單元復習

第四單元自然界的水

板塊導航

01/學習目標明確內容要求，落實學習任務

02/思維導圖構建知識體系，加強學習記憶

03/知識清單梳理教材內容，掌握基礎知識

04/考點演練演練重點難點，突破學習任務

05/分層訓練課后訓練鞏固，提升能力素養

1．知道保護水資源的措施；了解自來水廠的凈水過程；知道常用的凈水方法。

2．掌握過濾的基本操作及注意事項。

3．實驗認識水的組成；知道單質、化合物的區別及氧化物的含義。

4．認識化學式的意義；學會根據化合價書寫化學式；了解符號周圍數字的含義；

5．能根據化學式進行物質組成的計算。

重點：

常用的凈水方法；根據化合價書寫化學式；根據化學式進行物質組成的計算。

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知識點1保護水資源

1．地球表面71%被水覆蓋，但供人類利用的淡水小于1%。我國水資源的狀況分布不均，人均量少。

2．保護水資源的途徑：

（1）合理利用水資源

工業中重復用水；農業中改大水漫灌為噴灌、滴灌；生活中使用節水型器具，提倡一水多用；修建水庫

和實施跨流域調水，改善水資源時空分布不均的局面。

（2）防治水體污染

工業三廢要經處理達標排放、提倡零排放；生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放；使用無磷洗滌

劑；合理施用農藥、化肥，提倡使用農家肥。

知識點2水的凈化

1．自來水廠凈水過程：

2．凈化程度由低到高的凈水方法是：沉淀、過濾、吸附、蒸餾；蒸餾是凈化程度最高的，蒸餾水是純凈物。

3．過濾

儀器鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗

一貼二低三靠：

“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內壁（加快過濾速度）

操作注意事項“二低”：濾紙的邊緣低于漏斗口；漏斗內的液面低于濾紙的邊緣

“三靠”：漏斗尖端的緊靠燒杯內壁；引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊；燒

杯口緊靠玻璃棒

玻璃棒的作用引流

原因：傾倒液體時液面高于濾紙邊緣；濾紙破損；承接濾液的燒杯不干凈

濾液仍然渾濁

采取的措施：查找原因，更換濾紙，重新過濾

【易錯提醒】

若濾紙與漏斗間有氣泡會減慢過濾速度，不會使濾液渾濁。

4．吸附：活性炭吸附可溶性雜質，如色素和異味；吸附是物理變化；家用凈水器中的活性炭有吸附和過濾

作用，水流由下而上。

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5．蒸餾：利用沸點不同分離混合物。蒸餾時沸石的作用：防止爆沸；冷凝管內水流方向由下而上；簡易裝

置中長導管的作用：冷卻水蒸氣。

6．硬水和軟水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫作硬水；不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫作

