年鄭州市九年級中考語文一模試卷一、積累與運用（共23分）1.

自強不息是生命最堅韌的底色，讓我們在風雨中屹立不倒，在逆境中愈發堅強。班級準備舉辦“君子自強不息”綜合性學習活動，請你幫助班長小豫準備以下材料。下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。在五千年的文化長河中，無數仁人志士前______（撲仆）后繼，為我們譜寫了一首首自強不息的贊歌。天下沒有不散的筵席，正如人生不總是圓滿的一樣，但是自強不息的精神如同不滅的火炬，照亮我們前行的道路，讓畏懼困難的人感到愧赧，從而不成為生活的懦夫；它如同晨曦的第一縷陽光，穿透黑暗，喚醒沉睡的夢想，并為人們戴上成功的冠冕，其重要性不言而______（喻瑜）。每一個自強不息的故事，都是一曲激昂的贊歌，激勵我們勇敢面對挑戰，不斷超越自我。（1）語段中的三個加點字該怎么讀？請幫他作出選擇（）A.

yànnuòguàn B.yánruòguànC.

yánnuòguān D.yànruòguān（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。前______（撲仆）后繼不言而______（喻瑜）2.

小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。“天行健，君子以自強不息。”在古詩詞中，我們可以汲取很多自強不息的力量。即將告別初中生活，難免會遇到這樣或者那樣的挫折，正如蘇軾所說“①___________，月有陰晴圓缺，此事古難全”（《水調歌頭》）。而且，新事物是必將取代舊事物的，正如劉禹錫所說“②____________，③____________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。面對世事變遷，我們應樂觀看待。遇到人生低谷要像歐陽修一般，“④__________，醒能述以文者，太守也”（《醉翁亭記》），擁有隨遇而安、瀟灑自如的心態；遇到人生中的榮辱悲歡、朔風逆旅，我們應如范仲淹一般，“⑤_________，⑥_________”（《岳陽樓記》），永葆豁達的胸襟；同時如李白一般堅信“⑦____________，⑧____________”（《行路難》）。讓我們以自強為筆，以堅持為墨，書寫出屬于自己的輝煌篇章。當回首往昔，那些自強的足跡，將是我們最寶貴的財富，照亮未來，溫暖心靈。3.

小豫搜集到了以下關于自強不息的材料，在電腦上操作的時候不小心把材料的順序打亂了，請你幫他選出排序最恰當的一項（）①只有不斷學習，才能緊跟時代的步伐，把握發展的脈搏②自強不息意味著不斷追求知識和技能的提升③在知識更新迅速的今天，青年人需要樹立終身學習的理念，提高自己的專業素養和創新能力④新時代的青年人更應秉承自強不息的精神，不斷自我超越，勇往直前⑤在風起云涌的新時代，青年人承擔著推動社會進步和創新的重要使命A.

①③⑤②④ B.

⑤④②①③ C.⑤④②③① D.①③②⑤④4.

為了讓同學們更好地了解自強不息的精神，小豫同學搜集到了奧運冠軍潘展樂的材料，請你根據提示，幫助他梳理以下表格，以便清晰地介紹潘展樂的成長經歷。潘展樂4歲進入溫州市少年游泳學校練習游泳。2014年浙江省運會，年僅10歲的潘展樂一人獲得7枚金牌。2016年入選省隊。到了2021年陜西全運會，潘展樂逐漸進入大眾視野，他幫助浙江隊獲得男子4×100米自由泳接力冠軍，男子100米自由泳銅牌。據新華社報道，“看臺觀戰選手”曾是潘展樂的社交媒體網名，成年隊參加游泳比賽，年輕隊員都是在看臺上觀戰，這大抵是潘展樂此前網名的由來。從2022年世錦賽開始，潘展樂終于不再是看客，只是屢屢與世界大賽領獎臺失之交臂。直至2024年世錦賽，潘展樂終于獲得男子100米自由泳冠軍，并和隊友獲得男子4×100米自由泳接力、男子4×200米自由泳接力、混合4×100米自由泳接力金牌，單屆世錦賽獲得4金，并打破了男子100米自由泳世界紀錄。2024年巴黎奧運會成為潘展樂加冕“飛魚”的最佳舞臺，無論是打破奧運會紀錄、世界紀錄，還是為中國游泳隊取得的歷史性突破，都讓其世界“飛魚”的稱號實至名歸。4歲10歲②____未進成年隊之前2022年世錦賽開始2024年世錦賽④_____練習游泳①____嶄露頭角③______未獲獎項打破紀錄取得突破5.

