1.假期有收獲1.情感與態度：感悟假期收獲，不僅體會到自己度過了一個愉快而又有意義的假期，而且還能在活動中產生愉悅的情感。2.行為與習慣：分析自己的假期生活狀態，學會記錄自己的成長進步。學習有計劃地合理安排長假生活，并由此養成良好的生活習慣。3.知識與技能：通過閱讀、交流、思考等形式，聯系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收獲，而且還能在活動中與同學交流感受，互相學習，總結提升獲得的經驗和信息，從而獲得更多的知識。4.過程與方法：通過小調查、走迷宮等活動，映射自我的生活情境，學會對學習、生活進行總結反思，學會調控自己的生活。第一課時1.同學們，夏天就要過去了，說到夏天你會想起什么?2.預設：學生可能會回答(烈日、蟬鳴、雷雨、彩虹等)。3.(相機出示小詩),讓我們一起讀讀這首夏天的小詩：夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹，夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假!4.引入：夏天多美好呀，它給我們最好的禮物是——(暑假)是啊，就是同學們最喜歡的暑假!5.快樂的暑假你一定有不少收獲吧，今天就讓我們一起來學習——《假期有收獲》(出示課題)二、活動設計：活動一：快樂假期聊聊吧：回憶交流1.老師和大家一樣也度過了一個愉快的假期，想聽我介紹嗎?(PPT播放老師的假期檔案)師介紹自己的暑假之行。2.小朋友們的假期也一定過得很充實愉快吧，下面就學著老師的樣子在四人小組交流你的假期生活。老師看到，你們已經準備好了假期生活的收獲和作品了，對嗎?3.在開始交流之前，老師還有一些小提示，看：創作了新作品，收獲可真不少呢，那就請他們過得更有意義，更多收獲。(板貼：有收獲)1.假期是快樂的，但也有煩惱，我們一起來看看小強的暑假。(出示教材P2-4,到圖4)3.這么長的暑假，小強一個人能干什么呢?同學們，你們可以幫他出出主意嗎?學生交5.交流：暑假里你有什么煩惱嗎?說給小伙伴聽一聽，也請他們出出主意。(1)同伴互助，交流討論。(2)指名交流。(3)同學們討論得真熱烈，煩惱都解決了嗎?誰想和大家分享?會更多。(板貼：用心過)要用心過，就會有收獲。希望同學們在新學和爸爸媽媽談談心，說說自己在暑假中遇到的煩心事。第二課時1.愉快的假期生活過去了，很多小朋友假期里有了很多收獲，也有的小朋友經過上節課的學習，發現假期生活過得不太滿意，今天我們就來為過好假期找找好方法。2.讓我們先來做個小調查，請大家根據假期里的生活情況填一填。(出示小調查)3.如果你愿意，可以和大家交流你填的調查表，不愿意的可以悄悄藏起調查表。活動一：快樂假期迷宮：游戲明理1.通過剛才的小調查，老師發現大部分孩子都能合理安排作息，過好暑假，但也有一些孩子的安排不太合理，怎么辦呢?我們做個游戲!2.出示快樂假期迷宮(1)看，放假啦，紫色圓圈這邊的小朋友放假了每天睡懶覺，他覺得真舒服。紅色圓圈這邊的小朋友呢?他定了暑假計劃，上午看書，下午才和小朋友玩。你們喜歡誰的做法呢?(2)紫色這邊的小朋友看了一上午電視，藍色這邊的小朋友看電視只看多久呀?對，只看半小時。你們同意誰的做法呢?為什么?(3)夏天是學游泳的好時節，小姑娘說要去游泳館學游泳，小男孩說去小河里也挺好。看來暑假里游泳也有學問，讓我們看一段視頻。(播放安全教育視頻)現在你想對要在假期里游泳的小朋友說什么?(4)小男孩在小區里騎車，覺得真過癮，這邊的小朋友要去圖書館借書，他們的假期安排合理嗎?(5)讀萬卷書，行萬里路。暑假里，還有不少孩子會和爸爸媽媽一起去旅行。看，這兩個小朋友在景點拍照的方式對嗎?誰來說說。其實，在《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十五條中，就對這些故意污損國家保護的文物、名勝古跡，損毀公共場所雕塑，破壞草坪、花卉、樹木的行為作出了明確的處罰規定呢。(6)暑假里，天氣炎熱，我們最愛吃什么?冷飲、西瓜都是小朋友們最喜愛的消暑解渴的食品。看，兩只小豬也在吃西瓜。豬大說：“吃完西瓜我還要吃冰豬小妹說：“夏天真熱，吃塊西瓜解解渴，吃多了也會肚子疼!”你們同意誰的說法呢?(7)夏天還有一件消暑的法寶，是什么?你們會用空調嗎?考考你們，夏天空調溫度最低調到幾度呢?你知道?是26度。祝賀你們又前進一步。(8)來看下一關，一個紅綠燈，過馬路時看到什么燈亮就要停下來?你們都知道呀，真棒!(9)我們的迷宮快要走完了，假期也要結束了。看看這兩個小朋友，一個整理好書包準備開學了，另一個還沒寫完暑假作業呢!你們要夸夸誰?對呀，假期雖然挺長的，也要珍惜時間，合理安排作息呀!送你們一首《明日歌》。這首詩告訴我們，明天過了還有一個明天，明天好像很多。可如果我的一生都在等待明日，什么事情都不會有進展。4.小結：祝賀你們，順利通過了快樂假期迷宮的考驗，不僅學到了過好假期的秘訣，也更會思考了。相信下一個假期你會過得更好。活動二：制定國慶小方案1.自行擬定國慶方案：我的國慶活動小方案國慶放假7天，我準備這樣慶祝：[1]和()一起，收看新聞聯播。2.小組內交流方案。3.選派代表全班交流，互相借鑒，修改方案。三、全課總結：快樂的暑假雖然已經過去了，但是只要我們繼續努力，及早制定計劃，進行合理的安排，真正讓我們的假期有打算，不忙亂，我們將會度過一個又一個安全、健康、文明而有意義的回家后，制定一份寒假安排計劃，把你的寒假安排告訴爸爸媽媽，和他們一起商量并修訂，請他們一起為你的寒假計劃做好準備。板書設計：1.假期有收獲用心過有收獲有打算不忙亂2.周末巧安排1.情感與態度：懂得合理安排周末的意義；愿意有計劃有目的地安排周末。2.行為與習慣：知道要合理安排時間，培養時效觀念，養成做事有計劃的好習慣。3.知識與技能：學會合理安排時間，能有計劃有目的地安排周末。4.過程與方法：通過情景創設、觀點辨析、故事交流等活動，學會合理安排周末生活。二、課時安排：2課時第一課時1.同學們，在周一至周日里你們最喜歡的是哪兩天?你們在這兩天里一般是怎么度過2.指名回答。3.看來大家的周末生活還真是豐富多彩呀，這一節課我們就一起來探討怎樣科學、合理地安排時間，才能讓我們的周末過得既充實又有意義。4.板書課題。活動一：說說我的周末1.大家周末都做些什么呢?閱讀教材P6。2.(出示小華的周末日記)小華也是一名二年級的小學生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受?學生自由發言。3.小結：看來小華周末的生活安排得很有意義，同學們呢?你們的周末又是怎么度過的?做了哪些有意義的事情呢?一起來說說吧!4.學生以小組為單位說一說各自以前的周末生活，然后在全班范圍內交流。5.小結：同學們的周末生活真是豐富多彩啊!活動二：這樣可以嗎?1.有同學說；“周末是我們最自由的時間，我們可以做我們想做的任何事情!”他說的對嗎?周末有哪些事情可以做?哪些事情不可以做?2.指定兩名學生分別回答“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。3.情景演繹：情境一：甲周末就是睡懶覺，連早飯也不吃，為了玩游戲把作業拖到晚上來不及才做。情境二：乙為了和爸爸媽媽一起去看爺爺周末早早起來，和同伴去玩之前也要先把手工作業完成。請同學們對前面2個情境的周末進行判別，并說說自己的看法。(分2個小組討論，選代表發言)4.總結：周末確實是我們自由安排的時間，但也有很多事情我們不可以做，比如睡懶覺、不做作業等，因為這不僅浪費我們的時間，還影響我們的身體健康和學習成績。活動三：虛擬周末1.游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢?2.全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。3.出示一些雙休日健康、積極、有意義的活動幻燈片圖片。如進行體育活動，做家務，做志愿者，郊游等。周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(結合第6頁上內容)。第二課時1.聽繪本故事《大衛不可以》。2.你在家里也遇到過這樣的情況嗎?3.爸爸媽媽對你說過什么事情不可以?4.我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學生閱讀并討論)5.