第一章聲現象（寒假作業）

一'單選選擇題

L比較聲音在海水，鐵管和空氣中的傳播速度，從大到小的排列順序正確的是（）

A.海水、鐵管、空氣B.鐵管、海水、空氣

C.空氣、鐵管、海水D.鐵管、空氣、海水

2.為慶祝建黨100周年，某學校合唱隊排演了男女大合唱《沒有共產黨就沒有新中國》，以下關于

聲音的物理知識，說法正確的是（）

A.女生的音調高是因為女生聲音發聲體振動的頻率高

B.如果兩位學生的音調和響度相同，我們就無法分辨兩人的聲音

C.音箱放出的伴奏聲和學生的合唱聲傳播速度是不同的

D.欣賞合唱期間，同學們要保持安靜是在阻斷噪聲的傳播

3.實施“雙減”之后，社團活動豐富多彩，整個校園充滿活力。如圖是某學校學生進行樂器表演的

場景。下列關于聲現象的說法正確的是

A.琴聲是由琴弦振動產生的

B.彈琵琶時改變手指按壓弦的位置，是為了改變聲音的響度

C.同學們掌聲越大，掌聲在空氣中傳播的速度就越快

D.優美的樂聲一定不屬于噪聲

4.如圖所示是甲、乙兩個發聲物體的振動周期與振幅圖象，則下列說法中正確的是（）

A.甲物體比乙物體音調高B.甲物體比乙物體音調低

C.甲物體比乙物體響度大D.甲物體比乙物體響度小

5.如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下面說法

中正確的是（）

乙

A.甲和乙聲音的音調不同

C.丙和丁聲音的音色相同D.丙聲音在真空中傳播速度最快

6.關于聲現象的說法中正確的是（）

A.利用B超檢查身體是超聲波在醫學中的應用

B.手在小提琴不同位置按弦，主要目的是改變響度

C.高速公路兩側的隔音墻可以完全消除噪聲

D.宇航員在太空中對話，說明聲音可以在真空中傳播

7.以下活動中，用來探究聲音產生原因的是（）

A.將發聲的音叉觸及面頰

用大小不同的力敲鼓

將發聲手機置于密閉瓶內并抽氣

用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃

8.如圖分別是甲樂器和乙樂器發出的其中一個音在相同參數下的波形圖，貝U（)

甲乙

A.甲樂器發出聲音的音調比乙高

B.乙樂器發出的聲音的響度比較大

C.兩個樂器發出的聲音的音色相同

D.樂器發出的聲音一定不是噪聲

二'填空題

9.如題圖是甲、乙、丙三種聲音在示波器上顯示的波形圖。基中音調最高的是圖:響度

最小的是圖；音調相同的是O

甲乙丙

10.星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發聲效果，需要調整琴弦的松緊程度，他這樣做的目

的是改變琴聲的（填“響度”或“音調”）.正在這時，有位同學在樓下叫他去打球，他一聽是

小剛，馬上答應了.他是根據聲音的判斷是小剛在喊他.

11.將耳朵貼在裝滿水的足夠長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下長鐵管的另一端，則該人將會聽

到次聲音，其中第一聲是沿傳來的，最后一聲是沿傳來的。

12.進行如圖所示的實驗時，當鋼尺伸出桌邊的長度不變時，用大小不同的力撥動鋼尺，鋼尺發出

聲音的不同；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發出聲音的音調會逐漸

變，當鋼尺伸出桌面達到一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這

13.在控制噪聲的措施方面，有些地方可以看到如圖所示的標牌，這主要是在

減弱噪聲；教室外有聲音干擾時，關上門窗是為了在減弱噪聲.

14.在捉迷藏游戲中，蒙住雙眼的小王能聽到周圍同學發出的聲音，是因為同學的聲帶發生

T，而且他還能辨別出是哪位同學的聲音，這是因為不同人聲音的（選填樂音

的特性）不同，他還可以根據聲音的（選填樂音的特性）來大致判斷周圍同學離他的遠

近。

三、實驗探究題

15.在學習聲學時，實驗小組做了如下實驗:

（1）如圖①所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現象說明聲音

是由物體產生的；此實驗中乒乓球的作用是,這種研究問題

的方法叫;

（2）如果將②實驗裝置搬上月球，則小球（選填“會”或“不會”）彈起；

（3）如圖③所示，把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，聽到正在響鈴的鬧鐘聲音逐漸變小，這個現象

說明聲音在真空中傳播，在這種情況下，你是怎樣得出這一結論的？

A.通過日常生活經驗得出的B.用實驗直接證實的

C.通過理論推導出來的D.建立在實驗基礎上加科學推理得出的

（4）圖④中小明的耳朵貼緊桌面時聽到小東輕輕敲擊桌面產生的聲音，這是因為可以

傳聲；

（5）如圖⑤所示，將點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，可以看到燭焰隨著音樂的節奏晃動，說明

