第二單元第2課《信息搜索與遴選》教學設計2024—2025學年蘇科版（2023）信息科技七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《信息搜索與遴選》

2.教學年級和班級：七年級信息科技

3.授課時間：2024年10月25日星期三10:00-11:00

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生信息意識，使學生能夠識別和評估信息的價值，學會在信息過載的環境中做出合理的選擇。

2.增強學生的計算思維，通過搜索和遴選信息的過程，提升學生解決問題的能力。

3.強化學生的數字化學習與創新實踐能力，使學生能夠利用信息技術工具進行有效的學習探究。

4.促進學生信息倫理和信息安全意識的培養，使學生了解信息搜索與使用中的道德規范和法律法規。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經接觸過基本的計算機操作和互聯網使用，對網頁瀏覽、簡單的文件管理有一定的了解。然而，對于信息搜索與遴選的深入理解和實踐技能可能還比較欠缺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息科技課程通常表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在信息搜索與遴選過程中可能會遇到的問題包括：如何快速找到所需信息、如何評估信息的可靠性和相關性、如何處理大量信息過載的情況。此外，對于一些學生來說，理解信息倫理和信息安全的重要性可能是一個挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解信息搜索的基本原理和技巧，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定信息搜索案例進行討論，培養批判性思維和問題解決能力。

3.實驗法：引導學生進行實際操作，通過搜索任務練習，提高信息搜索與遴選的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示信息搜索工具的使用方法，直觀展示搜索過程。

2.在線資源利用：引入在線教育平臺，讓學生在實踐中學習如何高效地搜索和評估信息。

3.教學軟件操作：借助信息檢索軟件，讓學生在模擬環境中練習搜索和篩選信息。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第二單元的第二課《信息搜索與遴選》。在信息時代，我們每天都會接觸到大量的信息，如何從這些信息中找到我們需要的，如何判斷信息的真偽，這是我們今天要學習的內容。

（學生）老師，我們為什么要學習信息搜索與遴選呢？

（教師）這是一個很好的問題。信息搜索與遴選是我們在信息時代必備的技能，它可以幫助我們更高效地獲取信息，提高我們的學習效率和工作效率。

二、新課講授

1.信息搜索的基本概念

（教師）首先，我們來了解一下信息搜索的基本概念。信息搜索是指通過一定的方法和工具，從信息資源中找到所需信息的過程。

（學生）老師，那信息資源是指什么呢？

（教師）信息資源包括書籍、報紙、雜志、網絡等。它們是信息搜索的來源。

2.信息搜索的方法

（教師）接下來，我們來學習信息搜索的方法。常用的信息搜索方法有直接搜索、間接搜索、高級搜索等。

（學生）老師，那什么是直接搜索呢？

（教師）直接搜索是指直接使用關鍵詞在搜索引擎中進行搜索。比如，我們想了解“信息科技”的相關信息，就可以直接在搜索引擎中輸入“信息科技”。

3.信息遴選的原則

（教師）找到了信息之后，我們還需要學會遴選信息。信息遴選的原則有相關性、準確性、時效性、權威性等。

（學生）老師，那如何判斷信息的相關性呢？

（教師）我們可以通過查看信息的標題、摘要、關鍵詞等來判斷信息的相關性。

4.信息檢索工具的使用

（教師）為了方便大家進行信息搜索，我們介紹幾種常用的信息檢索工具，如百度、谷歌、維基百科等。

（學生）老師，那如何使用這些工具呢？

（教師）我們可以通過以下步驟進行搜索：打開搜索引擎→輸入關鍵詞→查看搜索結果→篩選信息。

三、課堂活動

1.案例分析

（教師）下面，我們通過一個案例來分析信息搜索與遴選的過程。

（學生）好的，老師，請給我們一個案例。

（教師）假設我們要了解“人工智能”的發展現狀，我們可以按照以下步驟進行搜索和遴選：

（1）打開搜索引擎，輸入“人工智能”；

（2）查看搜索結果，篩選出與“人工智能”發展現狀相關的信息；

（3）評估信息的相關性、準確性、時效性、權威性；

（4）整理信息，形成自己的觀點。

2.實踐操作

（教師）接下來，請大家嘗試使用搜索引擎搜索一個自己感興趣的話題，并按照信息遴選的原則進行篩選。

（學生）好的，老師，我選擇搜索“環保”。

（教師）很好，請大家在搜索過程中注意信息的相關性、準確性、時效性、權威性。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了信息搜索與遴選的相關知識。希望大家能夠掌握信息搜索的方法，提高信息檢索能力，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力學習，掌握信息搜索與遴選的技能。