小豫為本次自強不息的綜合性學習活動所用PPT的封面設計了兩張主題背景圖。你認為哪一幅圖更適合本次的綜合性學習活動？請說明理由。二、現代文閱讀（共27分）6.

閱讀下文，完成問題。流遠的徒河①當年我離開爺爺家的時候，徒河還在，它貼著村莊后身，由西向東，滔滔不絕。爺爺的屋子里，總是彌漫著濕漉漉的水腥味和嘩嘩的流水聲。②多年后，等我再次回到爺爺家中，爺爺病重臨危。隨著我的一聲呼喚，爺爺眼里的光，在我身上流過，最后停在我的臉上。③我又想起了那個傍晚，父親慌不擇路地推開一扇門，把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿臉驚愕的爺爺說了聲“拜托”，沒等爺爺做出回應，跪下磕了三個頭。晚霞點燃了整條徒河，父親一頭扎進紅色的徒河水中。街上亂哄哄的，吆喝聲和槍聲響成一片。④爺爺披著一床被子坐在炕上，把我連頭帶腳捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氳著暗灰色的霧靄，終于安靜下來，爺爺才把我從被子里放出來。從此，我成了爺爺口中路上撿來的孩子。⑤爺爺眼里的那束光，在我的臉上停留片刻后，疲憊地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微顫動一下。我知道爺爺的心還醒著，他在用心感知著這個世界，感知著我的存在。⑥炕梢坐著三個懷里抱著白布的老婦人，忙著給爺爺的晚人縫孝。爺爺的晚人不多，除了兩個遠方侄子，就是我和父親。爺爺曾問過我和父親要不要戴孝的問題，當時我們幾乎同時用軍人的果斷說，當然戴。⑦沒人說一句多余的話，都在等待著一個時刻的到來。⑧就在這種近乎殘忍的等待中，我隱隱地聽到了徒河流動的聲音，嘩啦，嘩啦……隱忍而強烈。我附在爺爺耳邊，激動地說：“爺爺，我聽到徒河的流水聲了。”爺爺把眼睜開，眼光再次明亮起來，他似乎也聽到了，臉上肌肉顫動，嘴唇翕動。⑨那一刻還是來了。悠揚的嗩吶聲，填滿了原有的空寂。我的心卻越發空落。⑩橫跨山水回來，爺爺去了，徒河也不在了，徒河曾經流淌的地方如今是一片玉米。幾年前的一場山洪踐踏了沿岸的十八個村莊，徒河被迫離開原來的流域，遷至臥佛山北邊。遙遙可見的臥佛山，并不高大，卻像一道黑色的屏障，把徒河擋得嚴嚴實實。?那個黃昏以后，父親杳無音信。我漸漸地忘記了一些事，跟爺爺親近了起來。?八歲那年，爺爺把我送到徒河對岸的學堂里讀書。爺爺每天劃著一只小船接我上下學。嘩啦嘩啦……響亮而明朗，小船橫向劃開徒河水，拖著一條白花花的浪花，直至對岸。第二年，學堂變成了村小學，也修了橋，爺爺還是每天接送我。?我上四年級的一天，爺爺領著一個穿軍裝的陌生男人到學校接我放學。爺爺說那人是我爹。我要跟父親走了，父親執意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了，他不會離開徒河的。我也舍不得徒河，有相當長的一段時間，我不能適應沒有爺爺和徒河流水聲的日子。?夜向深處滑去，人們歇了，嗩吶聲也歇了。我來到后院，來到那些玉米面前。我蹲下來，伸出手去，像少年時撩撥徒河水那樣，觸到的卻是生硬的玉米葉子。?我站了很久，直至東方出現一抹魚肚白，再露出晨曦來。此時無風，荒野靜謐，我望著臥佛山，努力捕捉昨天夜里聽到的流水聲，卻只有玉米在風中發出的沙沙聲。?我腳下踩著的還是那條路，只是比原來平坦了許多。我好像看見一個老人，穿著一件洗得發白的灰色長袍，肩上搭著褡褳，左手領著一個中共地下黨員面臨危境時留下的年幼孩子，右手拿著一根竹竿，一下一下地點著坑坑洼洼的路面，在徒河邊走去，且漸行漸遠，直至消失在我的視線里。（1）小說中“我”和爺爺的故事貫穿始終，請你結合下面的表格梳理“我”和爺爺有關的事件。①_____________________________________②_____________________________________③_____________________________________④_____________________________________（2）第③段是如何表現父親離開爺爺家的場景的？請結合文章內容簡要分析。（3）文章結尾為什么要寫腳下踩著那條路后想象出來的場景？請你簡要分析。（4）“徒河”在文中反復出現，請你結合文章的主旨和內容分析“徒河”的多重意蘊。7.