到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢?活動一：周末適合做什么1.出示資料：人的一生假如能活到80歲，那么共計有70萬個小時，其中休閑時間占49.7%,睡眠時間占33.3%,上班時間占11.4%,在校學習時間占3.9%,自學時間占1.7%。2.以上這些數據說明了什么?對我們有什么啟示?3.如何安排好周末對提高我們每個學生的生活質量是何等重要，我們要在兩天時間里合理安排自己的活動，才能使自己的生命更精彩!4.適合周末做的事情有哪些?(1)學習方面：復習整理學過的知識，完成家庭作業等。(2)生活方面：打掃個人衛生，看望拜訪親戚朋友等。(3)運動方面：適當做些體育鍛煉，如登山、游泳等。(4)興趣方面：可以做些自己感興趣的事情，如組裝航模、看課外書等。5.小結：周末的時間雖然短暫，但對我們學生來說要在這兩天中既要休息，通過身體放松，欣賞音樂，去大自然活動等，又要給自己充電，真正做到勞逸結合，過一個充實的有意義的周末。活動二：制定國慶小方案1.(播放故事)我有一個快樂的雙休日：提問：這里的周末安排你覺得合理嗎?為什么?2.怎樣安排周末時間才合理呢?(1)提前制定一份周末計劃表，在周末的時候按計劃內容有序進行。(2)先完成緊急且重要的事情，再做重要但不緊急的事情，最后解決不重要也不緊急(3)活動安排既要有休閑娛樂，也要有學習鍛煉；既要在室內休息放松，也要在室外活動拓展。3.請你安排周末一天的生活，寫在下面的表里。做什么新華書店買書4.小結：周末的時間是屬于你們自己的，我們更要合理安排，才能使自己有限的時間內完成更多有意義的事情!三、全課總結：合理安排周末，我們可以怎樣做：1.在活動安排上：體現勞逸結合2.在內容選擇上：要強調有益身心3.在時間分配上：各項活動都要適度在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲。2.周末巧安排勞逸結合有益身心3.歡歡喜喜慶國慶1.情感與態度：感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發對祖國的熱愛之情；體驗國慶的歡樂氣氛，為自己是中國人而自豪。2.行為與習慣：了解新中國來之不易，嘗試以自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。3.知識與技能：初步認識國家象征，知道國旗、國歌、國徽，知道要尊重國家象征。4.過程與方法：從活動中感受、體驗國慶的歡樂氣氛，為自己是中國人而自豪。第一課時1.多媒體播放歌曲《今天是你的生日》。2.談話引題：我們祖國的生日是哪一天啊?3.沒錯，就是十月一日!每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，在那一天里，全國各族人民和全世界的華人同胞都會為祖國母親慶祝生日。所以這一天被稱為“國慶節”。他們是怎么做的?我們又該怎樣慶祝這個節日呢?一起來學習第3課《歡歡喜喜慶國慶》吧!4.板書課題。活動一：國慶節的由來1.觀看視頻：《開國大典》。看了剛才的錄像，誰說說是誰在什么地方升起了第一面五星紅旗?2.提問：這面五星紅旗的升起代表了什么,你聽到毛澤東主席在天安門城樓宣布了什么?3.小結：1949年10月1日這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界都震動了!毛澤東主席在北京天安門城樓親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界莊嚴宣布中華人民共和國成立了!從此，每年的十月一日，就成為全國各族人民隆重歡慶的節日了。十月一日就是我國的國慶節。5.拓展：算一算：今年是國慶多少周年。活動二：新中國的故事1.(播放一段革命題材的故事片)隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請各組成員閃亮登場……2.分小組講故事。《抗日英雄張六子》《生的偉大，死的光榮——劉胡蘭》《小英雄雨來》……3.這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰!聽了這些英雄故事，大家一定是體會多多，感受多多，下面請同學來說說自己的心里話。4.小結：新中國來之不易啊!9月30日是中國烈士紀念日，在那一天里，我們要特別向為新中國獻身的英雄們表達崇敬與懷念之情。活動三：祖國的象征1.出示國旗圖片。提問：這是什么?國旗是什么顏色的?上面有什么呢?你知道紅色代表什么嗎?一顆大星代表什么?四顆小星代表什么?(孩子回答不出的，師講述。)五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數英雄戰士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。(課件演示)(1)老師這里有一面紅旗，你們能把五顆星貼上去嗎?使這面紅旗變成國旗(生貼星)。(2)請小朋友們想一想：國旗在什么地方升起?你還在哪里見過它?(3)小結：五星紅旗是我國的國旗，是祖國的標志，每當升旗的時候我們應怎么做呢?2.放《國歌》。在升旗時還會放一首歌曲，你們知道是什么歌嗎?國歌也是我們國家的標志，你還在什么地方什么時候聽到播放國歌嗎?3.演練“升國旗”。告訴孩子們：我們要面向國旗，肅立致敬。4.老師這還有一個祖國的標志，出示國徽圖片。(1)師問：你們知道這是什么嗎?觀察國徽是什么樣的。(2)師講述：國徽中間是五星照耀下的天安門象征著我們偉大的祖國，周圍是稻穗和齒輪，稻穗象征著農民，齒輪象征著工人。國徽也代表著中國共產黨領導下的全國人民大團(3)你在哪見過國徽?師出示一元硬幣。(4)課下請大家觀察，搜集，看看什么地方還有國徽?5.小結：國旗、國徽、國歌，都是祖國的標志象征。我們人人都要尊重國旗、國徽、國三、全課總結：這節課你學到了什么?觀察，搜集，看看什么地方還有國徽?學唱國歌。第二課時1.音樂導入：播放一段《國家》。2.齊唱《國歌》。二、活動設計：活動一：這時應該怎么辦1.情景一：一天下午，同學們都回家了，只有小明和小剛還在操場上。突然，天下起傾盆大雨。小明剛想回家，看見國旗還在空中飄揚。這時候小明該怎么辦?做法：小明趕緊冒雨跑到旗桿下，把國旗降下來。小剛看到小明冒雨保護國旗，連忙跑過去和小明共用一把傘，把國旗收好。2.情景二：星期一的早上小亮上學遲到了，同學們都立定站好注視著國旗的升起。這時小亮急急忙忙跑來了，他應該怎么辦?做法：小亮馬上原地立正，向國旗行注目禮。3.情景三：小紅在外面參加活動時收到了一面小紅旗，可活動結束了，小紅旗該怎么辦呢?做法：小紅把小國旗帶回了家，小心地放在了自己的書桌前。4.情景四：小蘭要把人民幣做成工藝品，這時小麗看見了，她該怎么辦?做法：小麗阻止了小蘭，并告訴她人民幣是國家的標志之一，不能隨意破環。5.小結：國旗、人民幣等，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。活動二：大家怎么慶祝國慶節1.十月一日這一天，人們用各種不同的形式慶賀祖國媽媽的生日：大家歡聚在天安門前，天安門前還布置了圖案精美的花壇；人們在大門口掛上了國旗，舉行慶國慶文藝演出；海外同胞心系祖國，他們也在各地慶祝國慶節；從田野到山林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中!2.小結：國慶節是我們共同的節日，大家都為自己是中國人感到驕傲和自豪!3.指導學生看課本第13頁，看圖片中是怎樣慶祝國慶節的?然后說一說。4.小結：醫生留守病房，解放軍戰士駐守邊關，建筑工人認真工作，農民辛勤勞作……許許多多的人在堅守崗位，為人民服務。5.小調查：調查身邊的人準備怎樣度過國慶節，填寫下表。工作工作內容國慶準備6.小結：不同工作崗位上的人都在共同建設自己的國家，這是他們慶祝國慶節的方式。活動三：我們慶國慶1.今年的國慶節就快到了，我們在日歷上查一查，看看離國慶節還有多少天?作為祖國媽媽的孩子，我們可以用什么形式慶祝國慶節?2.小組活動：分組商量慶國慶的打算。鼓勵學生用唱、跳、畫、做手工等多種形式慶祝國慶節。3.師生交流。(1)說一句祝福祖國媽媽的話。(2)表演節目。(3)繪畫、制作。(4)其他。三、全課總結：今天，同學們了解到了很多關于國慶節的知識，大家還準備用自己最喜歡的方式慶祝祖國媽媽的生日。讓我們盡情表達對祖國媽媽的熱愛吧!小組合作制作國慶節手抄報。