軟水。硬水危害：浪費肥皂，洗不凈衣物；鍋爐結垢引起爆炸等。

知識點3水的組成

1．能證明水的組成的實驗是：氫氣的燃燒和水的電解。

2．氫氣

（1）氫氣的性質：無色無味，密度比空氣小，難溶于水；具有可燃性。

（2）氫氣燃燒實驗

在尖嘴導管處點燃純凈的氫氣，觀察火焰顏色，在火焰上方罩一干

實驗步驟

冷的燒杯

純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，發出淡藍色火焰，放出熱量，罩

實驗現象

在火焰上方的燒杯內壁有水珠產生

點燃

文字表達式氫氣+氧氣水

點燃

符號表達式H2+O2H2O

結論氫氣燃燒生成水；水是由氫元素和氧元素組成。

混有一定量的空氣或氧氣的氫氣遇明火會發生爆炸，因此點燃氫氣前必須驗純。

（3）檢驗氫氣純度的方法：收集一小試管氫氣，用拇指堵住試管口，移近酒精

燈火焰，移開拇指點火。如果聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純；如果聲音很

小，就說明氫氣較純。

【易錯提醒】其它可燃性氣體點燃或加熱前，也一定要驗純。

3．電解水實驗

（1）加硫酸鈉或氫氧化鈉的目的：增強水的導電性

（2）實驗現象

與電源正極相連與電源負極相連

現象電極附近玻璃管內電極附近玻璃管內

產生氣泡少，水產生氣泡多，水

有氣泡產生有氣泡產生

位下降較慢位下降較快

一段時間后，正極端產生的氣體和負極端的氣體體積比約為

比較兩個玻璃管內現象的差異

V正極：V負極=1:2

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（3）產物檢驗

實驗內容檢驗與電源正極相連的玻璃管內的氣體檢驗與電源負極相連的玻璃管內的氣體

現象木條燃燒更旺氣體燃燒，產生淡藍色火焰

解釋正極產生氧氣，氧氣支持燃燒負極產生氫氣，氫氣能燃燒

通電

（4）文字表達式：水氫氣↑+氧氣↑

通電

符號表達式：H2OH2↑+O2↑

（5）結論：水是由氫元素和氧元素組成的；

（6）從微觀角度分析：化學反應前后原子種類不變，元素的種類不變，分子的種類變化；化學變化的實質

是分子分成原子，原子重新組合成新分子。

知識點4物質的分類

1.單質：由同種元素組成的純凈物。（分子中只有一種原子）

2.化合物：由不同種元素組成的純凈物。（分子中有幾種原子）

3.氧化物：由兩種元素組成，且其中一種元素為氧元素的化合物。

【易錯提醒】

1．單質、化合物前提必須是純凈物；

2．同種元素組成的物質可能是單質，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物、紅磷和白磷的混合物。

3．名稱中出現“化”“酸”等字眼的一般也是化合物。

知識點5化學式

1．化學式的意義

宏觀意義：表示一種物質；表示物質的元素組成；

微觀意義：表示物質的1個分子；表示物質每個分子的構成；

【易錯提醒】若化學式前面有數字后，這個符號就只具有微觀意義，表示幾個分子。

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2．化學式的寫法、讀法

讀法寫法

氣體單質讀“某氣”金屬、稀有氣體、固態非金屬：直接寫元素符號。

單質其他單質直接讀元素名稱常見氣體：（氫氣、氮氣、氧氣、臭氧等）在元

素符號右下角加數字

從右至左讀作“某化某”；在氧若已讀出原子個數的就根據名稱直接寫；

化物中有時要讀出原子個數，

兩種元素組若未讀出原子個數的需根據化合價來正確書寫；

“氧化某”或“幾氧化幾某”。

化成的化合物氧化物中氧元素寫右邊；

合一般化合物中金屬元素寫左邊。

物

一般依據原子團讀作“碳酸根據原子團化合價書寫，正價左負價右；

含原子團的

某”、“硫酸某”、“硝酸

化合物

某”、“氫氧化某”、“某某銨”

知識點6化合價

1．表示方法：在元素符號正上方標出化合價。符號在前，數字在后。若數字為1時，不能省略。

2．化合價規律：

（1）化合價既有正價又有負價，化合物中正負化合價的代數和為零。

（2）在單質中元素的化合價為零。

（3）原子團中各元素化合價的代數和等于原子團的化合價。

（4）金屬元素與非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價。

（5）同種元素在不同物質中可顯示不同的化合價；同種元素在同一物質中也可顯示不同的化合價。

3．化合價與離子符號

化合價離子符號

相同點數值相同、正負一致

標示位置不同標示在正上方標示在右上角

不

同正負號位置不同正負號在前，數字在后；數字在前,正負號在后；

點

數字“1”數字“1”不能省略；數字“1”一定省略，不寫。

4．化合價口訣：

鉀鈉銀氫+1價；鈣鎂鋇鋅+2價；氟氯溴碘-1價；通常氧硫-2價；

亞銅+1銅+2；亞鐵+2鐵+3；鋁+3，硅+4，磷+5；

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-1硝酸氫氧根，-2硫酸碳酸根，+1價的是銨根。

5．符號周圍數字的含義

（1）元素符號前面的數字：表示原子的個數。

（2）化學式前面的數字：表示分子的個數。

（3）離子符號前面的數字：表示離子的個數。

（4）元素符號正上方的數字：表示某元素在化合物中的化合價。

（5）元素符號右上角的數字：表示離子所帶的電荷數。

（6）元素符號右下角的數字：一個分子中所含原子的個數。

+1

【易錯提醒】要能正確區分整個符號的含義和數字1的含義，如“H”：整個符號的含義是“+1價的氫元

素”，數字1的含義是“氫元素的化合價為+1價”，二者側重點不同。

知識點7物質組成的定量表示

1．計算相對分子質量：

化學式中各原子的相對原子質量總和：Mr(AaBb)＝Ar(A)×a+Ar(B)×b

2．計算各元素質量比：

化學式中各元素的相對原子質量與原子個數的乘積之比：m(A):m(B)=[Ar(A)×a]:[Ar(B)×b]