閱讀下面兩個文本，完成問題。【文本一】用奮斗繪就青春最亮麗的底色①時代各有不同，青春一脈相承。身處新時代，作為青年群體中堅力量的學生，更應該用奮斗繪就青春最亮麗的底色，讓青春在為祖國、為民族、為人類的奉獻中煥發出更加絢麗的光彩。②青春奮斗，要堅定理想。青年人的理想關乎國家未來。從周恩來“為中華之崛起而讀書”的鴻鵠大志，到夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的浩然之氣，再到黃文秀“不忘初心、扎根泥土”的青春奉獻，實踐證明，理想遠大、信念堅定，是青年奮勇拼搏、迎難而上的源泉，是國家、民族源源不斷的前進動力。志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖。新時代的青年，要做理想遠大、信念堅定的模范，到時代最需要的天地中去施展抱負、建功立業，爭當偉大理想的追夢人，爭做偉大事業的主力軍，讓理想之花開遍祖國大地。③青春奮斗，要勇于創新。創新是青年人的特質。圍繞醫療、農業、人工智能、航空航天等各個領域，青年都展示出了磅礴的創造力。無論是傳統行業，還是基于“互聯網+”的智能行業，青年將創新精神體現在各行各業，敢想、敢做、敢干，勇于把不可能變為可能。“中國青年五四獎章”的獲得者馬瑜婷帶領團隊深耕腫瘤免疫研究，開創性探索了“精神應激”對抗腫瘤免疫應答的調控機制；中科院空間應用工程與技術中心集成技術中心團隊一直在科研“無人區”中探索、突破，走出“從零到一”的太空創新之路；之江實驗室智能超算研究中心團隊打破國外“量子霸權”，在智能超算領域實現新的突破……青年作為社會上最富活力、最具創造性的群體，要敢為人先、敢于突破，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者，讓青春在創新創造中閃光。④青春奮斗，要勇擔重任。新時代中國青年勇挑重擔、堪當大任。在鄉村振興戰場、在急難險重任務上……都能看到青年奮戰的身影，他們不畏難、不懼苦，在祖國和人民最需要的時候挺身而出，自覺擔起責任，無畏向前，彰顯了當代青年的責任與擔當。數據顯示，47萬名“三支一扶”人員參加基層支教、支農、支醫和幫扶鄉村振興，數百萬青年學生參與“三下鄉”社會實踐活動。事實證明，中國青年下得了鄉村基層、頂得住困難挫折、擔得住風險挑戰，擔得起責任和使命。⑤人的一生只有一次青春，現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。因此，廣大青年必須發憤圖強，以只爭朝夕的奮斗精神繪就青春最亮麗的底色，把光和熱灑滿祖國大地。（摘自《人民日報》，有刪改）【文本二】奮斗的青春，為偉大時代寫下生動注腳①青年興則國家興，青年強則國家強。隨著時代發展，國家對青年人有著不同要求，但其中不變的關鍵詞是“奮斗”。如今，各行各業的年輕人都努力踐行著“無奮斗不青春”這句話：有人在田間地頭努力耕耘，讓中國飯碗牢牢端在國人自己手中；有人在風雪邊關枕戈待旦，讓五星紅旗在邊疆高高飄揚；有人在科技前沿創新精進，助力中國制造向“中國智造”不斷邁進……一個個斑斕的青春夢想在奮斗中開花結果，在堅守信念中可感可及，在不同崗位中出彩閃光，為逐夢前行的偉大時代寫下生動注腳。②青年的樣子，就是中國的樣子。這是今天中國青年的樣子：領命出征神舟十八號載人飛船發射任務的航天員李廣蘇說，“哪怕我是一只蝸牛，也要狂奔起來，奔向宇宙”；安徽合肥藍天救援隊隊長蘇琴在2012年加入救援隊，12年來，在抗洪搶險、抗震救災、水域救援、城市尋人中，總會看到她的“藍色”身影，在她的帶動下，越來越多人加入公益救援的行動中來，當下的救援工作中“90后”“00后”逐漸成了中堅力量……新時代的中國青年不畏難、不懼苦，危難之中顯精神，關鍵時刻見真章，在祖國和人民需要時挺身而出，自覺扛起責任，無畏向前，無不彰顯青年一代應有的闖勁、銳氣和擔當。③激情飛揚五月天，青春奮斗正當時。要讓青春結出累累碩果，就必須立足本職埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，不斷開辟事業發展新天地。所以，廣大青年請永遠記得，人的一生只有一次青春，青春是用來奮斗的，激情奮斗、頑強拼搏、為人民作出奉獻的青春，才會為自己留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。④與新時代同行，當代中國青年生逢盛世，也肩負重任。一往無前，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者；奮發有為，新時代中國青年要勇做走在時代前列的開拓者；心系家國，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奉獻者。⑤“夫志，氣之帥也。”有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻，廣大青年一定能夠擔當起黨和人民賦予的歷史重任，踐行“請黨放心，強國有我”的鏗鏘誓言，在中國式現代化壯闊征程上譜寫新時代的青春之歌。（摘自光明網，有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.