板書設計：3.歡歡喜喜慶國慶(10月1日)國旗：五星紅旗國歌：《義勇軍進行曲》國徽：五星天安門谷穗齒輪4.團團圓圓過中秋1.情感與態度：理解中秋團圓的內涵，珍愛親情；熱愛祖國的傳統文化；積極、愉快地生活。2.行為與習慣：對中秋節有初步的了解，收集關于中秋節的資料。3.知識與技能：了解中秋節的有關習俗，進一步認識中秋；知道秋天里的其他傳統節日。4.過程與方法：在相互交流中展開學習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。第一課時1.小朋友，你們喜歡兒歌嗎?老師今天給大家帶來了一首兒歌。2.多媒體出示：“迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”3.提問：這首兒歌中說到的“佳節”,是什么節?(中秋節!)4.板書課題。活動一：了解中秋節1.中秋的由來2.請同學們說一說中秋節是哪一天?3.對，是農歷八月十五。中秋節是我國的傳統節日，是僅次于春節的第二大節日。中秋之所以是中秋，是因為農歷八月十五這一天是秋季中間的一天。這一天的月亮最大最圓……4.欣賞明月(課件演示中秋夜晚明月升空的動畫)(1)學生說感受(圓月特別明亮，特別的大，特別的圓，天空晴朗等)(2)小結：正是這一天，秋高氣爽，天氣晴朗，天空少云，所以天上的圓月分外明亮，特別的大，特別的圓。關于這個美麗的月亮啊，還流傳著許多有趣、動人的故事呢?同學們我們一起來聽聽故事吧。5.美麗的傳說(1)播放嫦娥奔月的動畫故事。(2)請學生說一說自己知道的其他故事。把課前你們搜集的傳說故事與大家分享一下各小組成員在小組交流的基礎上，采用多種形式表演或講述它們搜集的最精彩的幾個故事。(如：“玉兔搗藥、嫦娥奔月、月下老人”等)活動二：中秋節的習俗1.一般習俗中秋節農歷八月十五，是我國的傳統節日——中秋節，在這一天，人們要賞月，吃月餅，月餅圓圓的象征著團圓，月餅甜甜的，象征生活甜美。人們吃月餅是為了企盼合家團圓……2.欣賞各地過中秋的習俗出示幻燈：廣州坐游船賞月迎中秋、成都中秋放河燈、三明市民登麒麟山賞月、廈門市民海邊賞月望金門、香港舞火龍迎中秋、澳門小朋友玩花燈迎中秋、臺灣中秋賞月、農村吃月餅賞月迎中秋。(邊欣賞邊介紹)活動三：中秋話團圓1.指導學生閱讀教材第15頁，說說對“中秋節，團圓夜”的理解。2.小結：中秋節是我國千百年來傳統的節日，是中國人團圓的節日，是家庭的節日，是具有中國特色幸福的節日，團圓的人兒思念著沒有團圓的親人。3.在團圓的節日里，人們的臉上都洋溢著幸福的笑容，可是有很多人因為工作的原因不能夠與家人團聚，你們家有過這樣的情況嗎?你有這樣的體會嗎?4.學生談自己的切身感受。5.小結：其實出門在外遠在他鄉的人們，更加思念故鄉的親人，這就是深深的思鄉情啊!正是這種親人之間濃濃的親情才有了那一曲曲感人肺腑的動人詩篇!三、全課總結：這節課你學到了什么?月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道有哪些寫月的古詩詞呢?我們來比一比吧。了解月餅的制作過程。收集還有哪些秋天的節日。第二課時1.有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。2.詩詞欣賞。李白的《靜夜思》,李白《月下獨酌》,蘇軾的《水調歌頭》。3.小結：我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢?二、活動設計：活動一：了解重陽節1.同學們，你們知道這句詩描寫的是什么節日嗎?(出示王維《九月九日憶山東兄弟》)現在就讓我們一起去了解一下重陽節這個歷史悠久的節日吧。2、重陽節簡介：你們知道什么是重陽節嗎?請大家拿出自己收集的材料，小組內交流。農歷九月九日，為傳統的重陽節。因為古老的《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節早在戰國時期就已經形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節日，此后歷朝歷代沿襲至今。在民俗觀念中，九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意。1989年，我國把每年的農歷九月九日定為老人節，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣，重陽節又多了一層新含意。3.重陽節習俗剛剛我們提到了茱萸，它是什么東西呢?(出示圖片)插茱萸是重陽節的一個習俗，相傳插茱萸可以避難消災。除此之外，還有哪些習俗呢?學生拿出自己收集的材料全班交流。①賞菊②登高③佩茱萸、簪菊花④吃重陽糕⑤飲菊酒活動二：各民族在秋天里的節日1.苗族趕秋節趕秋節，又稱秋社節、交秋節，這是湘西花垣、鳳凰、瀘溪等地苗族人民的傳統節日。在立秋時，當地群眾停止干農活，穿上盛裝，結伴成群，歡聚在傳統的秋坡上，進行打秋千、吹笙、歌舞等娛樂活動。活動完畢時，由眾人選出兩位有聲望的人裝扮成"秋老人",向大家預祝豐收和幸福。2.藏族望果節望果節是藏族人民一年一度祝農業豐收的節日。“望”藏語意思是田地、土地，“果”意為轉圈，“望果”是譯音，音為繞地頭轉圈，“轉莊稼地”的節日。望果節廣泛流行于西藏農區。3.七夕節七夕節，又名乞巧節、七巧節或七姐誕，是流行于中國與漢字文化圈諸國的傳統文化節日，相傳農歷七月七日夜或七月六日夜婦女在庭院向織女星乞求智巧，故稱為“乞巧”。4.你還知道哪些秋天的節日?三、全課總結：今天我們知道了秋天里的傳統節日，感受到了祖國傳統文化的魅力——中秋節讓我們感受到濃濃的親情和幸福，重陽節讓我們知道重視親情，關心老人是中華民族的傳統美德，趕秋節、望果節、七夕節讓我們體會到人與自然、人與人之間的奇妙聯系。我們應該熱愛生活，積極進取，用心感悟秋天帶給我們的收獲。繼續搜集資料，了解秋天里更多的節日習俗。4.團團圓圓過中秋中秋節團圓夜重陽節敬老節5.我愛我們班1.情感與態度：熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。2.行為與習慣：養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。3.知識與技能：知道班級就像一個溫暖的家庭；了解班級生活中團結友愛的同學們。4.過程與方法：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。第一課時1.播放《讓愛住我家》。2.從畫面中你看到了什么,想到了什么?3.家是溫馨的港灣，家是快樂的驛站，我們都有一個幸福的家庭，我們來自不同的家庭，現在我們走到一起組成了一個大家庭——這溫暖如家的班集體。我們在一起已經生活了一年多了，你們愛自己的班級嗎?4.板書課題。活動一：班級生活快樂多1.首先我們看看書上第18頁為我們展示了哪些愉快的班級生活。(一起秋游、討論學習、活動合影、節日收獲等)2.除此以外，你還覺得有哪些令你感到快樂的集體生活?3.播放班集體成長歷程和取得的一些榮譽的畫面。4.小結：這個大家庭里有和藹可親的老師，有相親相愛的同學，我們一起快樂游戲玩耍，跌倒時是同學把你扶起，遇到困難時是同學把你幫助，受傷時是老師把你扶起，遇到疑問時是老師幫你解答。賽場上你努力拼搏，心中只有一個信念那就是為班級爭光，終于我們取得了第一名，這就是我們的大家庭，我們因生活在這個大家庭而感到幸福快樂。活動二：團結友愛的同學們1.同學們，你們來到這個班集體，你都幫過誰或者誰幫助過你?2.同學們，我們進入二年級已經將近兩年了，在我們的班集體中，我們結交了許多的朋友，我也是大家最好的朋友，今天，讓我們來說說我們的朋友吧!(1)同學們一定和不少人都非常熟悉，是吧?現在老師要你們介紹一下自己的朋友，例：我的好朋友是(),他喜歡(),我們經常一起()……(2)那么,我們每天在學校中和我們這些朋友都干了些什么呢?(3)你為班級中的這些朋友做過什么或他們為你做過什么呢?例：過生日時他們親手為我制作貼畫，我在他們難過的時候也一直陪伴……(4)想想看，我們和去年相比又多了幾個朋友?(有意識地啟發學生結識班級中幾個新同學)例：我想在班里再交()個好朋友，下課時我們一起()。 (幸福)那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!們來看看吧!(閱讀教材第34頁，說說運動會前班上發生了什么事)2.大家對這件事有什么樣的看法?