體育學科教學常規檢查具體要求體育教學常規包括備課、上課、考試與評價等基本內容。建立并落實教學常規是規范教學秩序、提高教學質量、全面推行素質教育的重要保證。為適應現代教育的需要，扎實推進基礎教育課程改革，促進我旗體育教育教學質量的全面提高，結合我旗實際情況，特制定本常規檢查具體要求。一、三表兩計劃齊全、可實施性強。教師教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要依據學校教學工作計劃的總體精神，結合學生實際，明確本學期總的教學任務，明確各單元教學內容在教材中所處的地位、作用，以及各章節之間的相互聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。備課、教案書寫提前量一周。若一名教師教授不同年級段的課程，需一個年級段寫詳案，其他寫簡案。1.認真鉆研體育教學目標和教材，明確本學科的教學目的和任務。熟悉理解教學目標規定的各項教材意義與要求，掌握教材縱橫之間的關系。嚴格執行教學進度要求，制訂好學年、學期、單元、課時目標。

2.根據本學科的特點，備課時應考慮到以下幾個方面：

⑴熟悉教材，掌握教材的操作及時，并能做正確的講解與示范。

⑵全面了解學生，合理安排運動負荷和密度。

⑶充分利用場地器材。

⑷根據教材、學生、場地、器材的實際情況，選擇有效的組織教法。

⑸盡量發掘教材的教育因素，使學生受到一定的思想品德教育。3.每節課都有明確的教學目標，而且具體，符合客觀實際。應將發展學生身體素質和掌握“三基”、培養能力、開發智力、進行思想教育有機的結合起來，重視學生的身心健康發展。

4.每節課教材內容要體現“少而精”，正確的分析和掌握教材的重點和難點。選擇教法要利于學生的學習鍛煉；有利于調動學生的積極性；有利于合理的增大課的密度和強度。

5.安排好課的組織工作，精心設計教學步驟，使課的結構緊湊合理，時間與器材得到充分利用。

6.建立組內集體備課和教研活動制度。深入鉆研教材，集思廣益，精益求精，探索教學改革。教案書寫工整、清楚、層次分明，并能提前一周寫好教案。三、上課、課中和課后1.準時集合上課，認真考勤，做好記錄，檢查學生服裝及不安全因素。2.上課禮節。文體委員整好隊后，下達“立正”口令，師生問好。隨后報告出席人數和缺席人數。教師宣布課堂任務。3.教師安排見習生。4.認真實施教學目標，緊緊圍繞教學目標組織課堂活動。充分發揮教師的主導作用，調動學生的學習自覺性和積極性注意課堂中的信息反饋，及時調整和矯正，不斷提高課的質量。5.講解示范要準確無誤，做到語言精練、動作優美、突出重點、難點。并注意位置與時機。6.教態親切，用語清晰、簡練，生動、形象，并準確的使用術語。7.指導方法，啟發學生積極思維，培養學生自學、自練、自調、自控等能力，養成良好的學習行為和鍛煉習慣。8.注意教學環境衛生和安全。做好準備和整理活動，加強體操教學的保護與幫助，防止傷害事故的發生。9.教育學生要熱愛勞動，愛護公物，培養學生自覺愛護場地器材的良好習慣。10.科學地分配和掌握時間，嚴密組織教學過程。下課前要集合學生進行小結，布置課后練習（作業），下課時，師生相互說“再見”11.組織學生收送體育器材。12.教師要及時摘要記載教學效果，得失事例和點滴體會，不斷改進教學。附：體育課如何備課對體育課備課的認識：備課的概念：課前的一切準備工作都稱為備課。如：熟悉材料、研究新課標、收集材料、查閱有關資料、了解學情、準備器材、選擇教法、學法、設計教案等。備課其核心是課堂教學設計，它是衡量一個教師的教學工作是否認真的重要條件，備課是一個整體概念，不能簡單的理解為備課就是寫教案，必須把備課當做是教學工作中一項整體工程來對待。備課的作用：備課是上好課的前提，是教師職業的基本任務之一，也是重要的教學基本功，備課是加強教學的科學性、計劃性、預見性、發充分揮教師主導作用的重要環節。你備好了課，不一定能上好課。但你要上好課必須要備好課。從這個意義上講，無論是素質好的青年教師，還是有經驗的老教師都需要認真備課。什么是備課？讓我們先看看什么不是備課備課不是“不得已而為之”備課不是寫教案備課不是把教案寫成講稿備課不是教師自我講授的安排備課是什么（1）備課是教學設計（2）備課是對教學資源整合、開發、利用的過程。（3）備課是知識的內化與活化（4）備課是對學生的關注與研究（5）備課是教師再學習的過程。新課改下備課的新特點由靜態備課向動態備課轉變有經驗型備課向研究型備課轉變由文字教案向文字與思維相結合的教案轉變由個人備課向個人與集體合作備課轉變如何備好體育課備課標新課標追求的方向滲透課標中的四大課程理念依據課程目標確定教學內容依據學習目標選擇恰當的教學方法充分利用課標中的案例開展探究活動備課程資源備教材：根據學校條件，合理選擇和使用教材，注重學生身體練習。備器材：師生互動、自制體育器材、游戲器材，