教科版小學《品德與社會》四年級上冊全

冊教案

第一單元有困難，我不怕

主題一這點困難算什么

教學內容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。

教學目標：

1、知道生活和研究中會有困難，只有勇敢地迎難而上，

才能克服困難，戰勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。

3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活

態度。教學重難點：

對學生進行健康情感和積極生活態度的誘導和便是價值觀

的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的,

關鍵在于我們面對這些問題的態度。

教學準備：

類似戰勝困難的故事，寫有名言的小黑板。

教學課時：

兩課時。

教學過程：

第一課時困難是什么

一、談話導入。

二、看圖講故事，認識困難

1

1、學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發學生思考：，困難像彈簧，你弱它就強，的的含義。

5、教師小結

三、講故事，悟道理

1、請學生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學生聽完故事，請學生談談對于，勇士。戰勝，困難。的舉

措很簡樸的看法。

3、學生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應該怎

樣面對困難？

4、交流看法D

5、教師小結學生的發言。

6、學生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進一步幫學生樹立戰勝困難的信

心。四、開展舉動，啟發學生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫XXX小女人想想別的的舉措。

3、聯系自己，啟發學生找出自己，能夠做又最怕做的事，

來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業

2

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。

［教學后記］:

第二課我也失敗過

一、談話導入

二、結合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學生了解這些名人的故事。

2、引導思考：這些人都曾經歷過挫折和失敗，為什么還

能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和研究中遇到過挫折

和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用

小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應該是用怎樣的

態度來面對。三、看圖聽故事，探討問題

1、學生看圖，聽老師講故事。

2、學生分析XXX的心理，探討她該如何面對一進的失

意。

3、學生續編故事：XXX會成功嗎？

4、教師小結。

四、讀名人名言，學道理

1、讀XXX的名言，想XXX的故事，并交流。

2、學生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：「勝敗乃兵家常事，，所以，失敗了無

所謂，根本不要放在心上。XXX你同意這種說法嗎？

3

4、教師小結。

［講授后記］:

主題二成功一定有舉措

教學內容：

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功

教學目標：

幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成

長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養毅力，為實現

自己的目標能做堅持不懈的努力。

講授重難點：

通過指導孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助

孩子們在克服困革的過程中初步形成積極向上的生活態度；面

對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信

心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力

做一個自信的、積極向上的人。

教學準備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學生照片。

2、搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。

4

教學課時：

兩課時。

教學過程：

第一課時為自己喝彩

一、談話導入

1、師：如果別人現在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對

他說什么？

2、假設你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。

4、師小結：經常鼓勵自己能使自己變得自傲。

二、引導尋找自傲的舉措

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難

了？

2、出示男孩想舉措克服自己的缺點的圖片，問：他是想

什么舉措改掉自己大意的弊端的？

3、總結舉措一，自傲從點滴做起。

4、出示表格典范，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺

點的目標嗎？做得怎樣呢？

6、學生分組討論，填寫表格。

7、學生報告。

5

8、老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在，隊角,

的，我進步了‘欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對山的難題，想想，一休會怎

么做？

2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說舉措。

小結：如果事情本身難以改變，能夠改變一下自己，同樣

能夠達到目的。

4、總結方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動：列出自己面對面的問題，談談你曾經想過什么

辦法進行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出，千里之行始于足下’的橫幅，

解釋意思。

2、打出XXX的，計劃書,發問：XXX能實現自己的夢

想嗎？

3、實踐：我們也像XXX一樣寫下自己的計劃，為自己

的計劃和夢想去奮斗。

4、學生寫計劃書。

5、總結舉措三，自傲就是相信夢想，馬上行動，盡力做

好每件事。

三、教師小結：出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們

的身邊！6

四、實踐拓展

繼續按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結，把它

們收集到自己的，成長檔案’里面去。

［講授后記］:

第二課時我堅持，我成功

一、故事導入

出示《王獻之練書法》的故事。

1、發問：XXX為什么能成為著名的書法家？你曉得

XXX父親的訣竅是什么嗎？

2、小結：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括XXX、XXX、XXX、XXX等著名

人士堅持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、

研究樂器、繪畫、書法、體育項目等。）

師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太

苦了，產生過放棄的動機?