小小辯論會：該不該讓東東參加運動會?動會做什么?1.我們的班級，在大家的努力下，獲取了很多成功，回譽呢?學生交流。(為活動作出貢獻的同學可以展示自己的榮譽證、獎狀)2.面對我們的這些同學，你們最想說的是什么?(感謝他們，他們為班爭光是值得驕傲的，為他們點個贊!)快樂，我們也為我們班點個贊!5.輕松小游戲：照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。那你能為班級做什么呢?閱讀教材第21頁，思考：怎樣才能跳好集體舞?(1)要求：單腳離地，手扶好；走兩下，跳一下……(2)注意事項：按照節奏一起跳，不要踩到同學的腳；保持適當的距離，和同伴配合今天就讓我們全班一起來做個游戲，游戲的題目叫“兩人三足”。(請2人示范，再請4組游戲)游戲規則：(1)將參賽小組兩人的相鄰腿綁住，位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝，繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應系好再前進。(2)必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。(3)中途若有人摔倒，應立即停下來，等重新準備好之后，再接著跑，或者自動放棄比賽。尋求獲勝原因：在剛才的游戲中，通過兩個人的共同努力順利到達終點，XX組獲得了勝利。你知道為什么他們會獲勝嗎?(合作的好)三、全課總結：班級就像一個溫暖的家庭。我們作為其中的一員，要團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽，為班級增光彩。班級就是我們快樂的家，讓我們一起為這個家設計一個班徽。5.我愛我們班班級生活快樂多團結友愛的同學們6.班級生活有規則1.情感與態度：樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規。2.行為與習慣：初步建立規則的概念；學會做個講文明、有教養的人。3.知識與技能：知道班級生活處處有規則；明白遵守規則的重要性。4.過程與方法：通過與班級同學合作制訂班級公約，樹立遵守規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。第一課時1.同學們，今天我們一起來看一則故事，看看從中我們能得到什么啟示。2.多媒體播放龜兔賽跑的故事。3.在這個故事中，我們看到了龜兔賽跑的過程。兔子雖然有先天的優勢，但是最后卻是烏龜成為了勝利者。為什么呢?同學們有什么想法嗎?誰可以來舉手發表一下自己的想法呢。4.同學們自由發表意見。5.小結：同學們都能夠積極思考，各抒己見。從視頻中我們都能看到，兔子沒有遵守交通規則，超速行駛，最后發生了車禍，撞向了一棵樹，暈倒了，而烏龜呢，一直都遵守交通規則，穩步前行，最后奪得了勝利。所以呢，在生活中，我們一定要遵守規則。我們班級生活中又有哪些規則呢?今天我們的上課內容是《班級生活有規則》。二、活動設計：活動一：班級處處有規則1.俗話說，沒有規矩，不成方圓。生活處處有規則。我們生活在班級的大家庭里，應處處遵守規則。2.在學習和生活中，我們要遵守的規則有哪些?過馬路的時候要遵守什么規則?在班集體活動中又要遵守哪些規則?3.學生交流。(相機出示《交通規則》《小學生守規范》《謙讓歌》)4.小結：班級生活處處有規則，主要包括課堂紀律、游戲規則、活動規則等。無論做什么,我們都要自覺遵守規則。活動二：班級生活放大鏡1.夸夸我們班講文明、守規則的地方。如：見到老師主動問好、同學之間有禮貌、課堂紀律好等。2.在我們的班級生活中，有哪些不遵守規則的現象呢?請找一找。如：課間打鬧、在走廊上玩危險游戲、亂扔垃圾等。3.你有過不遵守規則的行為嗎?學生結合自己的經歷列舉事例。4.思考：這些行為會有哪些不好的影響?5.小結：違反規則，不計后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命安全，而且給他人、給社會造成巨大的影響。看來，自覺遵守規則真是太重要了!活動三：自我評價，深化導行1.出示不遵守規則圖片。我是小法官：這樣的做法對不對?討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢?2.小組討論，交流。3.你今后打算怎樣做。三、全課總結：讀一讀《中小學生守則》,想一想我們的班級還需要制訂哪些班規。1.體驗游戲：同學們喜歡做游戲嗎?平時都喜歡做哪些游戲?2.說說你的游戲是怎么玩的?游戲就進行不下去了。我們生活在二年級()班這樣的集體里，為了保證同學們的學習和健1.出示《中小學生守則》,讀一讀。2.除了這些基本規則外，我們班還需要制訂哪些自己的規則呢?3.全班同學一起討論一份班級公約，看看在我們這個班集體里，我們都要遵守哪些規(1)我們班有哪些需要改進的地方?(提示學生可從對待公物、課堂秩序、課間活動安全及學習環境等方面研討，幫助學生打開思路。)(2)小組活動：按照制定規則的要求，針對班級的情況制定班級公約。(引導學生從是否符合班級實際情況來評，有可操作性。)(3)共同擬定班級公約。4.活動示例：《班級公約》值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵守規則班風好。5.小結：希望同學們按照制定的公約要求，自覺遵守，共同努力，爭取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧!活動二：把“約定”做成文明棋1.游戲簡介：“文明棋”。把“大家一起來約定”中的規則內容做成“文明棋”,以下棋的方式提醒自己遵守約定。2.游戲規則：棋子所處位置表示一定文明水平，通過投擲色子決定前進或后退(色子六面分別由“遵守約定的行為”和“不遵守約定的行為”構成)。3.游戲進行：分兩個小組輪流進行。4.游戲感悟：只有遵守規則，我們的文明水平才能得到提高；反之，破壞規則的行為會導致我們的文明退步。我們要做一個遵守規則的小學生。三、全課總結：今天我們制訂出了自己的班級規則，那我們要做班級規則小衛士，從小事做起，從現在做起，自覺遵守班級規則，讓我們的班級更加文明，更加和諧。把全班共同擬定的公約張榜公布，對學生的執行情況及時檢查，相互督促，定期評議。6.班級生活有規則班級生活放大鏡大家一起來約定7.我是班級值日生一、教學目標：1.情感與態度：培養熱愛班集體和對同學、對班級的責任感；形成愿意做好值日工作，認真完成值日任務的態度。1.多媒體出示圖畫(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)2.提問：小朋友，你們喜歡哪間教室?在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣?3.小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家4.知道是誰把教室打掃得干干凈凈的嗎?(值日生!)那值日的具體工作是什么?怎樣才能當好值日生呢?我們一起來學習第七課《我是班級值日生》吧!1.這個學期開始，咱們班的同學都開始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?你由每個學生自己說出“我是星期()值日，我做了()。”欣賞圖片：(掃地，擺桌椅，擦黑板，清理講臺，拖地，倒垃圾門等)3.出示課件：認真做值日小組交流：這些同學在干什么?他們是怎么做的?說說自己是怎樣做值日的?5.為什么要認真做值日、當好值日生呢?活動二：這種情況怎么辦1.指導學生閱讀教材第27頁。2.提問：值日生值日時也會遇到難題，你們能幫幫他們嗎?3.學生交流：(1)遇到亂拿亂放圖書的同學首先應耐心勸說，告訴他們正確的做法。(2)對于值日生的工作安排應根據每位同學的不同情況合理調整，可以安排個子稍高的同學擦黑板。(3)值日時也要注意盡量不影響其他同學的正常學習活動等。(4)對于違紀的同學要如實記錄，不徇私情。4.你值日的時候還遇到過哪些難題?說出來和大家一起交流吧。5.小結：值日時難免遇到難題，作為值日生應盡到自己的職責，嚴格遵守規定；其他同學更要理解配合值日生的工作，共同建設美麗班集體!6.出示《小學生日常行為規范》。可見做好值日、保潔是我們每一個小學生的文明禮貌的體現，也是我們每一個小學生的責任和義務。