六年級下信息技術(shù)教學設(shè)計-機器人快躲開-交大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天我們要一起走進信息技術(shù)課堂，開啟一段奇妙的機器人之旅！這節(jié)課，我們要學習的是交大版六年級下冊信息技術(shù)教材中的“機器人快躲開”這一章節(jié)。這可是個充滿挑戰(zhàn)又好玩的課題哦！????

在這個章節(jié)里，我們會接觸到編程的基本概念，學習如何使用編程語言控制機器人進行簡單的躲避障礙物游戲。這可是與我們?nèi)粘Ｉ钪械臋C器人技術(shù)緊密相連的知識點呢！??

同學們，你們還記得我們之前學習的計算機基礎(chǔ)知識嗎？現(xiàn)在，這些知識就要派上用場啦！通過這節(jié)課的學習，你們將會對編程有一個全新的認識，并且能夠親手實踐，體驗編程的樂趣！????

讓我們一起期待這節(jié)課的到來吧！相信在老師的帶領(lǐng)下，你們一定能夠掌握這個有趣的機器人編程技巧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的計算思維，通過編程實踐，提升邏輯推理和問題解決能力。

2.強化學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在機器人編程中發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的游戲。

3.增進學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，學會運用編程工具進行簡單程序設(shè)計。

4.培養(yǎng)學生的合作學習習慣，通過小組合作完成項目，提高團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的計算機操作和簡單的編程概念，如計算機的基本組成、簡單的指令操作以及基礎(chǔ)的邏輯判斷。這些知識為今天的機器人編程課程奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于機器人編程這樣的實踐性課程尤其感興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的動手能力和邏輯思維能力。部分學生可能對編程有濃厚的興趣，喜歡挑戰(zhàn)自我，而有的學生則可能更偏向于直觀操作，需要更多的指導(dǎo)和支持。學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習機器人編程時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解編程語言中的抽象概念，如變量、循環(huán)等；編程邏輯的構(gòu)建和調(diào)試，尤其是當程序出現(xiàn)錯誤時難以定位問題所在；以及在團隊合作中協(xié)調(diào)分工和溝通。此外，對于編程初學者來說，耐心和細致也是需要克服的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，介紹編程基礎(chǔ)知識和機器人編程的基本概念，幫助學生建立初步的認識。

2.討論法：組織學生分組討論編程中的問題，鼓勵他們提出自己的解決方案，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

3.實驗法：引導(dǎo)學生動手實踐，通過編程軟件和機器人硬件的互動，讓學生在實踐中學習和掌握編程技巧。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀展示編程代碼和機器人操作步驟，幫助學生直觀理解。

2.教學軟件：利用編程教學軟件，如Scratch或Blockly，提供可視化編程環(huán)境，降低學習門檻。

3.互動式學習工具：利用互動式學習工具，如編程游戲或挑戰(zhàn)任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“機器人快躲開”編程課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考，例如：“如何讓機器人更智能地躲避障礙？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解編程基礎(chǔ)概念和機器人編程的基本原理。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何編寫代碼讓機器人識別并避開障礙？”

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導(dǎo)學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解編程課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示機器人避障的視頻，引出“機器人快躲開”編程課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解編程語言的基礎(chǔ)語法和邏輯結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解如何編寫簡單的避障程序。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在小組中合作完成一個簡單的機器人避障程序。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，共同解決問題，如編寫代碼實現(xiàn)機器人的避障功能。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解編程知識點。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中掌握編程技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解編程知識點，掌握編寫簡單程序的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一個課后作業(yè)，要求學生獨立完成一個更復(fù)雜的機器人避障程序。

-提供拓展資源：提供一些高級編程教程和機器人編程的在線資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，嘗試更高級的編程技巧。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的編程知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-編程語言基礎(chǔ)知識：介紹Python、Scratch、Blockly等編程語言的基本語法和特點，為學生提供更豐富的編程學習資源。

-機器人編程平臺：介紹Arduino、RobotC、LEGOMindstorms等機器人編程平臺的使用方法和項目案例，幫助學生了解不同平臺的特點和應(yīng)用。

-人工智能基礎(chǔ)：介紹人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和典型應(yīng)用，激發(fā)學生對人工智能的興趣，拓展他們的知識面。

-編程思維訓練：推薦一些編程思維訓練的書籍和在線資源，如《編程思維入門》、《編程思維訓練》等，幫助學生培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

2.拓展建議：

-編程實踐項目：

-設(shè)計一個簡單的機器人避障游戲，讓學生在編程過程中掌握基本邏輯和編程技巧。

-利用Arduino平臺，制作一個自動循線機器人，讓學生了解傳感器的工作原理和編程方法。

-學習Scratch或Blockly等可視化編程語言，完成一個有趣的小游戲或動畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-人工智能學習：

-觀看人工智能相關(guān)的科普視頻，如《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》、《人工智能簡史》等，了解人工智能的發(fā)展和應(yīng)用。

-閱讀人工智能入門書籍，如《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》、《深度學習》等，掌握人工智能的基本概念和技術(shù)。

-參加線上人工智能課程，如Coursera、edX等平臺上的機器學習、深度學習等課程，提升自己的技術(shù)水平。

-編程思維訓練：

-完成編程思維訓練的練習題，如《編程思維訓練》等書籍中的題目，提高邏輯思維和問題解決能力。

-參加編程思維訓練的線上課程，如《編程思維訓練入門》、《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等，深入學習編程思維和算法知識。

-與同學或朋友一起組建編程團隊，共同完成一些有趣的項目，鍛煉團隊合作和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《機器人編程入門》

這本書以通俗易懂的語言介紹了機器人編程的基礎(chǔ)知識，包括編程語言、機器人硬件、編程環(huán)境等。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解機器人編程的原理和應(yīng)用。

-視頻資源：《Scratch編程教程》

這是一系列Scratch編程的視頻教程，涵蓋了從基礎(chǔ)操作到復(fù)雜項目的制作。學生可以通過觀看這些視頻，學習如何使用Scratch進行編程，并嘗試制作自己的機器人避障游戲。

-在線編程平臺：Scratch

學生可以在Scratch平臺上進行在線編程實踐，通過拖拽積木塊的方式來編寫程序，這樣可以直觀地看到程序運行的效果，同時也能增強學生的編程興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料《機器人編程入門》時，學生應(yīng)重點關(guān)注以下內(nèi)容：

-機器人編程的基本概念和術(shù)語。

-常用的編程語言及其特點。

-機器人硬件的基本組成和工作原理。

-編程環(huán)境的使用方法和技巧。

-觀看《Scratch編程教程》時，學生應(yīng)嘗試跟隨教程完成每個步驟，并在完成后嘗試自己設(shè)計新的程序。

-在Scratch平臺上，學生可以按照以下步驟進行拓展學習：

-完成教材中的機器人避障游戲項目，并嘗試優(yōu)化程序，提高機器人的避障效率。

-設(shè)計并制作一個全新的機器人項目，如自動清潔機器人、智能跟隨機器人等。

-參與社區(qū)分享，將自己的編程作品上傳到Scratch社區(qū)，與其他學生交流學習經(jīng)驗。

-教師在課后拓展過程中，可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，及時給予解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學生參加線上編程比賽或挑戰(zhàn)，提升編程技能和解決問題的能力。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和項目成果。

-提供額外的編程資源，如編程書籍、在線課程、編程論壇等，幫助學生拓寬學習渠道。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-編程基礎(chǔ)概念：變量、循環(huán)、條件語句等。

-機器人編程原理：傳感器輸入、控制算法、執(zhí)