教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/冊上冊教材版本人教統編版課題名稱第二單元第五課gkh難點名稱gkh和韻母組成的兩拼音節、三拼音節的正確拼讀難點分析從知識角度分析為什么難漢語拼音是小學語文的一個重要組成部分,是學生識字、閱讀、學好普通話的工具,但拼音只是一些抽象的符號和規則,沒有實際意義.要求學生掌握漢語拼音,這對于六、七歲的孩子而言,并非是一件容易的事.在實際敎學中,學生在認、讀、寫等方面都存在諸多困難,尤其是本課剛剛接觸三拼音節,而且前面幾課的兩拼音節的拼讀掌握還不夠牢固,以及學生聲韻母區分還不夠清楚的情況下,所以形成了敎學難點.從學生角度分析為什么難學生好動,喜愛游戲,難以長時間的保持注意力,思維形象具體化,對他們來說,學習漢語拼音有困難,而且容易產生厭學的心理.《語文課程標準》中“實施建議”指出:“漢語拼音敎學盡可能趣味性,宜以活動和游戲為主.”因此,在敎學中,創設豐富多彩的敎學情境,力求做到敎學具有趣味性,富有童趣,激起學生學習漢語拼音的樂趣.采用變魔術、拍手游戲、圈一圈、找朋友的活動形式,進行交流反饋.既體現了教師“導”的作用,也體現了學生的主體地位,并且使學生學會合作,學會探究.難點敎學方法把要掌握的知識點比作朋友,降低學生認知壓力.以學生喜歡的魔術形式展現知識點,激發探究興趣.示范讀、跟讀促進拼讀從兒歌里圈出兩拼音節、三拼音節加以拼讀鞏固.以找朋友的方法找出三拼音節再拼讀出來敎學環節敎學過程導入一、導入同學們,今天和老師一起乘坐聲母列車去見見我們上節課認識的新朋友gkh（ppt出四線三格中的gkh,再次復習書寫規則）知識講解（難點突破）二、復習舊知師:同學們,還認識它們嗎?三、新授內容1.以變小魔術引出gkh的兩拼音節師:老師給你們變個小魔術（課件逐步出示）每一次的變化,引出兩拼音節,師讀,學生聽,掌握gkh的兩拼音節讀法.小鴿子變變變和誰一起變ga嘎嘎叫的嘎ge哥哥的哥gu咕嚕叫的咕小蝌蚪變變變和誰一起變?Ka會員卡的卡Ke口渴的渴Ku哭泣的哭小椅子變變變和誰一起變ha太陽公公笑哈哈he喝水的喝hu老虎的虎2.拍手歌游戲師:我們一起做拍手游戲吧（再次鞏固gkh的兩拼音節）你拍g,我拍g,ge鴿子的ge你拍k,我拍k,ke蝌蚪的ke你拍h,我拍h,he喝水的he3.師總結過渡到gkh的三拼音節拼讀學習師:同學們,我們剛才拼讀的音節是由一個聲母和一個單韻母相拼組成的音節這叫“兩拼音節”.今天我們還要學習一個新的拼音方法——三拼音節師:我們今天學習一項新本領,看,聲母g和單韻母u與a相拼在一起,該怎么讀呢?讓我們一起來認識它吧?三拼音讀法gua與ga有什么不同?ppt出示gua卡片第一個聲母輕讀、第二個介母快讀韻母a響亮（聲輕介快韻母響,三音連讀很順當）然后再認識名稱:gua中的g是聲母、u是介母、a是韻母.（1）講解有介母的音節叫三拼音節.（2）帶聲調讀三拼音節.（3）同桌讀讀三拼音節.4.練習拼讀gkh帶調的三拼音節（課件逐步出示三拼音節）老師先示范讀,學生跟讀練習,在自己拼讀同時強調讀出相應聲調中對應生活的字課堂練習（難點鞏固）四、拓展練習從兒歌《說話中》圈出兩拼音節、三拼音節,再次鞏固拼讀.五、游戲鞏固,