小小養殖場（1）（教案）-一年級數學下冊北師大版_第1頁
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文檔簡介

第四單元20以內數與減法第5課時小小養殖場（1）【教學內容】教材第52~54頁相關內容。【教學目標】1.在具體情境中，直觀感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意義，體會數的相對大小關系。2.能在具體情境中描述數的相對大小關系，初步感受逐步逼近的數學思想，發展初步的推理意識和數感。3.培養勤于觀察、善于思考、樂于表達的學習習慣，會用數學的語言表達現實世界。【重點難點】重難點：理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意義，體會數的相對大小關系。【教學過程】一、情境導入師：觀察圖片，你從圖中獲得了哪些數學信息？預設：雞100只，鴨92只，鵝22只。二、探究新知1.借助數線初步體會數的相對大小關系。師：比一比雞、鴨、鵝的數量，誰多？誰少？預設：雞比鵝多，鴨比鵝多。師：雞和鴨都比鵝多，怎樣描述更準確呢？師：在圖中標出雞、鴨、鵝的數量，然后比一比，說一說。學生獨立完成，指名展示匯報。預設1：雞、鴨、鵝相比，雞最多，鵝最少。預設2：100離92近，雞比鴨多一點。100離22很遠，雞比鵝多很多。……師：同學們非常善于觀察，雞和鴨數量挨得很近，我們可以說雞比鴨多一些；雞和鵝數量離得很遠，可以說雞比鵝多得多。大家照樣子繼續說一說。預設1：鴨比雞少一些，鵝比雞少得多。預設2：雞和鴨的數量差不多。在學生的描述的過程中，強調關鍵詞：多得多、多一些、少得多、少一些、差不多，規范表述。2.直觀感受“差不多”，進一步體會數的相對大小關系。師：要解決的問題是什么？可以根據哪些信息解決這個問題？預設1：求羊可能有多少只。預設2：羊的只數與鵝差不多，鵝有22只。師：“差不多”是什么意思？預設：差不多就是只數很接近。師：誰能說一說你的答案？預設：三個數中最接近22的是26，所以羊可能有26只。3.猜數游戲。（1）師說生猜。師：18，26，90，97四個數中，有一個是兔子的只數，猜一猜。師扮演淘氣的角色和學生對話，引導學生猜數。（2）生生互動。學生兩人一組進行猜數游戲。三、快樂運用1.完成教材第54頁練一練第1、2題。2.連一連。四、課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲

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