《主題五創編神奇皮影》教學設計--2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課設計以五年級下冊綜合實踐活動遼師大版《主題五創編神奇皮影》為基礎，結合五年級學生的認知特點和興趣，以皮影戲這一傳統藝術形式為載體，引導學生了解皮影戲的歷史、制作工藝和表演技巧，通過實踐操作，培養學生的動手能力、創新意識和團隊協作精神。課程內容緊密聯系課本，注重實際操作與理論知識的結合，旨在提升學生的綜合素養。二、核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的認識與傳承意識。

2.提升學生的動手操作能力和創新思維。

3.增強學生的審美能力，感受藝術創作的樂趣。

4.培養學生的合作意識和團隊協作精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些民間藝術形式，如剪紙、泥塑等，對傳統文化的初步了解有助于他們對皮影戲的認知。此外，學生對故事情節和角色有一定的理解，這為創編皮影戲劇本提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對傳統藝術形式如皮影戲有較高的興趣。他們的動手能力較強，能夠通過實踐操作學習新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在制作皮影時可能遇到材料選擇、雕刻技巧、劇本創作等方面的困難。此外，對于皮影戲的歷史和文化內涵的理解可能存在不足，需要教師引導和講解。在團隊合作中，學生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導他們學會協作和解決問題。四、教學資源準備1.教材：提供五年級下冊綜合實踐活動遼師大版《主題五創編神奇皮影》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備皮影戲歷史介紹、制作工藝展示、皮影戲表演視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備皮影雕刻工具、彩紙、剪刀等制作皮影的必要材料。

4.教室布置：設置分組討論區，配備實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行皮影制作和表演活動。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：播放一段皮影戲表演視頻，引導學生觀察皮影戲的特點和魅力，提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學過的民間藝術形式，如剪紙、泥塑等，提問：“這些藝術形式有什么共同點？它們與皮影戲有什么關系？”

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

a.介紹皮影戲的歷史背景、起源和發展。

b.講解皮影的制作工藝，包括選材、雕刻、上色等步驟。

c.介紹皮影戲的表演技巧，如操縱皮影、配音、配樂等。

2.舉例說明：

a.通過展示不同風格的皮影戲作品，讓學生了解皮影戲的多樣性。

b.以經典皮影戲《白蛇傳》為例，講解劇本創作和角色分配。

3.互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論皮影戲在現代社會中的傳承與發展。

b.實地操作：讓學生親自動手制作皮影，體驗皮影制作的樂趣。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據所學知識，創作自己的皮影戲劇本。

b.學生分組進行皮影戲表演，展示自己的作品。

2.教師指導：

a.教師巡回指導，幫助學生解決制作和表演過程中遇到的問題。

b.鼓勵學生發揮創意，創新皮影戲的表現形式。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調皮影戲的歷史、制作工藝和表演技巧。

2.引導學生思考：皮影戲在現代社會中的意義和價值。

五、課后作業

1.學生回家后，與家人分享本節課所學內容，鼓勵家人觀看皮影戲表演。

2.學生利用周末時間，收集有關皮影戲的資料，了解皮影戲在不同地區的傳承情況。

六、教學反思

1.教師在授課過程中，應注重激發學生的興趣，引導學生主動參與課堂活動。

2.教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化指導。

3.教師應注重培養學生的創新意識和實踐能力，鼓勵學生在課后進行拓展學習。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.皮影戲歷史資料：收集皮影戲的歷史文獻、圖片和視頻，介紹皮影戲的起源、發展歷程以及在不同地區的特色。

b.皮影戲藝術風格：研究不同地區皮影戲的藝術風格，如四川皮影、陜西皮影等，分析其特點和文化內涵。

c.皮影戲劇本分析：選取經典皮影戲劇本，如《白蛇傳》、《西游記》等，分析劇本的結構、人物關系和主題思想。

d.皮影戲制作工藝：介紹皮影戲制作的詳細步驟，包括選材、雕刻、上色等，以及不同材質和工藝對皮影戲的影響。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生閱讀皮影戲相關的書籍和資料，了解皮影戲的歷史和文化背景。