聲音可以傳遞。

16.為了認識聲音，某實驗活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。

（1）如圖甲所示，敲響音叉后，用懸掛著的輕質小球接觸正在發聲的音叉，發現輕質小球會被多

次彈開。這一現象說明了一切正在發聲的物體都在O

（2）如圖乙所示，小明將衣架懸掛在細繩中間，細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，進行如下

實驗：小明用食指堵住雙耳，小軍繼續用相同的力敲打衣架同一位置，聽到的聲音的大小與第一次

相比變大了。可歸納出的結論是：固體能傳播聲音，且傳聲性能比氣體（選填“好”或

（3）如圖丙所示將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與

重撥鋼尺，則它發出聲音的不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動尺的同一位

置，則鋼尺發出聲音的不同。（以上兩空選填“響度”、"音調''或“音色”。）

四、計算題

17.海面的船只上站著一個人，在海面下150m處發出一次響聲后，此人在海面上很快聽到兩次響

聲，兩次響聲間隔0.4s,若聲音在海水中的傳播速度是1500m/s,求海底的深度。

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【解答】聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，固體中最快，氣體中最慢，故應選B。

【分析】聲音的傳播

2.【答案】A

3.【答案】A

【解析】【解答】A.琴聲是由琴弦振動產生的，故A正確；

B.彈琵琶時改變手指按壓弦的位置，是為了改變振動部分的頻率，進而改變聲音的音調，故B錯

誤；

C.掌聲在空氣中傳播的速度與聲音的大小無關，故C錯誤；

D.優美的樂聲在晚上大家睡覺時響起，就變成噪聲，故D錯誤。

故選Ao

【分析】A.根據聲音產生的知識判斷；

B.聲音的高低叫音調，與發聲體的頻率有關；

C.影響聲速的因素為介質種類和溫度；

D.凡是影響人們正常學習、休息和工作的聲音，都是噪聲。

4.【答案】D

【解析】【解答】音調的高低與發聲體振動頻率有關，物體振動越快，音調就越高；響度是指聲音的

強弱，它與物體振幅有關。由圖知道，兩個物體的振動振幅不同，所以發出聲音的響度一定不同，

即甲物體比乙物體響度小；兩個物體的振動周期相同，即物體振動的頻率也相同，所以發出聲音的

音調相同，ABC不符合題意，D符合題意。

故答案為：D。

【分析】樂音的三個特征：音調、響度、音色。（1）音調：是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關

系。（2）響度：是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。

5.【答案】B

【解析】【解答】解：A、從圖中可以看出，相同時間內，甲和乙振動的頻率相同，所以音調相同。A

不符合題意；

B、乙和丙聲音振動時偏離中間位置的幅度相同，說明振幅相同，則二者的響度相同，B符合題意；

C、丙和丁聲音的波形形狀相差較大，故它們的音色不同，C不符合題意；

D、聲音不能在真空中傳播，D不符合題意。

故答案為：Bo

【分析】對于聲音的波形圖，上下的最大距離用來衡量聲音的響度，上下間隔越大聲音的想讀就越

大，左右的間隔用來衡量聲音的音調，左右的間隔越小、聲音的音調就越高，波的形狀用來衡量聲

音的音色。

6.【答案】A

7.【答案】A

【解析】【解答】解：A、將發聲的音叉接觸及面頰，感覺音叉振動，說明聲音發聲時振動，A符合

題意；

B、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，響度不同，研究的是響度跟振幅的關系，B不符合題意；

C、罩內抽出空氣，鬧鈴鈴聲明顯減小，說明聲音傳播需要介質，C不符合題意；

D、用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃時聽聲音的變化，由于梳齒振動頻率不同，頻率增大，音調變高，

聲音變高，所以研究的是音調和頻率的關系，D不符合題意。

故答案為：Ao

【分析】聲音的發生：由物體的振動而產生.振動停止，發聲也停止.

聲音的傳播：聲音靠介質傳播.真空不能傳聲.

(1)音調：是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關系.(2)響度：是指聲音的大小，跟發聲體的振

幅、聲源與聽者的距離有關系.

8.【答案】B

9.【答案】丙；甲；甲和乙

【解析】【解答】由圖可知，時間相同，丙振動的次數最多，頻率最大，音調最高；甲和乙振動頻率

相同，甲、乙的音調相同；甲振幅最小，響度最小。

【分析】音調由振動頻率決定，頻率越高，音調越高；

響度由振幅決定，振幅越大，響度越大。

10.【答案】音調；音色

【解析】【解答】解：小明通過調整琴弦的松緊程度來調節音調；

不同人發出聲音的音色是不同的，小明根據音色的不同判斷出是小剛在喊他.