3．計算元素的質量分數

該元素的相對原子質量×該元素的原子個數

物質中某元素的質量分數=×100%

物質的相對分子質量

Ar(A)×a

ω(A)=Mr(AaBb)×100%

3．物質質量與元素質量換算

物質中某元素的質量＝物質的質量×物質中該元素的質量分數；M（A）=M（AaBb）×ω（A）

物質的質量＝物質中某元素的質量÷該元素的質量分數；M（AaBb）=M（A）÷ω（A）

?考點一保護水資源

【典例1】3月22日是“世界水日”，“中國水周”主題為“推進地下水超采綜合治理，復蘇河湖生態環境”下列

有關水的說法正確的是

A．淡水資源是取之不盡用之不竭的B．生活污水可以隨意排放

C．農業灌溉改變傳統的漫灌為噴灌D．為節約用水，可用工業廢水澆灌農田

【答案】C

【詳解】A、地球上的水資源豐富，但是淡水資源有限，且分布不均，不是取之不盡用之不竭的，故A錯誤；

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B、生活污水隨意排放，會污染水源，應集中處理達標后排放，故B錯誤；

C、農業灌溉改變傳統的漫灌為噴灌，可以節約用水，保護水資源，故C正確；

D、工業廢水澆灌農田會污染農田，不能用工業廢水澆灌農田，故D錯誤。

故選C。

【變式1-1】節約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述，不正確的是

A．生活中改變不良的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水

B．農業生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節約用水

C．城市生活污水、工業廢水應遵循“先凈化，后排放”的原則

D．采用燃燒氫氣的方式生產水，以補充城市飲用水資源的不足

【答案】D

【詳解】A、改變不良的用水習慣，充分利用每一滴水，能節約水資源，該選項敘述正確；

B、變漫灌為噴灌或滴灌，能節約水資源，該選項敘述正確；

C、生活無水、工業廢水應處理達標后再排放，該選項敘述正確；

D、采用燃燒氫氣的方式生產水，成本很高，不能用該方法來補充水資源的不足，該選項敘述不正確。

故選D。

【變式1-2】下列做法中不利于保護水資源的是

A．生活污水任意排放B．使用節水型馬桶

C．農業上改漫灌為噴灌或滴灌D．工業廢水處理后再排放

【答案】A

【詳解】A、生活污水任意排放會造成水體污染，錯誤；

B、使用節水型馬桶可以節約用水，保護誰資源，正確；

C、農業上改漫灌為噴灌或滴灌，可以節約用水，正確；

D、工業廢水處理后再排放可以減少環境污染，正確。故選A。

?考點二水的凈化

【典例2】如下圖是自來水廠凈化水的主要步驟。有關說法不正確的是

A．步驟①中可加入明礬作絮凝劑B．X試劑吸附是物理變化

C．步驟④的作用是消毒殺菌D．凈化后的水為純凈物

【答案】D

【詳解】A、過濾時可向水中加入絮凝劑明礬，明礬溶于水形成膠狀物，可吸附水中懸浮的雜質，使其沉降，

該選項說法正確；

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B、常用的吸附劑為活性炭，活性炭吸附過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，該選項說法正確；

