“全景式”勞動教育行動方案勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是全面發展教育體系的重要組成部分。為全面貫徹立德樹人根本任務，落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發〔2020〕7號）以及教育部印發的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》等文件精神，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索勞動教育新模式，我區常態化推進實施“全景式”勞動教育，加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，特制定本行動指南。一、理念主張“全景式”勞動教育主張全面發展、全維融合、全員參與，旨在實施以勞動為內容、以學生為主體、以課程為載體、以實踐為根本、以家校社協同共育為主要形式的勞動教育。通過勞動教育“進課堂、進課程、進課題、進家庭、進社區、進基地”六個場景的多維度實施，培養學生的勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神。在學習和勞動實踐的過程中逐步形成適應個人終身發展和未來社會發展需要的必備品格和關鍵能力，全面提升學生核心素養。二、實施目標1.樹立正確的勞動觀念。學生能尊重勞動，尊重普通勞動者；能正確理解勞動對于個人生活、家庭幸福、社會進步、國家富強和人類發展的意義，懂得勞動創造人、勞動創造財富、勞動創造美好生活的道理；能崇尚勞動，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。3.養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞、團結合作的品質。珍惜勞動成果，養成良好的消費習慣，杜絕浪費。4.培育積極的勞動精神。領會“勞動是一切幸福的源泉”“幸福是奮斗出來的”內涵與意義，繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統，弘揚開拓創新、砥礪奮進的時代精神；感知愛崗敬業、甘于奉獻的勞模精神；培育百折不撓、艱苦奮斗的革命精神，以及精益求精、追求卓越的工匠精神。三、實施內容場景一：勞動教育進課堂。課堂是學校教育教學的主陣地，是落實立德樹人根本任務的主渠道，勞動教育已正式納入學校必修課程體系。各校要扎實實施國家勞動教育課程，中小學勞動教育課平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等，與通用技術和地方課程、校本課程等有關內容進行必要統籌。場景二：勞動教育進課程。課程是學生學習和成長的重要途徑，通過構建和實施科學合理的勞動教育課程，實現讓學生在實踐中學習，在勞動中成長的目的。各校應立足校本，發掘培育勞動教育特色資源，大力拓展實踐場所，充分利用好勞技室、實驗室、課程基地等資源，因地制宜開發“一校一品”勞動教育特色課程，做到課程有綱要、有預案、有計劃、有陣地、有師資，確保課程校本化實施質效。辦好每學年一次的勞動教育周開放活動。鼓勵教師設計實施班本勞動教育課程。場景三：勞動教育進課題。課題研究對于促進教育教學改革、提高教育教學質量、增強教師隊伍素質等方面都具有重要意義，加強勞動教育課題研究，是推動學校教科研內涵發展的有效途徑。各校可以結合學校特色文化和自身實踐，積極申報和開展勞動教育課題研究，將課題研究作為探索新時代勞動教育重要抓手，依靠理論研究創新思路、破解難點、提升質量，形成一系列研究成果。場景四：勞動教育進家庭。家庭是孩子接受勞動教育的第一課堂，家庭勞動教育對培養孩子的生活自理能力、養成良好勞動習慣和品質、樹立家庭責任感起著至關重要的作用。各中小學校要做好勞動教育的指導和引領工作：可以選用教體局開發的《中小學親子共勞動項目清單》有計劃地實施；可以在此基礎上進行個性化的重構和體系化的研發，發布進階化的勞動教育清單；也可以用自選式菜單、任務式清單等方式發布對家庭勞動教育的指導性意見，在實施過程中確保學校對于勞動教育進家庭起到實際的指導和引領作用。場景五：勞動教育進社區。勞動教育進社區對于培養學生的綜合素質、增強社會責任感、促進社區和諧發展具有重要意義。各學校可以充分利用資源，與周邊社區、村委會、各企事業機關單位緊密合作，開展多樣態的服務性勞動和公益實踐勞動，為青少年勞動教育創造更多機會，吸引學生主動去參與勞動，讓學生成為勞動志愿者、勞動教育宣傳員，用行動詮釋勞動教育的真諦，提升學生社會責任感。場景六：勞動教育進基地。勞動教育基地在勞動教育中扮演著至關重要的角色，它不僅是培養學生勞動技能和實踐能力的場所，也是傳承勞動精神、增強社會責任感的重要平臺。各中小學校要建好校內外勞動教育基地，并持續打造升級勞動教育課程；要用好勞動教育基地，有計劃統籌實施好勞動教育課程；要管好勞動教育基地，通過建立綜合評價監管機制，及時調整和優化勞動教育基地課程和內容，不斷提檔升級，確保教育效果的最大化。四、組織實施（一）學校勞動教育的組織實施1.健全管理機制。學校黨組織書記、校長作為勞動教育第一責任人，要加強對本校勞動教育的組織領導。明確相關條線科室負責勞動教育的規劃設計、組織協調、資源整合、師資培訓、過程管理、總結評價等。2.制定實施方案。學校要制定實施學年度勞動教育方案。方案要明確勞動教育目標內容、課時安排、具體勞動實踐活動安排、勞動教育過程組織與指導、勞動教育考核評價辦法等，確保實施方案的全面性、可行性和有效性。3.加強師資配備。配齊勞動教育必修課教師，把勞動教育納入教師培訓內容，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業水平，培養勞動教育高質量發展領銜人。

4.強化督查考核。各校要加強對勞動教育工作的考核評價，要有明確的考核要求，并納入學校整體考核評價方案。要建立校內常態督查機制，形成閉環管理。（二）區域勞動教育的組織實施1.辦好勞動教育周開放活動。區教體局擬定于每年4月下旬期間，舉行區勞動教育周開放活動。通過勞動教育示范課觀摩、精品課程展示、典型案例分享、金牌教師講述、學生勞動技能比拼、勞動成果展示等豐富多彩的活動，引導廣大學生牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念。2.培育勞動教育特色學校。中小學勞動教育特色學校以認真實施“勞動教育進課堂”為基礎培育條件，以在“勞動教育進課程、