數學第三冊《5的乘法口訣》公開課教學設計_第1頁
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文檔簡介

數學第三冊《5的乘法口訣》公開課教學設計?一、教學目標1.讓學生經歷編制5的乘法口訣的過程，理解口訣的意義。2.使學生熟記5的乘法口訣，并能用口訣進行計算。3.通過觀察、比較、類推等活動，培養學生的推理能力和思維的敏捷性。4.讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，培養學生合作參與的意識，感受探索的樂趣。二、教學重難點1.教學重點：經歷編制5的乘法口訣的過程，理解口訣的意義。2.教學難點：熟記5的乘法口訣，并能用口訣進行計算。三、教學方法講授法、練習法、討論法、演示法四、教學過程1.導入新課-談話：同學們，我們已經學習了2、3、4的乘法口訣，今天這節課我們一起來學習5的乘法口訣。-出示主題圖：讓學生觀察主題圖，說說圖中有哪些小朋友在做什么。2.探索新知-讓學生數一數，一只手有幾個手指，兩只手有幾個手指，三只手有幾個手指，四只手有幾個手指，五只手有幾個手指。-根據學生的回答，教師板書：5、10、15、20、25。-引導學生觀察這些數，說說它們有什么規律。-根據學生的回答，教師引導學生得出：每增加一只手，手指的個數就增加5。-讓學生根據這些數，試著編出5的乘法口訣。-教師出示5的乘法口訣：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。-讓學生讀一讀口訣，說說每句口訣的意思。-讓學生觀察口訣，說說口訣有什么特點。-教師小結：5的乘法口訣共有5句，每句口訣的前兩個數表示幾個5，后兩個數表示得數。3.鞏固練習-做"想想做做"第1題。-讓學生獨立完成練習，教師巡視指導。-集體交流，讓學生說說自己是怎樣想的。-做"想想做做"第2題。-讓學生先獨立完成練習，再同桌交流。-集體交流，讓學生說說自己是怎樣算的。-做"想想做做"第3題。-讓學生觀察情境圖，說說圖中有哪些小動物，它們分別有幾只腳。-讓學生獨立完成練習，教師巡視指導。-集體交流，讓學生說說自己是怎樣算的。-做"想想做做"第4題。-讓學生觀察情境圖，說說圖中有哪些物品，它們的價格分別是多少。-讓學生獨立完成練習，教師巡視指導。-集體交流，讓學生說說自己是怎樣算的。4.課堂小結-讓學生說說這節課學習了什么內容，有什么收獲。-教師小結：這節課我們學習了5的乘法口訣，同學們通過自己的觀察、思考、討論，編出了5的乘法口訣，并能熟練地運用口訣進行計算。希望同學們在今后的學習中能繼續保持這種積極主動的學習態度，不斷地探索新知識。五、教學反思在本節課的教學中，我注重讓學生通過觀察、思考、討論等活動，自主探索和發現數學知識，培養了學生的動手能力和合作意識。同時，我也注重讓學生在練習中鞏固所學知識，提高了學生的計算能力和解決問題的能力。但是，在教學中也存在一些不足之處，比如在教學過程中，我對學生的引導還不夠到位，有些學生可能對5的乘法口訣還不夠理解。在今后的教學中，我會更加注重教學方法的

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