C、吸附后的水需要殺菌消毒，該選項說法正確；

D、自來水凈化水的過程中只除去水中的難溶性雜質、顏色和異味等，仍還有可溶性雜質，則得到的水中仍

含有可溶性雜質，為混合物，該選項說法不正確。

故選D。

【變式2-1】化學實驗能提升學生的科學素養，“雙減”背景下，同學們更加喜愛實驗探究。

(1)去除湖水中的泥沙。過濾器的制作過程如圖1所示，正確操作的順序為（填序號）。

(2)同學們將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用圖2所示裝置進

行過濾。請回答下列問題。

①圖中還缺少的一種儀器是，其作用是；指出圖中一處錯誤：。

②實驗過程中發現過濾速度較慢，可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙，還可能是。

③過濾后觀察發現，濾液仍然渾濁。可能的原因有：。

④改進后過濾，得到了澄清透明的水，得到的水屬于（填“混合物”或“純凈物”）

⑤若要制得純水，需要采用的凈化方法是。

【答案】(1)③①②

(2)玻璃棒引流漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁濾紙沒緊貼漏斗內壁（合理即可）

濾紙破損或液面高于濾紙邊緣或盛接濾液的燒杯不干凈等混合物蒸餾

【詳解】（1）圖1是過濾器的制作過程，濾紙的折疊順序為取一張圓形的濾紙，將濾紙對折，變成半圓形，

折成半圓形之后，再對折一次，最后打開，一邊層，一邊三層，形成漏斗狀，正確順序是：③①②；

（2）①圖中無玻璃棒引流，如不使用玻璃棒引流，會造成過濾時液體濺出，甚至會損壞濾紙；圖中一處錯

誤是：漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁，液體可能濺出；

②實驗過程中發現過濾速度較慢，可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙，還可能是濾紙沒緊貼

漏斗內壁，中間留有氣泡或濾紙的規格不對等；

③過濾后濾液仍渾濁可能的原因是濾紙破損（液體從破損處流下)或液面高于濾紙邊緣（液體從濾紙與漏斗

夾層之間流下）或盛接濾液的燒杯不干凈等；

④改進后過濾，得到了澄清透明的水，還含有可溶性的雜質，屬于混合物不是純水；

⑤若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾。蒸餾得到蒸餾水，屬于純凈物。

【變式2-2】無錫自來水是無錫市太湖、長江雙水源生產的，某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的長江水

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凈化成自來水，并最終制成蒸餾水。實驗流程如下：

請回答：

(1)加入的A物質是明礬，其化學式為KAl（SO4）a?12H2O，a的值是。

(2)操作①的名稱是，使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、，若經過操作①后，所得液體C中

仍有渾濁，其原因可能是（填寫字母）。

a．漏斗內液面高于濾紙的邊緣

b．未用玻璃棒引流

c．漏斗尖端未靠在燒杯內壁

d．漏斗內的濾紙有破損

(3)利用如圖所示裝置進行操作②，除去一些異味和色素，待凈化的水應該從（填字母）端通入。

(4)取少量液體D于燒杯中，加入少量肥皂水，攪拌，發現有較多產生，說明是硬水。經過操作③后，

重復上述實驗，觀察到的實驗現象是。

【答案】(1)2

(2)過濾漏斗ad

(3)b

(4)浮渣泡沫多，浮渣很少

【詳解】（1）在化合物中，各元素的化合價和為0，鉀元素一般顯示+1價，鋁元素一般顯示+3價，則有

（+1）+（+3）+（-2）a=0，解得a=2。

（2）經過操作a得到固體和液體，則操作a為過濾，過濾需要用到燒杯、玻璃棒和漏斗。

a．漏斗內液面高于濾紙的邊緣

b．未用玻璃棒引流，不會導致濾液仍然混濁，故b錯誤；

c．漏斗尖端未靠在燒杯內壁，不會導致濾液仍然混濁，故c錯誤；

d．漏斗內的濾紙有破損，會導致濾液仍然混濁，故d正確.

故選ab。

（3）除去一些異味和色素，待凈化的水最好從b端進入，這樣的凈化效果會更好。

（4）檢驗硬水和軟水，一般用肥皂水．把肥皂水加入待測水中，如果泡沫少、浮渣多，則為硬水；如果泡

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沫多、浮渣少，則為軟水．蒸餾水是純凈物，由水蒸餾得到，幾乎不含雜質，故蒸餾水是軟水，加入肥皂