出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：，

臺上一分鐘，臺下十年功。啊！堅持就是勝利。

3、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體

會嗎？4、7

4、學生談體會，師出示有關圖片。

有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說

在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？

三、立刻動起來

1、參加一個你喜歡的舉動，如體育鍛煉、寫日記、參加

公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監督。

3、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學校四（甲）班，愛心小隊，四年如一日照顧孤寡

老奶奶的錄像帶，發出向他們研究的號召。

四、總結活動

1、給自己建立個，成功檔案出示表格式樣。

2、要求每實現一個目標，就把它記下來，把我們的成功

積累起來，這樣，我們可克服做事，三分鐘熱’的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，

那該怎么辦？［教學后記］:

主題三每天茬有好心情

講授目標

1、引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避

免產生不良情緒。

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2、引導學生進行自我心理調適，研究一些簡單的調芍方

法，提高適應能力，保持一份好心情。

講授重難點

引導學生進行心理調適，研究簡單的調節方法，提高適應

能力，保持一份好心情。

講授課時：2課時。

第一課時對自己說，不要緊’

活動目標

1、研究正確對待生活中的題目、沖突、壓力和挫折。

2、研究用一些簡單的方法調節自己，提高自己的適應能

力。活動準備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。

活動過程

一、情境導入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發沖冠的樣子）：我們什么時

候有這樣的心情？

學生說說令自己生機的事。

教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說，牙齒

碰到舌頭，鍋碗碰著XXX,如果我們為此生氣，每天都不會

有好心情，實在是太難受了。

二、學說,對不起,

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1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你

能有什么辦法？

2、學生討論

3、教師出示情境，學生學著處理不愉快的事。

組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。

組圖二：XXX指責XXX弄丟了她的廣播稿。

學生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說，對不起,

5、學生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊

1、出示XXX與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，XXX

十分生機。

2、錄音播放快樂寶貝的話：XXX你想和我一樣快樂嗎？

那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想想吧。

，動畫演示XXX變成XXX,她受了委曲的樣子：，每次XXX

性質急，找不到去西，其實我也為她著急呀。XXX覺得很懺

悔，她會怎么想？

3、學生代XXX反省自己。

4、快樂寶貝贊揚孩子們：，你們真聰明，找到了解決問題

的方法。’

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么

辦？

是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是批評

弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完功課就把功課本收好，讓小弟弟找不到，他想亂

涂鴉，我給他找個草稿本吧。

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6、用你的經驗告訴同學：生機是解決不了題目的。不如

不生機，心平氣和地想舉措。

四、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

當我們對別人發脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多

疼！

五、當當小醫生

生氣的時候怎么辦？請你當小醫生，給，生氣,這個病開個

處方吧！

學生開處方。

按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。

對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。

［講授后記］:

我的開心日歷

活動目標

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學會自我調節的方法，能從另外一個角度思考、對待

一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫

助。活動準備

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小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指

舉動過程

一、故事導入

1、漫畫出現愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個

賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天

為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安

穩日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學生發言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？

試試看。

2、課件出現三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，

你會怎么做？

秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。

我的紐扣扣錯了，多難為情呀！

我參加長跑得了第二名。

3、根據學生回答，出示三組課件總結：

換個想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現，對自己說:

下次繼續努力！

三、給自己找個快樂理由

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰勝了冠軍，固然

值得高12

興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍

比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發揮

得好）

3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己

洗的，很潔凈）

四、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫

，情緒戒指它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就

是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。

學生試戴戒指，都呈現紅色。

你發覺個中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）

教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內容或更多的內容做成，開心卡片、數量多

了，開心多了，我們還把它編成一本，開心日歷

5、開心作業。

做一本，開心日歷把它掛起來，常常看一看。

E講授后記］:

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第二單元我們的快樂大本營

主題一成長的故事

講授目標

1、曉得自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛

護。

2、經由過程交流，感受同學一同發覺快樂，感受集體的

快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。

3、通過組織，送微笑。活動，讓學生在實踐中感受和同學

生分享苦與樂的幸福。

教學重、難點

經由過程讓孩子體會和同學們在一同的快樂，引導他們學

會觀賞同學的優點和長處，克服孩子自我為中心的生理，改變

只知自己優點和他人缺點，不知觀賞他人的不良思維方式，形

成同學之間相幫相助、彼此鼓勵、共同進步的好風氣。

教學準備

學生的集體照、漫畫等。

課時安排：

一課時。

教學過程：

一、通過照片交流，調動學生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學生觀察。

2、把本班同學的集體照片拿出來讓學生觀察，讓他們知

道從同學們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動

中大家的開心14

事。

3、指著本班同學的照片說說同學的優點，說說自己和同

學之間有趣的經歷和體驗。

二、安排一次，我讓你快樂嗎？。的采訪。

1、自由采訪學校的老師、同學，真切感受自己在集體中

的作用。

2、引發學生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、觀

賞別人。

三、安排一次，我快樂嗎？我讓你快樂嗎？’的交流會。

1、在研究中、游戲中、集體活動中，同學之間是怎樣分

享快樂的？

2、回憶你還和同學分享了什么快樂？

3、組織學生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人

快樂了嗎？

四、，我的收獲'展示會。

1、讓學生結合XXX同學的故事，說說自己的故事，展

示自己的收獲。

2、學生展示和同學在一起游戲的照片、共同制作的手抄

報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。

五、開展，送一個微笑'活動

1、創設情境，事先安排幾個同學飾演XXX和持兩種不

同態度的同學，現理故事場面。

2、讓學生體會面對不同的態度，XXX會想什么，會說什

么？如果處于XXX的處境，你想面對怎樣的態度？

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3、結合后面的三幅圖畫，想想.，當同學遇到困難，應該

怎么做？

4、制作,送你一個微笑，的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上

笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人,

告訴他：，有困難，來找我。‘

5、拓展舉動，讓學生自發構成小隊，幫助在生活、學生

中有困難的人，并且輪流把舉動日記寫下來。

［教學后記］:

主題二，我‘和,我們‘

講授目標

1、讓學生曉得自己是集體的一員，了解為集體能夠做哪

些事、該承擔哪些責任。

2、了解在意見發生分歧時，大家能積極發表個人意見并

聽取別人的意見，共同商量團結協作，小我服從大我，形成集

體的凝聚力和向心力。

3、經由過程組織讀者討論舉動，進步學生解決矛盾的能

力。講授重難點

讓學生體會自己是集體的一員，應該主動承擔集體的事，

知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。

引導學生以主人翁的態度對待集體。

講授籌辦

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表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。

教學課時：

一課時。

教學過程：

一、理解和尋找

1、讓學生閱讀教科書，經由過程張揚這個典型，說說自

己對XXX的芝麻，的理解。

2、尋找班上,香香的芝麻，夸夸他們都是怎么做的。

在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導引導觀察、采訪在班上、身邊，另有哪些該做卻

被忽視的事，哪些事別的班同學做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學生去觀察別的班級，請講授校的老師同學，我

們班能夠做些什么

2、提醒學生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結果，列表格看行動。

1、把同學們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出

來，讓每個學生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為

班級做功德。

2、選出專門的登記員，把學生為集體做的事登記下來，

看大家為集體做得怎樣，作為評選，優秀小主人,的依據。

四、開展評選，優秀小主人’的活動。

1、了解和制定評選，優秀小主人’的條件，讓學生把搜集

到的，優秀小主人,的故事，在組上和班上講講。

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2、評選班上,優秀小主人工

3、設計，優秀小主人’評比欄，定期評選，讓舉動持之以

恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報時，當同學之間發生意見分歧時，怎樣

解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學生討論以后，再讓學生想想生活中還有哪些事情

需要與同學合作。

2、讓學生通過自己切身體會感受，團結就是力量;讓學

生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，

如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。

3、引導同學之間遇到分歧能夠彼此交流各自的想法，表

達各自的愿望，能夠互相相同，彼此理解，根據各自的實踐想

舉措解決題目。

討論二：讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷

次獲獎的經歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣經由過程同學們的

連合協作，共同勉力得來的。

1、讓學生舉一些經由過程合作獲得巨大成功的事例。

2、引導學生發現班中為集體爭光而努力克服困難、團結

合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結的歌聲中

讓學生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才

能獲得成功，增強集體凝聚力。

［教學后記］:

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主題三我們要做最棒的

講授目標

1、的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。

2、經由過程給班級制作手冊，增強自豪感，激發學生對

集體的熱愛之情。

3、培養學生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努

力下，盡力為集體做些有益的事。

教學重、難點

讓學生暢所欲言，設想自己向往的理想班級，從而激發他

們的積極情感，引起共鳴。

舉動籌辦

采訪各科老師、別班同學，寫下采訪記錄。

課時安排：

一課時。

講授過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說

不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現

XXX的一個小故事或同學們的一句共同格言，認識班級的優

點和不足，的優點和不足。

3、交流采訪稿。