三、全課總結：同學們，班級是我家，我們都是班里的一員，老師希望每個人能從我做起，認真負責，講究方法，做一名優秀的值日生，能做到嗎?讀一讀關于值日的繪本：《今天我值日》《逃跑的值日生》。第二課時1.出示關于值日的繪本：《今天我值日》《逃跑的值日生》。2.說說你的閱讀感受。3.小結：值日工作很重要，做好值日真光榮，我們都要當好值日生。活動一：羊羊值日1.指導學生閱讀教材第28頁。2.想一想：你喜歡羊羊這樣的值日生嗎?羊羊怎樣做才好呢?3.學生交流：(1)值日生不能決定一切，也要虛心聽取其他同學的意見。(2)值日生是為班級同學服務的，對待其他同學態度要親切。(3)值日生要努力做好自己的本職工作。(4)值日生要如實記錄班級情況，不能隨意對待。4.拓展：辨是非升華認識(圖片出示題學生判斷并說出為什么)①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室。②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵。③小剛拖完地說：“強強，咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了。⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。5.小結：值日生是為班級同學服務的，要愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責。活動二：夸夸我班的值日生1.在值日時，你特別佩服誰?他(她)是怎樣做的，讓你這樣佩服呢?2.學生交流：我覺得他好在哪里?(勤勞能干、不怕臟不怕累、樂于助人等)3.請將你手中的值日小標兵的獎章頒發給他，并表達你對他的贊揚吧。(學生寫名，頒發。)4.小結：我們就要向身邊的這些“愛勞動、關心集體、值日認真的”優秀值日生學習，向身邊的小榜樣學習，同學們，你看，下面的這些同學做的對嗎?5.(課件出圖片)學生交流：圖一：小男孩值日的時候，請媽媽來幫忙，這樣做是不對的。應該自己的事自己做。圖二：值日的時候不能拿著勞動工具打鬧，這樣做既不安全，又會破壞工具。圖三：勞動的順序不對。掃地時，不能擦桌子，不然會將掃起的灰塵落到桌子上，費力又費時。應該掃完地后，再擦桌子。6.小結：看來同學們當我們面對值日問題的時候都能明辨是非，我們應該自覺做好值日生工作。希望大家以后能夠用自己的行動去當好值日生!三、全課總結：同學們，今天我們學會了怎樣做值日，老師提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎?最后讓我們伴著音樂一起朗讀兒歌吧：今天我要早早起，快步來到學校里。先拿笤帚掃掃地，再把桌椅擺擺齊，黑板擦得像玻璃，教室變得真美麗!班級定期評選星級值日生。7.我是班級值日生我是今天值日生值日生應該做什么8.裝扮我們的教室1.情感與態度：主動地參與學習環境的創設；形成初步的團結合作精神和創新意識。2.行為與習慣：喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。3.知識與技能：認識到教室是靠大家共同營造的學習環境；掌握一些參與班級環境創設4.過程與方法：通過一系列的創作活動，展示自己的想法和特長，體驗合作的重要性與快樂。第一課時1.出示兒歌《教室是我家》:課桌是書包的家，書包是課本的家，課文是生字的家，文具是鉛筆的家。我們是教室的主人，教室是我們的家。(齊讀，激發情感)2.聽了這首歌，同學們想到了什么?好呢?讓我們用智慧用巧手來打扮教室，人人齊動手。(出示課題：裝扮我們的教室)1.(出示其他班教室的圖片)提問：小朋友，剛才，我們看了學校里其他教室，你喜歡其他班級的教室布置嗎?說說你喜歡的地方。圖中的這些教室給你什么樣的感受?你愿意在這樣的班級中生活嗎?他們的教室好在哪里?(1)整潔干凈，有秩序有條理(2)色彩鮮艷，圖片文字生動活潑(3)清新自然，有生活氣息(4)課外讀物豐富，有文化氛圍1.現在，你們再仔細看看我們的教室，覺得怎么樣?想不想把我們的教室打扮得更漂亮?讓我們一起來設計吧!過渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點子?讓我們學著書中第31頁的小朋友，一起來出出主意。2.觀察書中圖片，說說圖畫告訴你什么?我能做些什么?5.全班交流。教室里放些什么?(書法、繪畫、紙工等學生作品，小型動植物、圖書、獎章等，課程表、作息時間表等)教室里的角落怎么利用?(圖書角、生物角、衛生角、學習園地、爭章園地等)班級的特色在哪里?(有些小朋友喜歡研究植物、昆蟲等，有些小朋友寫的字特別漂亮，有些小朋友是小小畫家)我能做什么?(我可以收集一些材料；我愿意從家里帶來一盆花；我會畫畫……)三、全課總結：教室就是我們的家，對于這個“家”的設計，每個人都有發言權。我們有問題，要商量；求大同，存小異。只有我們共同行動，才能讓教室更美麗!小組合作設計一份班級裝飾圖。第二課時1.同學們，這節課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎?2.老師將每組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上。3.教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。二、活動設計：活動一：大家一起來動手大家提出這么多好的想法，真讓老師感動。心動不如行動，那我們就以上節課所分的小組為單位，完成小組內布置的任務，把我們的教室打扮得漂漂亮亮，一起動手做做看吧!1.教師根據學生的特長指導學生進行小組內任務安排，合理分工，確定每個小組成員所承擔的工作。2.各組根據本組的主題分工合作，進行教室環境布置的實施活動。(1)首先把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、花卉……(2)確定板塊主題，動手操作。例如：A、作品展示欄B、榜樣欄C、名人名言欄D、閱讀欄E、圖書角F、國學欄3.教師巡視學生組內交流情況，恰當地給學生鼓勵。4.及時了解各組完成的情況，并提出修改和改進的意見。5.小結：裝扮我們的教室可真不是一件簡單的事啊，但只要我們分工配合好，效率就會高呢!活動二：我們的教室更漂亮了1.欣賞成果欣賞教室里的布置，看看我們的教室在你們這一雙雙小巧手的裝扮下，變得更加美麗，更加溫馨了!謝謝你們!2.最佳評比每個小組的同學都很用心地裝扮了自己的活動區，說說你最喜歡哪個區的設計，為什么?是由哪些同學設計布置的?學生交流。示例：(1)我最喜歡“作品展示欄”了!在這面墻壁上，同學們好的繪畫作品，書法等作品都展示出來了。還有我的作品呢!(2)我認為“圖書角”是最棒的區!盆景、花卉和圖書一起陳列，豐富學生課外知識的同時，也給教室增添了不少的生機和活力!3.小朋友，通過大家的勞動，我們的教室已經煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺?學生交流感受。4.小結：教室變得真漂亮!我們以后還要定期裝扮它，讓它一直美下去!三、全課總結：小朋友們通過動腦思考，動口討論，動手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛護好自己的教室，每個人都做班級的小主人。把這節課的感受和收獲畫下來或寫下來，然后與同學們一起分享。8裝扮我們的教室我們一起來設計教室變得更美麗9.這些是大家的1.情感與態度：要以愛護公物為榮.以破壞公物為恥。知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護。2.行為與習慣：能夠主動愛護公物，做到小心使用不損壞。發現公物被損壞的情況時，能夠用合適的辦法解決。3.知識與技能：認識學校里的公物，并知道它們的作用，知道要愛護身邊的公物。4.過程與方法：運用討論、觀察、小調查等多種方法，認識學校公物給我們的學校生活帶來便利，愛護公物。第一課時1.猜謎語，揭課題。上課前，老師給大家猜個謎語好嗎?謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護它，相信一定能猜對。答案：椅子。2.看看你的椅子，他有什么作用呢?(每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要)3.椅子是誰的呢?(大家的)是呀!