水攪拌，觀察到的實驗現象是：泡沫多，浮渣很少。

?考點三水的組成

【典例3】用如圖電解水實驗研究水的組成。下列說法正確的是

A．a、b兩管產生氣體的質量比為2：1

B．用燃著木條檢驗a管氣體，觀察到氣體燃燒

C．b管氣體能使燃著木條燃燒更旺，說明水中含有氧氣

D．該實驗證明水由氫氣分子和氧氣分子構成

【答案】B

【詳解】A、電解水實驗中，與電源正極相連的一端產生氧氣，與電源負極相連的一端產生氫氣，產生氧氣

與氫氣的體積比約為1:2，則圖中a管產生的是氫氣，b管產生的是氧氣，a、b兩管產生氣體的體積比約為

2:1，說法錯誤，不符合題意；

B、圖中a管產生的是氫氣，b管產生的是氧氣，氫氣具有可燃性，用燃著木條檢驗a管氣體，能觀察到氣

體燃燒，說法正確，符合題意；

C、圖中a管產生的是氫氣，b管產生的是氧氣，氧氣具有助燃性，因此b管氣體能使燃著木條燃燒更旺，

說明水中含有氧元素，不能說明水中含有氧氣，說法錯誤，不符合題意；

D、電解水生成了氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，說明水是由氫、氧元素組成的，說

法錯誤，不符合題意。

故選：B。

【變式3-1】如圖是電解水的裝置示意圖，下列說法不正確的是

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A．b端是電源的正極

B．c試管收集的氣體有可燃性

C．電解水時，在水中加入少量氫氧化鈉可以增強水的導電性

D．試管c中收集的氣體與試管d中收集的氣體的質量比約為2:1

【答案】D

【詳解】A、在電解水實驗中，與電源正極相連的一端產生氧氣，與電源負極相連的一端產生氫氣，由圖可

知，b端產生的氣體是用向上排空氣法收集的，說明d試管中收集的是氧氣，則b端是電源的正極，說法正

確，不符合題意；

B、電解水生成氫氣和氧氣，由圖可知，a端產生的氣體是用向下排空氣法收集的，說明c試管收集到的氣

體是氫氣，氫氣具有可燃性，說法正確，不符合題意；

C、電解水時，在水中加入少量的氫氧化鈉可以增強導電性，說法正確，不符合題意；

D、電解水生成氫氣和氧氣，由圖可知，a端產生的氣體是用向下排空氣法收集的，b端產生的氣體是用向

上排空氣法收集的，說明c中收集的是氫氣，d中收集的是氧氣，氫氣與氧氣的體積比約為2:1，說法錯誤，

符合題意。

故選：D。

【變式3-2】根據圖示實驗，回答下列問題。

(1)實驗前同學們向水中加少量氫氧化鈉溶液的目的是。能用蔗糖溶液替換嗎？(填能或不能)。

(2)電解時觀察到的現象有：兩個電極上都有氣泡產生，切斷電源打開活塞a用帶火星的木條置于玻璃管尖

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嘴口觀察到的現象是。

(3)反應結束后，若a管收集到5ml氣體，則理論上b管收集到的氣體體積為ml。

(4)電解水的文字表達式為。屬于反應(填基本反應類型)。電解水中發生改變的粒

子是(填名稱)，這個實驗說明了水是由組成，水電解過程能量(填“釋

放”或“吸收”)。

(5)點燃氫氣并檢驗燃燒產物的方法也能驗證水的組成，裝置如圖所示實驗點燃氫氣前，需，氫氣燃

燒產生火焰，說明氫氣有性(填一種化學性質)，燒杯壁上出現，證明了

水的組成。

(6)北京冬奧會“飛揚”火炬使用液態氫氣作為燃料，體現了綠色奧運理念。氫氣作為綠色燃料的優點

是。

(7)關于氫氣液化的過程說法正確的是(填序號)。

a.氫分子的體積變小b.氫分子間的間隔變小c.氫分子的數目變少

【答案】(1)增強水的導電性不能

(2)木條復燃

(3)10

(4)水????通電氫氣+氧氣分解水分子氫元素和氧元素吸收

(5)驗純淡藍色可燃水霧

(6)清潔無污染

(7)b

【詳解】（1）電解水時，加入少量稀硫酸，使溶液中有自由移動的離子，從而能增強水的導電性；蔗糖溶

液中不含自由移動的離子，則不能用蔗糖溶液代替。故填：增強水的導電性；不能。

（2）電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為2：1，a管收集氣體較多，則為氧氣，氧氣能使帶火星的木條復

燃，故填：木條復燃。

（3）電解水生成的氫氣和氧氣的體積比為2：1，a管收集氧氣，b管收集氫氣，若a管收集到5mL氣體，

則理論上b管收集到的氣體體積為5mL×2=10mL。故填：10。

（4）電解水生成氫氣和氧氣，文字表達式為：水????通電氫氣+氧氣；該反應為一種物質生成多種物質的反

應，屬于分解反應；由于反應前后元素種類不變，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，則水是由

氫、氧元素組成；電解水反應的逆反應為氫氧燃燒生成水，是放熱反應，故電解水為吸熱反應，吸收熱量。

故填：水????通電氫氣+氧氣；分解；水分子；氫元素和氧元素；吸收。

（5）點燃氫氣前，需要提前驗純；氫氣燃燒時，產生淡藍色的火焰；氫氣燃燒說明氫氣具有可燃性；氫氣

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和氧氣在點燃的條件下生成水，燒杯內壁上出現水霧，證明水的組成。故填：驗純；淡藍色；可燃；水霧。