文本一第⑤段重申文章的中心論點：廣大青年必須發憤圖強，以只爭朝夕的奮斗精神繪就青春最亮麗的底色，把光和熱灑滿祖國大地。B.

文本一第②段運用舉例論證的方法證明青年人的理想關乎國家未來。C.

文本二用不同崗位中年輕人出彩閃光的例子來引出文章的中心論點。D.

文本一主要運用舉例和對比論證相結合的方法，文本二主要運用舉例論證。（2）文本一第④段論證思路嚴密，請結合文段內容簡要分析。（3）下面一則關于在基層工作人物的材料，適合充當哪個文本的論據？請你結合文本內容說明理由。【材料】從事基層工作20多年來，勝利油田濱南采油管理區企業管理主任師李鵬始終初心不改，甘當基層工作的深耕者，從“門外漢”蝶變為行家里手。他先后被評為中石化土地管理先進個人、勝利油田文明建設先進個人。懷揣拳拳愛黨心、摯摯基層情，李鵬在基層工作的路上執著地前進，步伐堅定有力，目光堅毅從容。回望20多年的基層經歷，回憶自己的青春奮斗史過程，李鵬滿懷驕傲，充滿無悔。三、古詩文閱讀（共16分）8.

閱讀下面兩個文段，完成問題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】崇禎二年中秋后一日，余道鎮江往兗。日晡①，至北固，艤舟②江口。移舟過金山寺，入大殿，皆漆靜③。余呼小奚④攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王⑤金山及長江大戰諸劇。鑼鼓喧闐⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背摋⑦眼翳，翕然張口⑧，呵欠與笑嚔俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。（節選自張岱《陶庵夢憶》。有刪改）【注】①晡（bū）：申時，午后三時至五時。②艤（yǐ）舟：停船靠岸。③漆靜：昏暗寧靜。④奚：奴仆。⑤韓蘄王：南宋名將韓世忠，曾在金山以八千兵勇大敗十萬金兵。⑥喧闐（tián）：喧鬧。⑦摋：揉。⑧翕然張口：目瞪口呆的樣子。（1）下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.