《這些是大家的》(出示課題)。班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。今天咱們就來聊聊公物的話題。二、活動設計：活動一：學校里的公物1.同學們，你們知道還有哪些物品是公物嗎?從我們生活的周圍找一找，看誰找得多。(垃圾桶、電梯、路燈、欄桿、花壇……)生匯報，聽了大家的發言，老師感到很高興，你們能找到這么多供我們大家使用的物品，你們真棒!2.學校的公物有很多，在學校、教室等地方尋找一些供大家使用的物品，然后舉手說給大家聽。(桌椅、燈、電風扇、電腦)3.我們一起看一看書中哪些是學校的公物。下面，請同學們打開課本第34頁。(籃球場、電風扇、圖書、桌椅)4.看看圖中同學正在干什么,說說他們正在使用哪些公物。學生先自己觀察課本中的圖畫，然后和同桌互相說一說。匯報：(我們可以在籃球場打籃球，帶給我們快樂；電風扇給我們帶來涼爽；圖書讓我增長知識；桌椅讓我們坐下聽講學習)5.小結：學校、教室公共場所的這么多公物給大家帶來了許多便利哪，真是我們的好伙活動二：小調查1.那么,我們身邊的公物還好嗎?咱們先觀察離自己最近的公物：桌椅。你發現了什么?(桌椅很舊，上面還有刻字，椅子有些生銹了……)2.小組討論：公物怎么變成這樣了?(使用很久、人為破壞、沒有及時保護)也就是說屬于大家的公物遭到了破壞，有人不愛惜公物!3.學校的公物怎么樣了?是否和椅子一樣受到損壞了呢?讓我們行動起來，以四人小組為單位，對身邊的公物進行調查并完成表格，完成學校公物調查表。要求：(1)小組成員合理分工，學生調查并完成表格，組長負責記錄。(2)各小組比賽，10分鐘內看哪個小組找得多，完成得快。(3)活動時注意安全。學校公物調查表調查人：公物怎么樣?不能用了()大家用時很愛護乒乓球臺不能用了()4.小組組長匯報，展示表格說一說。同學們很認真，調查了校園許多公物，我們都或多或少發現了部分公物存在損壞的情況。在《中小學生守則》中規定：愛護公共財物，我們一起讀一讀記一記。今天，我們明白什么是公物，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物。四人小組為單位，對小區的公物進行調查，并完成公物調查表。第二課時1.愉快的假期生活過去了，很多小朋友假期里有了很多收獲，也有的小朋友經過上節課的學習，發現假期生活過得不太滿意，今天我們就來為過好假期找找好方法。2.讓我們先來做個小調查，請大家根據假期里的生活情況填一填。(出示小調查)3.如果你愿意，可以和大家交流你填的調查表，不愿意的可以悄悄藏起調查表。活動一：我和公物的故事1.讓我們來聽聽班級大門的心聲吧：小朋友們，我是你們每天都能見面的好伙伴，有的小朋友對我可好了，輕輕關上我。有的小朋友可用勁了!使勁搖晃我，讓我暈頭轉向，還有人在我身上刻字呢!讓我傷痕累累的……你想說什么?2.說一說如果公物們能說話，就能聽到他們的心聲呢!課件出示課本第36頁圖，看看課桌們在說什么吧!自己讀一讀。課桌喜歡哪些小朋友?3.演一演。請同學們表演課桌的對話，體會公物損壞后的沮喪和無奈的心情。讓我們愛護公物就像愛護家里的物品一樣。4.試一試假如今天我們教室的課桌、黑板壞了，我們一起嘗試一下寫字不用椅子，全體學生離開椅子寫字，你這時寫字是什么感覺?小結：瞧，公物損壞了大家多不方便呀!因此，我們要愛護公共財物。在《國家公共安全法》中，就對這些故意污損國家保護的文物、名勝古跡，損毀公共場所雕塑，破壞草坪、花卉、樹木的行為作出了明確的處罰規定呢。活動二：大家一起來愛護1.出示課本37頁的四幅圖，看圖和同桌交流這些行為對不對，說說理由。想一想要怎樣做才是愛護公物?匯報：用完廁所要沖洗干凈；不在墻上亂涂亂畫；擺整齊毛巾；用桌布保護桌子。2.你還有什么好辦法能保護好桌子?(不亂刻亂畫、鋪桌墊……)3.在我們班級中，也有愛護公物的好行為，你們能說一說嗎?4.讀一讀，課件出示兒歌《愛護公物人人夸》,師領讀一遍，生自讀一遍。小朋友，講文明，愛護公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護。雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。花草樹木不攀折，愛護公物人人夸。小結：公物是為我們大家服務的，也需要我們大家共同愛護。三、全課總結：輕輕地擺放桌椅、輕輕地開關門窗等事情看起來小，可是意義卻十分重大。相信我們班的小朋友人美、心更美，讓我們行動起來，愛護公物，從我做起，從身邊小事做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護下變得更加美麗!回家后，把你和公物的故事告訴爸爸媽媽，一起做文明，愛護公物的小公民。9.這些是大家的(公物)帶來便利、出現損壞大家一起來愛護10.我們不亂扔1.同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎?出示課文《家》2.你們想做一名小詩人嗎?出示：我們坐在教室里，()就是我們的家；我們是力學小學的學生，()就是我們的家；南京是我們長大的地方，()就是我們的家。3.下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的學校吧!出示照片。什么感受呢?(舒服、開心)第10課。同學們對比，你更喜歡哪一幅?為什么?(干凈的環境讓我心情好，垃圾遍地的環境很臟)2.干凈整潔的環境給你什么樣的情緒?(舒服、開心)3.打開德法書38頁，看看左右的圖片，請你把喜歡的環境打上對號。4.學生匯報：都喜歡右邊的圖片。為什么?(因為這里有干凈的環境)1.我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢?(電影院、操場、教室、河流……)2.思考：這些環境的整潔應該感謝誰呢?(環衛工人、老師、自己……)3.他們每天都在維護著公共環境的衛生，咱們來做個小調查吧!你會把垃圾放在哪里呢?(垃圾桶)每天能自覺將垃圾放進垃圾桶的小朋友舉手。4.思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢?出示亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場。垃圾也有自己的家。5.當我們產生垃圾的時候，我們要怎么做?(及時將垃圾送回自己的家)小結：我們生活的環境需要大家共同去保護，要做到我們不亂扔。活動三：不只是為了干凈1.快要秋游啦!咱們來看一個故事，打開教材39頁。2.描述：王勇正在收拾秋游的東西，他記得老師說過秋游的注意事項，帶了一個垃圾袋。和同學野餐的時候，朋友說把垃圾扔在這里，他說應該把垃圾放在垃圾桶里。他們丟下了又是紙飛機又是野餐垃圾一地，王勇看著犯了愁，他大喊：“把垃圾撿干凈再走吧!”朋友們聽了他的話，開始行動了，可大力一下子就把垃圾袋當球踢進垃圾箱里。3.同學們，聽完這個故事，你覺得王勇做的怎么樣?(1)同伴互助，交流討論。(2)指名交流。王勇做的好的地方：主動帶垃圾袋；提醒他人；主動清理垃圾并糾正同學錯誤；丟垃圾講文明。4.交流：你覺得王勇是個怎樣的孩子?夸夸他(自覺、有責任心、愛干凈、文明)5.遇到這樣的情況，你會怎么做呢?是呀，要做到我們不亂扔!保護環境衛生不只是為了干凈，也能體現素質和文明!每個人堅持做環保小衛士，我們的生活環境會變得更加美好，公共場所環境衛生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任。婆婆》。第二課時1.上節課我們已經知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢?今天我們繼續學習《我們不亂扔》。活動一：我的觀察記錄1.在公共場所，我們隨處會看見有人亂扔果皮紙屑，有人亂涂亂刻，播放：生活中不講公共衛生的視頻。2.在生活中，你發現了哪些不講衛生的現象?生根據課本第40頁的“我的觀察記錄”,記錄觀察的時間和地點、看到的不講公共衛生的現象、我的建議，并在全班集體交流。我的觀察記錄我看到的不講公共衛生的現象：我建議：2.公共場所是公眾休息、娛樂的地方，自然是人群較多的地方。在這些人群中，有健康的人，也有患各種疾病(包括肝炎、肺結核等傳染病)的人。如果這些人不注意公共場所衛生，隨地吐痰、大小便等，會怎么樣呢?學生討論交流。3.我們的《中小學生守則》中規定了：保持公共衛生。大家一邊讀一邊牢記在心中。