（6）氫氣作為綠色燃料的優點是產物是水，無污染，熱值高，來源廣，故填：清潔無污染。

（7）a、氫氣液化的過程是物理變化，氫分子的體積不變，錯誤；

b、氫氣液化的過程中，氫分子間的間隔變小，正確；

c、氫氣液化的過程是物理變化，氫分子的數目不變，錯誤。

故填b。

?考點四物質的分類

【典例4】下列各組物質中，按照氧化物、混合物的順序排列的是

A．氧氣、空氣B．冰、干冰

C．水、大理石D．氯酸鉀、5%的過氧化氫溶液

【答案】C

【詳解】氧化物是由兩種元素組成且其中一種元素為氧元素的化合物，混合物是由兩種及兩種以上的物質

混合而成的；

A、氧氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質；空氣屬于混合物，不符合題意；

B、冰是固態水，干冰是固態二氧化碳，冰和干冰都屬于氧化物，不符合題意；

C、水屬于氧化物，大理石主要成分是碳酸鈣，屬于混合物，符合題意；

D、氯酸鉀屬于化合物，5%的過氧化氫溶液中含有過氧化氫和水，屬于混合物，不符合題意。

故選：C。

【變式4-1】分類是研究物質的常用方法。如圖是純凈物、單質、化合物、氧化物之間關系的形象表示，若

整個大圓圈表示純凈物，則下列物質屬于Z范圍的是

A．鎂條B．高錳酸鉀C．潔凈的空氣D．冰水共存物

【答案】D

【分析】純凈物按組成元素的種類，可以分為單質和化合物，若整個大圓圈表示純凈物，X為單質，Y為

化合物，氧化物屬于混合物，故Z為氧化物。

【詳解】A、鎂是由一種元素組成的純凈物，屬于單質，不符合題題意；

B、高錳酸鉀中含有鉀、錳、氧三種元素，不屬于氧化物，不符合題意；

C、空氣是由多種物質組成的，屬于混合物，不符合題意；

D、冰是水的固態形式，冰水共存物只含有水一種物質，水是由氫、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物，

符合題意；

故選D。

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【變式4-2】前者屬于單質，后者屬于混合物的是

A．液氧、水B．冰水混合物、海水C．碳酸鈣、空氣D．氦

氣、礦泉水

【答案】D

【分析】單質是由同種元素組成的純凈物，混合物是由兩種或多種物質混合而成的物質。

【詳解】A、液氧（O?）是由氧元素組成的單質；水（H?O）是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，

不符合題意；

B、冰水混合物只含有水一種物質，是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；海水含有水、氯化鈉等多

種物質，是混合物，不符合題意；

C、碳酸鈣（CaCO?）是由不同種元素組成的純凈物，化合物；空氣含有氮氣、氧氣等多種氣體，是混合物，

不符合題意；

D、氦氣（He）是由同種元素組成的純凈物，屬于單質；礦泉水含有水和礦物質等，屬于混合物，符合題意。

故選D。

?考點五化學式圖示的分析

【典例5】淄博燒烤城縈繞的烤肉香味令人垂涎欲滴。在燒烤的時候，大分子的蛋白質會被水解為多肽，繼

而分解為小分子的氨基酸，而很多氨基酸都能影響肉的味道，比如谷氨酸（化學式為C5H9NO4）會增加肉的

鮮味。如圖是谷氨酸分子結構示意圖，下列說法中不正確的是

A．一個谷氨酸分子是由5個碳原子、9個氫原子、1個氮原子和4個氧原子構成的

B．谷氨酸分子是由四種元素組成的

C．谷氨酸中碳、氧元素的質量比為15∶16

D．谷氨酸中碳、氫原子個數比為5：9

【答案】B

【詳解】A、由分子式可知，1個谷氨酸分子是由5個碳原子、9個氫原子、1個氮原子和4個氧原子構成，

A選項正確；

B、物質由元素組成，谷氨酸是由碳、氫、氮、氧四種元素組成，B選項錯誤；

C、谷氨酸中碳、氧元素的質量比為12×5：16×4=15：16，C選項正確；

D、由分子式可知，谷氨酸中碳、氫原子個數比為5：9，D選項正確。

故選：B。

【變式5-1】乙二醇可用于生產汽車防凍液，其分子的微觀結構示意圖如圖所示，下列有關乙二醇的說法正

第14頁共44頁.

