教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。當代中國教育家群像研究教育家精神課程教材資源開發研究

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：當代中國教育家群像研究教育家精神課程教材資源開發研究一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀目前，我國的教育家精神研究已經取得了一定的成果，但主要集中在教育家的思想、教育理念和教育實踐等方面。然而，對于教育家精神課程教材資源的開發研究相對較少，缺乏系統性和針對性。同時，現有的教育家精神課程教材資源也存在一些問題，如內容陳舊、形式單一、缺乏互動性等，難以滿足當代教育發展的需求。選題意義教育家精神是教育工作者在長期的教育實踐中形成的獨特精神品質，是推動教育事業發展的重要力量。通過研究當代中國教育家群像，挖掘和傳承教育家精神，有助于提高教育工作者的職業素養，促進教育事業的健康發展。同時，開發教育家精神課程教材資源，可以為教育工作者提供豐富的學習資源，幫助他們更好地理解和踐行教育家精神。研究價值本研究旨在通過對當代中國教育家群像的研究，挖掘和傳承教育家精神，開發出具有時代特色、符合教育發展需求的教育家精神課程教材資源。這不僅有助于提高教育工作者的職業素養，促進教育事業的健康發展，還可以為教育工作者提供豐富的學習資源，幫助他們更好地理解和踐行教育家精神。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本研究的目標是通過對當代中國教育家群像的研究，挖掘和傳承教育家精神，開發出具有時代特色、符合教育發展需求的教育家精神課程教材資源。研究對象本研究的研究對象是當代中國教育家群像，包括在教育領域具有突出貢獻的教育家，如陶行知、蔡元培、陳寅恪等。研究內容本研究的內容主要包括以下幾個方面：（1）當代中國教育家群像的研究，包括他們的教育思想、教育理念和教育實踐等方面；（2）教育家精神的挖掘和傳承，包括教育家精神的內涵、特點和價值等方面；（3）教育家精神課程教材資源的開發，包括課程設計、教材編寫、資源整合等方面。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本研究將采用文獻研究法、案例分析法、訪談法等多種研究方法，對當代中國教育家群像進行深入研究，挖掘和傳承教育家精神，開發出具有時代特色、符合教育發展需求的教育家精神課程教材資源。研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻資料，了解當代中國教育家群像的研究現狀和成果；（2）案例分析法：通過對教育家群像的案例分析，挖掘和傳承教育家精神；（3）訪談法：通過訪談教育工作者和專家，了解他們對教育家精神的理解和實踐。創新之處本研究的創新之處在于，通過深入研究當代中國教育家群像，挖掘和傳承教育家精神，開發出具有時代特色、符合教育發展需求的教育家精神課程教材資源。這不僅有助于提高教育工作者的職業素養，促進教育事業的健康發展，還可以為教育工作者提供豐富的學習資源，幫助他們更好地理解和踐行教育家精神。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。保障條件（1）研究經費：確保研究經費的充足，為研究工作提供必要的資金支持；（2）研究團隊：組建一支由教育科研專家、教育工作者和課程教材專家組成的研究團隊，確保研究工作的順利進行；（3）研究設施：提供必要的研究設施和設備，如圖書館、實驗室等，為研究工作提供便利。研究步驟（1）第一階段：文獻研究階段（1個月）在這一階段，研究團隊將查閱相關文獻資料，了解當代中國教育家群像的研究現狀和成果，為后續研究工作提供理論基礎。（2）第二階段：案例研究階段（2個月）在這一階段，研究團隊將對教育家群像進行案例分析，挖掘和傳承教育家精神，為教育家精神課程教材資源的開發提供素材。（3）第三階段：課程教材開發階段（3個月）在這一階段，研究團隊將根據前期研究成果，開發出具有時代特色、符合教育發展需求的教育家精神課程教材資源，并進行試講和修改。（4）第四階段：總結階段（1個月）在這一階段，研究團隊將對研究工作進行總結，形成研究報告，并提出相關建議和展望。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立