小結：公共場所衛生不良，不僅會傳播各種疾病，還會使休息、娛樂的人感到厭惡和不快。可見，公共場所衛生關乎大眾的利益和身體健康。活動二：個人文明衛生花1.同學們，你們知道維護公共場所衛生要怎樣做嗎?小組探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報。學生回答(在公共場所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮紙屑；不損壞公物；不在墻壁、樹木上亂刻亂畫；不踐踏草地；不摘折花草、樹木等等)2.請同學們看看課本第41頁圖片，和同桌交流說說圖中的小朋友是怎么做的?(咳嗽打噴嚏時……吐痰時……感冒時……)3.課件出示課本第41頁花朵圖片，開展個人文明之花活動：要求：先填寫第一朵文明之花的內容；不在公共場所亂涂亂畫、離開帶走垃圾；不在地鐵和公交上吃東西、不隨地大小便……填寫第二朵文明之花的內容，做到一條，就給一個花瓣涂上自己喜歡的顏色。到學期結束時，看看自己能收獲幾瓣花。小結：在日常生活中，我們要從身邊小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上亂刻亂畫，共同來維護公共場所衛生。從今天起，讓我們做一個環保小衛士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環保監督員，從身邊的小事做起，為美化我們的家園做一份貢獻吧。完成兩朵文明花，把你做到的涂上顏色，讓文明開花，學期末比一比誰的文明之花多。10.我們不亂扔干凈臟亂文明、責任我能做到保持公共衛生11.大家排好隊1.情感與態度：懂得從小自覺遵守公共秩序，學會與人友好交往，體驗遵守排隊規則的快樂。2.行為與習慣：體會公共秩序和人們生活的關系，明確遵守和維護公共秩序是社會文明進步的具體表現，養成排隊等候的好習慣。3.知識與技能：知道生活中許多地方需要排隊，認識排隊的好處，并能遵守排隊規則，不插隊、不掉隊。4.過程與方法：通過積極討論，聯系時事解決排隊中經常出現的問題的方法。第一課時2.說一說：剛才的場景你有什么樣的感受?取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢?(排隊)4.今天我們就來聊聊排隊的話題，出示課題1.老師想現場采訪一下小朋友：生活中，你們會在哪兒排隊呢?(開火車說，買票、銀行取款、上下樓、過人行橫道、參觀……)午餐、到功能室上課、放學……)3.總結板書：不論是在校內還是校外，排隊現象真是無處不在呀!(板書：無處不在)家再次上來領取小紅花吧!生應該排隊領取。2.表揚你們排隊領取小紅花，那么排隊有什么好處呢?學生小組討論再派代表匯報：安3.排隊可以保障大家的安全，讓我們來看新聞：什么哭的這么傷心?(失去了孩子，沒有了生命)4.討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害?如何避免踩踏事件的發生?(排好隊)紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像"11"一樣順序排列。1.老師看見，你們剛剛是排著整齊的隊伍走進來的，為你們點贊!(對著學生豎起大拇2.還有一些朋友也來排隊啦!咱們來讀讀繪本故事《排隊咯》,好不好?3.讀完故事，你知道哪些朋友來排隊了嗎?(鉛筆、螞蟻、鳥)1.那么怎樣排隊好呢?剛剛老師給每個小朋友發了一個磁鐵，你們要通過小組合作完成(1)小磁鐵代表你自己，想想看，在這個地方該怎樣排隊呢?(2)每次，一個小組的同學排隊上臺貼一貼。(3)思考：你們為什么這樣排?PPT出示一米線(場景圖，圈出一米線)依次排在“一米線”外等候。出示教材圖：他這樣排對嗎?出示：排隊有間距，不要靠太近。齊讀問大家：你們還在哪里見到過一米線?(銀行、醫院、機場、郵局……)場景二：景區入口：回形欄桿，“S”形欄桿第二小組上來貼磁鐵，問一個學生：為什么這么排隊?你們同意嗎?公園門口，景點入口處設立這樣的回形或者S行欄桿呢?(人多，避免擁擠)第三小組上來貼磁鐵，上樓梯時，他們小組這樣排正確嗎?上下樓梯靠右行那么,我們下樓時該怎樣排隊呢?誰來試試看?(請學生上來貼)總結：小朋友們注意哦，上、下樓梯都要靠右行哦!總結：地鐵入口這樣設計，是為了留出中間通道，讓里面的乘客(先下后上),后上的乘客在兩側依次排隊。總結板書：看來，排隊這件小事里也有規則呀，自覺排隊很重要!(板書：守規則)活動二：排隊有禮讓1.出示圖1:有一次食堂排隊時，小剛看到在隊伍中的小明對自己招手呢：快來站在我前面!后面的同學看到心里可生氣了!如果你是站在后面的人，你覺得這樣排隊正確嗎?應該先來后到。2.討論：“不是先來后到嗎?”媽帶小明坐火車旅游，檢票后，明明跟媽媽說：“媽媽，我們到前面去!”媽媽說：“人家先來的，我們后來的排在后面。”旁邊一位打電話的男生走過來說：“我先來的，剛才有事出去了一下……”你會怎么做?先來后到。快到小明了，只見一位老爺爺拄著拐杖走過來，媽媽看到了忙上去攙扶，說：“您先請。”小明不解地問：“媽媽，是我們先來的，為什么……”媽媽帶小明去接水，大哥哥說：“小朋友們，你們要不要先來?”小明正要上廁所，同學小剛說：“我很急”要不要讓呢?3.小組討論交流：(說清楚可讓，可不讓的理由)4.除了要禮讓老人，還有哪些人也需要我們讓一讓呢?(小朋友、孕婦、殘疾人……小結：自覺排隊是一種好習慣，能主動為他人著想才是一個有素養的小公民。(板書：懂禮讓)子曰：不學禮，無以立。排隊，是一件多么簡單的事情，然而，越是簡單的事情，越能看出我們的道德，越是微小的事情，越能體現我們的文明。排隊既要守規則，還要懂禮讓。完成“自覺排隊”宣傳畫并布置在班級黑板報，讓環境“說話”。11.大家排好隊無處不在守規則懂禮讓12.我們小點兒聲1.情感與態度：懂得在公共場所應該保持安靜，首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人。2.行為與習慣：知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養成文明的說話習慣。3.知識與技能：知道在公共場所應低聲說話，不影響他人。了解分貝儀和大聲的危害。4.過程與方法：運用討論、觀察、情境演繹等方法，結合反面事例，從我做起，保持公共場所安靜。第一課時1.同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧!2.聰聰和我們一樣，也是二年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎?3.聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話?誰來告訴他?4.小結：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話?什么時候要小聲說話?今天我們先來研究一下：什么時候需要小聲說話5.揭示課題《我們小點兒聲》。活動一：教室里面有點吵1.出示情景視頻：學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧。2.這樣的教室給你什么感覺?(教室非常吵鬧，聲音很大)3.你覺得怎樣做才是對的，為什么?(不能重重關門、小聲輕放板凳、下課不追跑哄鬧)4.我們班級里有沒有這樣的現象?請你說一說我們班級里聲音。先在四人小組內討論、交流，接著全班分享。5.出示書頁下小故事：風聲小了，聽得見流水的聲音。雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。我們的聲音小了，聽得見心靈的聲音。在博物館聲音小了，聽得見文明的聲音。6.小結：班級里的大聲現象確實存在，有點讓人煩惱，讓我們一起想想辦法吧!活動二：做個小小調音師1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢?(從自己做起，做個警示牌提示自己)2.小組討論：這樣的做法對不對?(1)就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家(2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了3.請學生以小組為單位討論設計玄武湖公園的游學路線。師相機拍攝小組大聲討論的視頻。4.