確的是

A．化學式為CH3OB．相對分子質量為62

C．分子中碳原子和氫原子的個數比為1:1D．一個乙二醇分子由10個元素組成

【答案】B

【詳解】A、由乙二醇的微觀示意圖可知：化學式為C2H6O2，說法錯誤；

B、乙二醇相對分子質量=12′2+1′6+16′2=62，乙二醇相對分子質量為62，說法正確；

C、乙二醇(C2H6O2)分子中碳、氫原子個數比=2:6=1:3，說法錯誤；

D、分子是由原子構成的，1個乙二醇分子由10個原子構成，說法錯誤；

故選：B。

【變式5-2】食醋是生活中常用的調味劑，其主要成分乙酸的結構模型圖如下所示。下列說法不正確的是

A．乙酸的化學式為CH3COOH

B．乙酸中碳元素和氫元素的質量比為6∶1

C．乙酸由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成

D．乙酸中氧元素的質量分數最大

【答案】C

【詳解】A．根據圖示分析，乙酸的化學式為CH3COOH；正確；

B．乙酸中碳、氫元素的質量比為（12×2）：（1×4）=6：1；正確；

C．乙酸是由分子構成的，一個乙酸分子由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成；錯誤；

D．乙酸中碳、氫、氧元素的質量比為（12×2）：（1×4）：（16×2）=6：1：8，可見其中氧元素的質量分

數最大；正確；

故選：C。

?考點六化學用語

【典例6】正確理解和使用化學用語是很重要的學科素養。下列化學用語說法正確的是

2-+2

①2CO②S③CaO④H2O⑤Fe⑥2Cl⑦MgCl2

A．只表示微觀意義的有①②⑤

B．表示物質組成的化學式有①④⑦

第15頁共44頁.

C．數字“2”表示原子的個數的有①⑥

D．③中的“2”表示氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價

【答案】D

【分析】書寫元素符號注意“一大二小”；原子的表示方法用元素符號表示，離子的表示要在對應微粒的右上

方標出離子所帶的電荷，元素化合價要標在對應元素的正上方，由分子構成的物質物質符號用分子符號（化

學式）表示，由原子構成的物質物質符號直接用元素符號表示（金屬、稀有氣體、金剛石等都是由原子直

接構成的物質）；表示微粒的個數在微粒前面加對應數字；

【詳解】A.①2CO表示2個一氧化碳分子，只有微觀意義，②S2-表示1個硫離子，只有微觀意義，鐵屬于

金屬是由原子直接構成的，⑤Fe可以表示鐵元素、1個鐵原子、鐵這種物質，有宏觀和微觀的意義，錯誤；

B.①2CO表示2個一氧化碳分子，不是表示物質組成的化學式，④可表示水這種物質，⑦可表示鐵這種

物質，錯誤；

C.①表示2個一氧化碳分子；⑥表示2個氯原子，錯誤；

D.位于元素或原子團的正上方，表示元素或原子團的化合價。③中的“2”表示氧化鈣中鈣元素的化合價為

+2價，正確。

故選D。

【變式6-1】下列化學用語表達正確的是

A．2個鈉離子：2NaB．3個氮原子：N3

．中氧元素的化合價：-2．氯化鋅的化學式：

CSO2SO2DZnCl

【答案】C

【詳解】A、鈉離子的化學符號為Na+，所以2個鈉離子為2Na+，說法錯誤；

B、根據原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數

字，因此3個氮原子表示為3N，說法錯誤；

C、SO2中氧元素化合價為-2，化合價應標注在化學式中對應元素正上方，故SO2中氧元素的化合價為：

-2

，說法正確；

SO2

D、氯化鋅中鋅元素化合價為+2，氯元素化合價為-1，所以氯化鋅的化學式為ZnCl2，說法錯誤。

故選C。

【變式6-2】含義豐富的化學符號是獨特的化學語言，下列說法正確的是

3+-2+

①2H2②Fe③2O④Cl⑤Ca⑥KMnO4

A．能表示宏觀物質的是①⑥B．③表示兩個氧分子

C．由②和④構成的物質的化學式為FeCl3D．⑥中錳元素的化合價為＋5

【答案】C

3+

【詳解】A、①2H2只有微觀含義表示2個氫分子；②Fe只有微觀含義表示1個鐵離子；③2O只有微觀

-2+

含義，表示2個氧原子；④Cl只有微觀含義表示1個氯離子；⑤Ca只有微觀含義表示1個鈣離子；⑥KMnO4

第16頁共44頁.