故答案為：音調；音色.

【分析】琴聲是由琴弦的振動發出聲音的，琴弦越緊，音調越高，琴弦越松，音調越低；

不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色就不同.

11.【答案】3；鐵管；空氣

【解析】【解答】聲源與人耳處有三種介質：空氣、水、鐵管。由于聲在不同介質中的傳播速度不

同，所以聲通過相同路程的不同介質，用時不相同，因而能聽到3個聲音：聲在鐵管中傳播最快，

人聽到的第一聲是沿鐵管傳來的；聲在空氣中傳播最慢，最后一聲是沿空氣傳播到人耳處的。

【分析】聲源與人耳處有三種介質：空氣、水、鐵管；聲在鐵管中傳播最快，聲在鐵管中傳播最

快。

12.【答案】響度；低；鋼尺振動頻率太低

13.【答案】聲源處；傳播過程

【解析】【解答】解：禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲；而關上門窗，窗外的噪聲在傳播路徑上就被減

弱了，屬于在傳播過程中減弱噪聲.

故答案為：聲源處；傳播過程

【分析】此標志牌的意思是禁鳴喇叭.

14.【答案】振動；音色；響度

【解析】【解答】人發出的聲音是由聲帶的振動產生的。音色是聲音的特色品質，每個人的音色都是

不同的，可以根據音色辨別是哪位同學發出的聲音。響度是指聲音的強弱，距離發聲體的遠近不

同，聽到的聲音響度不同，可以根據聲音的響度來大致判斷周圍同學離他的遠近。

【分析】人發出的聲音是由聲帶的振動產生的。音色是聲音的特色品質，每個人的音色都是不同

的；響度是指聲音的強弱，距離發聲體的遠近不同。

15.【答案】(1)振動；將音叉微小的振動放大；轉換法

(2)不會

(3)不能；D

(4)固體

(5)能量

【解析】【解答】(1)圖①中，乒乓球接觸發聲的音叉時，乒乓球被彈起，反應發聲的音叉在振動，

則聲音是由物體振動產生的。實驗中，乒乓球被彈開，將音叉的振動放大，利用了轉換法。

(2)圖②中，左右音叉不接觸，在月球實驗時，月球是真空的，真空不能傳聲，小球不會彈起。

(3)圖③中，抽出玻璃罩內的空氣，罩內的空氣減少，傳播聲音的介質減少，鐘聲逐漸變小，進

一步推理得出，當鐘罩內為真空狀態時，聽不到聲音，則聲音不能在真空中傳播。

生活中，真空環境不存在，聲音不能在真空中傳播，是在實驗基礎上加科學推理得出的，故ABC不

符合題意，D符合題意。

故選D。

（4）圖④中，耳朵貼緊桌面時聽到敲擊桌面的聲音，是聲音通過桌面傳播的，則固體可以傳聲。

（5）圖⑤中，揚聲器發聲具有能量，點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，燭焰隨著音樂的節奏晃動，

是聲音傳遞能量。

【分析】（1）發聲體彈開乒乓球，反應發聲體在振動，利用了轉換法；

（2）真空不能傳聲；

（3）聲音的傳播需要介質，結論是在實驗的基礎上通過推理得出的；

（4）固體可以傳播聲音；

（5）通過聲音做某事，是聲音在傳遞能量。

（1）［1］如圖①所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現象說明發聲

的音叉在振動，說明聲音是由物體振動產生的。

⑵⑶音叉的振動比較微小，不易看出，此實驗中乒乓球的作用是將音叉的振動放大，這種研究問題

的方法叫轉換法。

（2）聲音不能在真空中傳播，如果將②實驗裝置搬上月球，則小球不會彈起。

（3）［1］如圖③所示，把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，玻璃罩內的空氣逐漸減少，聽到正在響鈴的鬧

鐘聲音逐漸變小，由這個現象可以進一步推理得出當鐘罩內為真空狀態時，將聽不到聲音，聲音不

能在真空中傳播。

⑵生活中真空時不存在的，聲音不能在真空中傳播是建立在實驗基礎上加科學推理得出的，故ABC

不符合題意，D符合題意。

故選D。

（4）圖④中小明的耳朵貼緊桌面時聽到小東輕輕敲擊桌面產生的聲音，說明聲音可以通過桌面傳

播，說明固體可以傳聲。

（5）聲音可以傳遞信息與能量，如圖⑤所示，將點燃的蠟燭放在揚聲器的前方，可以看到燭焰隨

著音樂的節奏晃動，說明聲音可以傳遞能量。

16.【答案】（1）振動

（2）好

（3）響度；音調

17.【答案】解：如圖，設海底的深度為h,發聲處到海面的距離為Si,傳播的時間為ti；則聲音向

下傳播經海底反射后走的路程52=2h-Si,傳播的時間為t2;

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