五、課后作業

1.請大家課后查閱資料，了解“人工智能”的發展現狀，并撰寫一篇短文。

2.請大家嘗試使用不同的搜索引擎進行信息搜索，比較它們的優缺點。

六、教學反思

本節課通過講授、案例分析、實踐操作等多種教學方法，讓學生掌握了信息搜索與遴選的基本知識和技能。在教學過程中，我注重培養學生的信息意識、計算思維和信息倫理意識，以提高他們的信息素養。在今后的教學中，我將繼續關注學生的實際需求，不斷優化教學方法，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果

1.信息搜索技能的提升：

通過本節課的學習，學生能夠熟練使用搜索引擎，掌握關鍵詞搜索、高級搜索等技巧，能夠快速定位所需信息。他們在課后作業中表現出的搜索能力明顯增強，能夠針對特定主題進行有效的信息檢索。

2.信息遴選能力的提高：

學生學會了根據相關性、準確性、時效性和權威性等原則來評估信息，能夠在海量的信息中篩選出有價值的內容。在案例分析環節，學生能夠運用所學知識對案例中的信息進行準確判斷，體現了他們的信息遴選能力。

3.計算思維的培養：

通過信息搜索與遴選的過程，學生鍛煉了分析問題和解決問題的能力，培養了批判性思維。他們在面對復雜信息時，能夠運用邏輯思維進行判斷，這一能力的提升對他們的未來學習和工作具有重要意義。

4.信息倫理意識的增強：

學生了解到在信息搜索與使用過程中應遵守的道德規范和法律法規，增強了信息倫理意識。他們在搜索和篩選信息時，能夠自覺抵制虛假信息，尊重知識產權，體現了良好的信息倫理素養。

5.數字化學習能力的提升：

學生通過實踐操作，掌握了信息檢索工具的使用方法，提高了數字化學習能力。他們在課后能夠利用網絡資源進行自主學習，拓寬了知識面，提高了自主學習能力。

6.團隊合作與溝通能力的提升：

在課堂活動中，學生需要與同伴合作完成案例分析，這有助于提高他們的團隊合作能力和溝通能力。他們在討論和交流中學會了傾聽、尊重他人意見，并能夠提出自己的觀點。

7.時間管理能力的提高：

通過本節課的學習，學生意識到信息搜索與遴選對時間管理的重要性。他們在課后能夠合理安排時間，高效地進行信息搜索和篩選，提高了時間管理能力。

8.自我反思能力的培養：

學生在完成課后作業和課堂活動后，能夠對自己的學習過程進行反思，總結經驗教訓。這種自我反思能力的培養有助于他們在今后的學習中不斷進步。內容邏輯關系①信息搜索的基本概念

-信息搜索的定義

-信息資源的分類

-信息搜索的目的

②信息搜索的方法

-直接搜索與間接搜索的區別

-高級搜索功能的運用

-搜索關鍵詞的選取策略

③信息遴選的原則

-相關性的判斷標準

-準確性的評估方法

-時效性的考慮因素

-權威性的確認途徑

④信息檢索工具的使用

-常用搜索引擎的功能特點

-信息檢索工具的操作步驟

-搜索結果的分析與處理

⑤信息搜索與遴選的實踐應用

-案例分析中的信息搜索與遴選過程

-實踐操作中的問題解決策略

-課后作業的完成情況與分析

⑥學生學習效果的評估

-信息搜索技能的提升

-信息遴選能力的提高

-計算思維的培養

-信息倫理意識的增強

-數字化學習能力的提升

-團隊合作與溝通能力的提升

-時間管理能力的提高

-自我反思能力的培養教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于信息搜索與遴選的基本概念和方法表現出濃厚的興趣。在案例分析環節，學生們能夠主動提出自己的觀點，并能夠根據所學原則對案例中的信息進行評估。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠有效合作，共同完成案例分析任務。每個小組都展示了自己的討論成果，包括信息搜索的過程、信息遴選的標準以及最終得出的結論。通過小組展示，學生們不僅鞏固了所學知識，還提高了團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試內容包括信息搜索方法的運用、信息遴選原則的應用以及信息檢索工具的使用。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對本節課內容的理解和應用能力。

4.課后作業反饋：

學生完成的課后作業涉及對“人工智能”發展現狀的信息搜索與遴選。通過批改作業，我發現學生們能夠按照要求進行信息搜索，并能夠運用所學原則對信息進行評估。部分學生的作業中展現了較高的信息素養和批判性思維能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種積極的態度。

-對于在小組討論中表現出色的學生，我提出了表揚，并建議他們在未來的團隊項目中繼續發揮領導作