措施：我會提前設定討論規則，鼓勵學生積極表達自己的觀點，同時，我會引導學生在討論中學會傾聽和尊重他人，以達到共識。

5.總結回顧的反思

-在總結回顧環節，我發現學生對本節課知識點的掌握程度參差不齊，部分學生未能完全理解。

-改進措施：我會設計一些針對性的復習題，讓學生在課后進行鞏固練習，同時，我會利用課堂時間進行個別輔導，確保每位學生都能掌握知識點。

6.教學方法的反思

-在整個教學過程中，我注意到部分學生對于直觀教具的依賴性較強，缺乏自主探究的能力。

-改進措施：我會適當減少直觀教具的使用，鼓勵學生通過自主探究來解決問題，培養他們的獨立思考能力。

7.課堂管理的反思

-在課堂管理方面，我發現有時對于學生的注意力管理不夠，導致課堂紀律有所松懈。

-改進措施：我會加強對學生的課堂紀律教育，同時，通過多樣化的教學手段和互動環節，提高學生的課堂參與度。

-優化教學設計，提高教學效果。

-關注學生個體差異，實施分層教學。

-加強課堂管理，營造良好的學習氛圍。

-激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。

-不斷反思和改進，提升自己的教育教學水平。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本中的課后練習題，特別是整十數、整百數除以一位數的計算題目，要求學生獨立完成，并自行檢查。

2.選擇幾道生活中的實際問題，如購物、分配任務等，嘗試運用所學知識進行計算，并記錄計算過程。

3.設計一個簡單的數學游戲，例如“數獨”，要求其中包含整十數、整百數的除法題目，并邀請同學參與。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保作業質量。對于計算錯誤的題目，不僅要指出錯誤，還要分析錯誤原因，是計算方法不熟練還是對概念理解不透徹。

2.對學生的計算過程進行評價，鼓勵準確、清晰的書寫，對于計算速度快的同學給予肯定。

3.對于設計數學游戲的學生，評價其創意和游戲規則的合理性，同時給予改進建議，如如何使游戲更具挑戰性或趣味性。

4.通過個別談話或小組討論的方式，針對學生作業中存在的問題進行反饋，幫助他們找到解決問題的方法。

5.鼓勵學生在作業中提出疑問，對于共性問題，可以在下一節課上集中解答。

6.定期對學生的作業進行匯總分析，了解學生的學習情況，針對不同學生的學習需求，調整作業難度和內容。

7.通過作業反饋，幫助學生建立自我評估的習慣，讓他們學會從錯誤中學習，不斷提高自己的數學能力。課后作業1.計算題

-120÷4=

-320÷8=

-450÷5=

-670÷7=

-990÷3=

答案：

-120÷4=30

-320÷8=40

-450÷5=90

-670÷7=95...5（有余數，可以簡化為95）

-990÷3=330

2.實際應用題

-小明有12個蘋果，他想平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到多少個蘋果？

-學校買了30個籃球，如果平均分給5個班級，每個班級能分到多少個籃球？

-一桶油重20千克，如果平均分給4個家庭，每個家庭能分到多少千克？

答案：

-小明有12個蘋果，分給3個朋友，每個朋友能分到12÷3=4個蘋果。

-學校買了30個籃球，分給5個班級，每個班級能分到30÷5=6個籃球。

-一桶油重20千克，分給4個家庭，每個家庭能分到20÷4=5千克。

3.擴展練習題

-將下列數除以10，再除以2。

-240÷10÷2=

-560÷10÷2=

-880÷10÷2=

答案：

-240÷10÷2=12

-560÷10÷2=28

-880÷10÷2=44

4.解決問題題

-一輛汽車行駛了360千米，如果平均每小時行駛40千米，這輛汽車行駛了幾個小時？

-一個班級有50名學生，如果平均分成5組，每組有多少名學生？

答案：

-360千米÷40千米/小時=9小時

-50名學生÷5組=10名學生/組

5.創新題

-小紅有18個氣球，她想要用這些氣球來裝飾房間，她可以怎樣分配這些氣球，使得每個角落都有氣球？

-一個農場有120只雞，如果農場要分成3個區域，每個區域應該有多少只雞？

答案：

-小紅有18個氣球，可以分配如下：一個角落6個，一個角落6個，一個角落6個。

-農場有120只雞，分成3個區域，每個區域應該有120÷