認識分貝儀，了解討論時噪音的危害。(1)介紹分貝儀的作用及介紹不同的分貝數對人體的影響。(2)學生了解自身討論時的分貝數，并談談高分貝及大聲吵鬧的危害。5.播放討論視頻，進一步感知大聲吵鬧的壞處。看了視頻，你有什么感受?小結：大聲吵鬧會影響我們的健康。大聲吵鬧也是不文明的表現，而且會降低討論效率。因此，我們討論時要注意：小點兒聲。通過這節課的學習，我們知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。第二課時1.上節課，我們知道在公共場所要小點兒聲，有那些地方需要我們注意聲音?2.讓我們先來做個小調查，請大家根據生活中你觀察到的情況填一填。活動一：這里也要小點兒聲1.認識靜音標志。2.介紹挑戰：以小組為單位討論路線圖上哪些場所需要貼上靜音標志，并說明理由。(1)找一找：以小組為單位討論路線圖上哪些場所需要貼上靜音標志。(2)貼一貼：為所需場所貼上靜音標志。(3)說一說：為什么要在這些場所貼靜音標志。3.組織小組交流匯報。組織學生交流在剛才的討論中形成的控制音量的方法。4.還有哪些地方需要我們小聲點?比如在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢?(應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做?5.你覺得還有哪些地方需要我們注意聲音?在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生。活動二：情景表演情景一：整隊上車組織學生春游整隊。隨機采訪能安靜離開座位，安靜坐下的同學。情景二：大巴車上1、多媒體播放景物移動，播放安靜愉快的音樂。2、采訪能做出表情或動作去勸說、制止不文明行為的小朋友：怎樣勸阻他?情景三：濕地科普館1、多媒體播放濕地科普館，門口的照片，在醒目位置張貼有提示靜音的標志，啟發學生：馬上要進館了，小朋友有什么要提醒大家的嗎?2、播放館內的爭論聲，采訪學生：他們為什么會爭吵?小女孩勸阻的方式合理嗎?情景四：海洋劇場1、觀看表演片段，插入接打電話的手機聲。2、演一演：教師扮演打電話的人，請學生來提醒，并提出既不影響他人，又能解決接電話者難題的方法。小朋友們用自己的智慧解決了難題。不過，最文明的做法還是遠離手機，尊重他人，好好享受電影時光。三、全課總結：通過這次模擬游學之旅，小朋友們都成了“小小調音師”了，相信你們以后無論是校內校外都能做低分貝文明小天使。同學們，課后請你來參與“小小調音師”的評選。可以選擇給自己的學習生活調音，可以去尋找生活中需要調音的地方，也可以幫助他人調音。12.我們小點兒聲方法多用辦法靜音標志來幫忙13.我愛家鄉山和水1.情感與態度：樹立熱愛家鄉、以家鄉為榮的情感，家鄉是自己心目中最美的地方。2.行為與習慣：了解自己家鄉的自然環境和人文環境，并學會用自己的方式表達家鄉風景的美麗。3.知識與技能：了解可親可敬家鄉的自然風景、名勝景點和感興趣的故事，提高搜集信息的能力。4.過程與方法：通過游戲、活動，運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的風景和故事。第一課時1.小朋友們，大家好!今天，我們班里來了一群小客人，他們來自祖國的四面八方。你們聽，他們正在向大家介紹自己的家鄉呢!(教師播放歌曲、配音，并相機出示教材圖片)(1)聽一聽歌曲：猜猜這些小客人的家在哪里。聽歌曲：藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑……(2)聽一聽配樂：猜猜這些小客人的家在哪里。聽配音：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河……(3)看一看圖片：猜猜這些小客人的家在哪里。聽配音：我家住在黃土高坡上……3.組織學生聊聊家鄉：你的家鄉在哪里?在哪里長大，哪里就是你的家鄉。我的家鄉在這二、活動設計：活動一：我的家鄉多美麗1.小朋友，你覺得自己的家鄉美在哪些地方呢?(玄武湖、南京眼、雞鳴寺、廣場……)2.剛好，南京電視臺正在開展“最美南京”評選活動，請大家推薦一下吧。組織小組活動：先在小組內分享交流，每個組員拿著照片或圖片，向大家介紹家鄉的美景，說說自己喜歡的原因。小組交流后，推薦一名同學上臺交流、分享。3.“最美南京”推薦會正式開始!各小組代表輪流上臺介紹家鄉的名勝古跡小組成員和其他小組同學對熟悉的地方可以互動補充。4.老師也相機拓展介紹南京的部分名勝古跡：玄武湖和雞鳴寺。小結：不論是自然風景還是名勝古跡、現代建筑，在我們的心目中，家鄉是最美的地方。活動二：請到這里來做客1.組織學生夸夸家鄉：如果要到南京來旅游，你會告訴他咱們南京哪里好呢?(風景、建筑、歷史……)2.我們還可以怎么夸夸家鄉呢?(拍一拍、寫一寫、唱一唱)讓我們用這些方法記錄家鄉的美吧!3.先來讀一讀文中贊美家鄉的小詩：我家門前小池塘，白天抱著金太陽，小鳥和彩云，都愛來照相；晚上搖著銀月亮，小魚和星星，悄悄捉迷藏……4.畫一畫，評一評。(1)出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。(2)想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。比一比，誰的眼睛最善于發現美。5.播放南京紀錄片片斷《南京城》,了解南京的自然和人文介紹，說說感受。6.布置課后實踐——舉辦“小小展覽會”。小組討論，商量出小組活動方法。各組簡單介紹本組的記錄和展示方法。三、全課總結：咱們祖國十分廣大，一方水土養一方人，我們生長在南京，南京就是我們的家長，今天，我們了解成長的家鄉，發現家鄉的美，你喜愛你的家鄉嗎?請各小組在組長的帶領下，細細尋找家鄉的美，合作完成記錄和展示。第二課時1.復習上節課：你的家鄉在哪里?2.評一評：把你的作品《家鄉的美》拿出來給大家欣賞。小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。3.請被選的同學介紹自己的作品，師生共評最佳創作獎。二、活動設計：活動一：他的家鄉故事1.聽小姐姐講故事：家鄉的田野里有好多開心的故事，出示教材P52頁上的小詩，你聽：我愛家鄉的山，我愛家鄉的水，家鄉的一草一木都很美。蔥綠的田野里有媽媽的身影，田間的小路印下我的腳印。我畫下她可愛的樣子，講一講她動人的故事。2.學生交流，小姐姐的家鄉在哪里?(鄉村)看看圖，她會有什么好玩的故事呢?3.還想聽故事嗎?還有一個關于傣家竹樓的傳說的故事。打開教材52頁，自己讀一讀，你知道了什么?(帕雅看到鳳凰設計出了傣族竹樓)小結：這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出我們家鄉的歷史和文化。活動二：我的家鄉故事1.你知道家鄉的哪些事?學生小組內交流自己收集的關于家鄉的小故事。2.我們可以從哪些方面查找家鄉的故事呢?看看書53頁：一條路的歷史、一棵樹的歷史、聽別人說的故事……3.聽我們講故事：“南京的故事”宣講會。4.學生介紹自己是怎么搜集到故事的好方法：有的唱一唱家鄉的歌，還有的學一學家鄉方言的兒歌。更多的還想為保護家鄉的一草一木出份力。5.請學生聽一段南京的方言，喜歡嗎?介紹由來，咱們一起學著說一說。6.這是咱們南京的戲曲，聽一聽。介紹：南京白局，南京白局是南京地區的古老曲種，已有七百多年的歷史，形成于元朝末期的云錦織機房，說的是最正宗的城南老南京話，因其曲種收調眾多，唱腔豐富多彩，所以又有“百曲”之稱。白局形同相聲，表演一般一至二人，多至三五人，表演內容涉及金陵美景、秦淮美食、歷史傳說、節慶民俗、方言等南京人生活的方方面面，極具金陵地方特色，被譽為南京民間文化百科全書。2007年被列為第一批江蘇省非物質文化遺產名錄。7.聽了同學們介紹的家鄉故事、聽了家鄉的歌曲戲曲，你有什么感想?我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。8.聽了這些家鄉的故事，你還希望老師組織什么樣的活動，讓我們繼續了解家鄉呢?(報名參加小組活動，挑選“我愛家鄉”行動項目：“家鄉故事”分享會、“贊美我的家鄉”演唱會等)家鄉的美，美在風光；家鄉的美，美在歷史；家鄉的美，美在建筑；家鄉的美，美在故事……讓我們做個有心人，發現家鄉更多的美麗。演唱會等，報名參加小組活動。13.我愛家鄉山和水美：風光、歷史、建筑、故事熱愛家鄉14.家鄉物產養育