“是日更定矣”中“更”的意思是古代夜間的計時單位，與“更深夜靜”中“更”的意思不同。B.

《說文解字》中對“拏”的解釋是“拏：牽引也，從手，奴聲”。結合語境，“余拏一小舟”中的“拏”是“撐（船）”的意思。C.

“湖中焉得更有此人”中的“更”是“還”的意思，表現二客的驚嘆。D.

“惟長堤一痕”中的“一”是數詞，與【乙】文中“一寺人皆起看”中的“一”意思相同。（2）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（3）“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”這一句是如何表現西湖雪后的景色的？請簡要分析。（4）【甲】文中作者巧遇金陵人，【乙】文中作者在寺廟中唱戲。有人說，作者在《陶庵夢憶》中回憶的事都有內在的關聯，請你結合兩個文本的內容，分析作者要回憶這兩件事的原因。9.

閱讀下面一首詩，完成問題。無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（1）下列選項中對詩歌的賞析有誤的一項是（）A.

首聯以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。B.

頸聯中，詩人以高超的技巧把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現得十分真切。C.

尾聯是男主人公對女主人公的寄語，設想對方傷感久別的種種情形。D.

全詩把別后相思寫得纏綿悱惻，詩人對愛情的執著追求令人動容。（2）臨近畢業，你的同學小豫給老師寫的寄語中用到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩，你覺得合適嗎？請說明理由。四、名著閱讀（共4分）10.

在班級舉辦的“小說天地”綜合性學習活動中，同學們在討論《水滸傳》中的宋江這個人物形象時，有人認為宋江是一個正面的形象，有人認為他是一個負面的形象，你同意哪種看法？請結合名著內容說明理由。11.

在“小說天地”綜合性學習活動的“為名著設計封面”環節，班級同學對《艾青詩選》封面背景顏色主色調的設計上存在以下兩種方案，你認為哪種方案比較合理？請你結合名著內容說明理由。方案一：以斑駁暗沉的棕色作為主色調方案二：以鮮艷亮麗的紅色作為主色調五、作文（共50分）12.

閱讀下面材料，任選一題作文。人生路漫長，屈原說“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”；人生路曲折，陸游說“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；人生路精彩，吉鴻昌說“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史”。自古以來，無數仁人志士以上下求索的精神，在人生路上奔馳著……路是一步一步走出來的，臨近畢業，讓我們走好腳下的路，關關難過關關過，前路漫漫亦燦燦。（1）請以“路在腳下”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）以上材料引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。參考答案

2024-2025學年九年級第一次學業質量測試

九年級語文

一、積累與運用（共23分）

1.(1)C(2分)【解析】筵(yn)席，懦(nuo)夫，冠(gudn)冕。

(2)仆喻（一字1分，共2分，書寫錯誤不給分）

2.①人有悲歡離合②沉舟側畔千帆過③病樹前頭萬木春④醉能同其樂⑤不以物喜⑥不以己悲

⑦長風破浪會有時⑧直掛云帆濟滄海（每空1分，有錯該空不得分。共8分）

3.C(3分)【解析】所給材料講的是自強不息精神對青年人的重要意義，根據選項，首句應從①和⑤

中選。①中“只有”是關聯詞，上文應該有對應的表述，故不能作首句，可排除選項A、D:④強調

的是新時代對青年人的要求，根據“新時代”和“更”可知，④緊承⑤：②提出自強不總精神對知識

和技能的要求，③中的“樹立終身學習的理念，提高自己的專業素養和創新能力”正是自強不息精神

對知識和技能要求的體現，因此③在②的后面，且緊密相連。故選C。

4.示例：①獲得7枚金牌②2021年陜西全運會③看臺觀戰④2024年巴黎奧運會（意思對即可。每

空1分，共4分)

5示例一：我認為圖①更合適，因為該圖畫的是一叢竹了在石縫間茁壯地生長