b.組織學生參觀皮影戲展覽或實地考察皮影戲制作工作室，親身體驗皮影戲的制作過程。

c.開展皮影戲劇本創作比賽，讓學生發揮創意，創作具有時代特色的皮影戲劇本。

d.組織皮影戲表演活動，讓學生在舞臺上展示自己的皮影戲作品，提高學生的舞臺表現力和團隊協作能力。

e.利用網絡資源，如皮影戲教學視頻、皮影戲表演直播等，讓學生在課外時間繼續學習和欣賞皮影戲。

f.邀請皮影戲藝術家或研究者來校進行講座，讓學生與專業人士面對面交流，拓寬視野。

g.鼓勵學生參與皮影戲傳承項目，如皮影戲進校園、皮影戲社區活動等，讓學生在實踐中傳承和發揚皮影戲文化。

h.引導學生關注皮影戲在現代社會中的創新與發展，如皮影戲與動畫、電影等藝術形式的結合，激發學生對傳統文化的興趣和熱愛。七、課后作業1.作業內容：根據所學《主題五創編神奇皮影》中的皮影戲制作工藝，設計并制作一個簡單的皮影人物。

學生活動：選擇一個熟悉的故事或角色，如《西游記》中的孫悟空，設計人物形象，然后按照課本所學步驟制作皮影。

作業答案示例：

-人物：孫悟空

-設計描述：孫悟空頭戴金箍，身披戰甲，手持金箍棒，形象威武。

-制作步驟：1.選材：硬紙板；2.雕刻：根據設計圖紙，雕刻孫悟空的頭盔、鎧甲、金箍棒等；3.上色：用彩筆或顏料上色，注意色彩搭配。

2.作業內容：收集并整理皮影戲的相關資料，撰寫一份關于皮影戲的簡報。

學生活動：通過查閱書籍、網絡資料等途徑，收集皮影戲的歷史、制作工藝、表演形式等方面的信息，整理成一篇簡報。

作業答案示例：

-標題：《皮影戲：一部活的歷史畫卷》

-內容摘要：皮影戲是我國傳統民間藝術之一，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。本文簡要介紹了皮影戲的起源、發展、制作工藝以及表演形式，展示了皮影戲的獨特魅力。

3.作業內容：選擇一個你喜歡的皮影戲故事，編寫一個簡短的劇本。

學生活動：根據所選故事，編寫一個皮影戲劇本，包括角色、情節、對話等。

作業答案示例：

-故事：《龜兔賽跑》

-劇本片段：

角色：烏龜、兔子、裁判

對話：

烏龜：我要參加賽跑，你們敢接受挑戰嗎？

兔子：當然敢，但我要先睡一覺。

裁判：比賽開始！

4.作業內容：設計一場皮影戲表演，邀請同學參與，共同完成。

學生活動：分組設計皮影戲表演，分配角色，準備道具和場景，進行排練，最后進行一場皮影戲表演。

作業答案示例：

-表演內容：《白雪公主與七個小矮人》

-分工：導演、演員、道具師、場景布置等。

5.作業內容：制作一份皮影戲知識卡片，介紹皮影戲的一個方面。

學生活動：選擇皮影戲的一個方面，如制作工藝、表演技巧等，制作一份知識卡片，包括文字介紹和圖片。

作業答案示例：

-知識卡片主題：《皮影戲制作工藝》

-內容：

-制作材料：皮影通常使用牛皮、羊皮等動物皮革制作。

-雕刻技巧：雕刻師用刀具將皮革雕刻成各種形象。

-上色方法：使用顏料在皮革上進行上色，保持皮影的鮮艷色彩。八、板書設計①本文重點知識點：

-皮影戲的歷史背景

-皮影的制作工藝（選材、雕刻、上色）

-皮影戲的表演技巧（操縱、配音、配樂）

②關鍵詞：

-皮影戲、歷史、制作、表演、雕刻、上