將相和教學設計?一、教學目標1.理解三個故事的原因和結果。2.感受人物形象，體會人物各自的美好品質。3.懂得"國家利益高于一切""和為貴"的道理。二、教學重難點1.重點：理解三個故事的原因和結果。2.難點：感受人物形象，體會人物各自的美好品質。三、教學方法1.閱讀法：通過閱讀文本，讓學生理解故事的情節和人物形象。2.討論法：組織學生討論故事中的人物形象和主題，引導學生思考和表達自己的觀點。3.演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解故事中的歷史背景和人物形象。四、教學過程1.導入-播放歌曲《好漢歌》。-提問：同學們，剛才我們聽到的歌曲是哪部電視劇的主題曲？-學生回答：《水滸傳》。-教師引導：《水滸傳》中有很多英雄好漢，他們個性鮮明，令人印象深刻。今天我們要學習的課文《將相和》，就與《水滸傳》中的一位英雄有關。他就是廉頗。2.整體感知-學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。-教師檢查學生的朗讀情況，重點指導學生讀準"藺相如、廉頗、和氏璧、抵御"等詞語。-學生默讀課文，思考：課文主要寫了哪三個故事？-學生回答：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。-教師引導：這三個故事之間有什么聯系呢？請同學們再次默讀課文，找出它們之間的聯系。-學生回答：前兩個故事的結果是第三個故事的起因。3.深入研讀-學習完璧歸趙-學生自由讀第一個故事，思考：藺相如為什么要帶著和氏璧去秦國？他是怎么做的？結果怎樣？-學生回答：藺相如要帶著和氏璧去秦國，是因為秦王說要用十五座城來換和氏璧。他是通過智斗秦王，將和氏璧完好無損地送回了趙國。-教師引導：藺相如為什么要智斗秦王？他是怎么智斗秦王的？-學生回答：因為秦王沒有誠意用十五座城來換和氏璧，如果直接把和氏璧交給秦王，秦王可能會反悔。所以藺相如要智斗秦王，讓秦王不得不把和氏璧交給他。藺相如先是對秦王說和氏璧有瑕疵，要指給秦王看，然后暗中派人把和氏璧送回了趙國。-教師提問：藺相如為什么能完璧歸趙？他有哪些品質值得我們學習？-學生回答：因為藺相如勇敢機智，不畏強暴，他以國家利益為重，顧全大局。我們應該學習他的這種品質。-學習澠池之會-學生自由讀第二個故事，思考：澠池之會上發生了什么？藺相如和廉頗有什么表現？-學生回答：澠池之會上，秦王讓趙王鼓瑟，并讓人記錄下來。藺相如以其人之道還治其人之身，讓秦王為趙王擊缶，并讓人記錄下來。廉頗在澠池之會上做好了打仗的準備，以防不測。-教師引導：藺相如和廉頗在澠池之會上的表現有什么不同？-學生回答：藺相如表現得很勇敢，不畏強暴，而廉頗則表現得很謹慎，以防不測。-教師提問：澠池之會的結果是什么？它對藺相如和廉頗有什么影響？-學生回答：澠池之會的結果是藺相如被趙王封為上卿，廉頗不服氣。它對藺相如和廉頗的影響是，藺相如的地位比廉頗高，廉頗因此想要羞辱藺相如。-學習負荊請罪-學生自由讀第三個故事，思考：負荊請罪的故事是怎么發生的？廉頗和藺相如的表現有什么不同？-學生回答：負荊請罪的故事是因為廉頗看到藺相如的職位比自己高，想要羞辱他。藺相如知道后，多次避讓廉頗。廉頗知道后，覺得自己做錯了，就背著荊條去藺相如家請罪。-教師引導：廉頗和藺相如的表現有什么不同？-學生回答：廉頗表現得很魯莽，藺相如則表現得很寬容。-教師提問：負荊請罪的結果是什么？它對廉頗和藺相如有什么影響？-學生回答：負荊請罪的結果是廉頗和藺相如成為了好朋友，他們一起為趙國的強大而努力。它對廉頗和藺相如的影響是，他們都認識到了自己的錯誤，并且改正了錯誤，成為了趙國的忠臣。4.拓展延伸-學生討論：你喜歡文中的哪個人物？為什么？-學生回答：有的學生喜歡藺相如，因為他勇敢機智，不畏強暴，以國家利益為重，顧全大局；有的學生喜歡廉頗，因為他雖然魯莽，但能知錯就改，也是一位忠臣。-教師引導：你從這個故事中明白了什么道理？-學生回答：學生自由發言，教師總結：這個故事告訴我們，做人要以國家利益為重，要有勇氣和智慧，要知錯就改。5.課堂小結-教師總結：《將相和》通過完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧全大局的政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。同時，這個故事也告訴我們，做人