有宏觀含義表示物質高錳酸鉀，所以能表示宏觀物質的是⑥，故選說法錯誤；

B、標在元素符號前面的數字表示原子的個數，故③2O表示2個氧原子，故選項說法錯誤；

C、②和④分別為Fe3+、Cl-，其中鐵離子為+3價，氯離子為-1價，根據在化合物中正負化合價代數和為

0，則構成的物質的化學式為FeCl3，故選項說法正確；

D、⑥高錳酸鉀中鉀元素顯示+1價，氧元素顯示-2價，設錳元素的化合價為x，則有（+1）+x+（-2）×4=0，

解得x=+7，即高錳酸鉀中錳元素的化合價為+7價，故選項說法錯誤；

故選C。

【變式6-3】下列化學用語表示正確的是

A．兩個氫原子：H2

B．一個鈣離子：Ca2+

C．硫酸鈉的化學式：NaSO4

-2

D．過氧化氫中氧元素的化合價：

H2O2

【答案】B

【詳解】A.原子個數的表示方法是在元素符號前面加上相應的數字，兩個氫原子表示為：2H，選項錯誤；

B.一個鈣離子帶兩個單位的正電荷，數字在前，正負號在后，標在元素符號的右上角，表示為：Ca2+，選項

正確；

C.鈉元素+1價，硫酸根顯-2價，硫酸鈉的化學式為：Na2SO4，選項錯誤；

D.化合價標在元素符號的正上方，正負號在前，數字在后，過氧化氫中氫元素顯+1價，氧元素顯-1價，氧

-1

元素的化合價表示為：，選項錯誤；

H2O2

故選：B。

?考點七化學式的計算

【典例7】傳統中藥“金銀花”的有效成分“綠原酸”具有抗菌殺毒的作用，其化學式為C16H18Ox。已知綠原酸

的相對分子質量為354，請你計算：

(1)C16H18Ox中x=。

(2)“綠原酸”中碳元素和氧元素的質量比為。

(3)“綠原酸”中碳元素的質量分數是多少？（寫出計算過程，結果精確到0.1%）

【答案】(1)9

(2)4：3

12′16

(3)“綠原酸”中碳元素的質量分數=′100%≈54.2%

354

答：“綠原酸”中碳元素的質量分數是54.2%。

【詳解】（1）根據題意可知，12×16+1×18+16×x=354。解得：x=9。故填：9。

（2）“綠原酸”中碳元素和氧元素的質量比=（12×16）：（16×9）=4：3。故填：4：3。

第17頁共44頁.

（3）詳見答案。

【變式7-1】有一種氮的氧化物，氮和氧的質量比為7∶4，則此氮的氧化物的化學式為

A．N2O4B．N2O5C．NO2D．N2O

【答案】D

【詳解】一種氮的氧化物，其中氮元素與氧元素質量比為7：4，設該氧化物的化學式為NxOy，則14x：16y

=7：4，可得x：y=2：1，該氧化物的化學物為：N2O。

故選：D。

【變式7-2】蛋白質在人體胃腸內與水反應，最終生成氨基酸被人體吸收，丙氨酸（化學式為C3H7O2N）就

是其中的一種。請回答下列問題：（提示：H﹣1C﹣12N﹣14O﹣16）

(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個數比為。

(2)丙氨酸的相對分子質量是。

(3)丙氨酸中碳、氫、氧三種元素的質量比。

(4)丙氨酸中氮元素的質量分數是多少？（計算結果精確到0.1%）

(5)17.8g丙氨酸中含氧元素的質量和多少克水中的氧元素質量相等？（寫出計算過程）

【答案】(1)3：7：2：1

(2)89

(3)36：7：32

(4)15.7%

3216

(5)17.8g丙氨酸中含氧元素的質量為：17.8g′′100%＝6.4g，設需要水的質量為6.4g?′100%=7.2g

8918

【詳解】（1）由丙氨酸的化學式可知，丙氨酸分子中C、H、O、N原子個數比＝3：7：2：1；

（2）由丙氨酸的化學式可知，它的相對分子質量＝12×3+1×7+16×2+14＝89；

（3）丙氨酸分子中C、H、O各元素質量比為（12×3）：（1×7）：（16×2）＝36：7：32；

14

（4）丙氨酸中氮元素的質量分數為：′100%?15.7%；

89

（5）解析見答案。

?考點八標簽試題

【典例8】如圖為某鈣片的商品標簽，請根據標簽的有關信息完成下列問題。

Xx兒童鈣片

主要成分：碳酸鈣、維生素D

功能：補鈣

規格：2g/片

每片中含：碳酸鈣75%

食用方法：嚼食：每日一片

第18頁共44頁.

(1)主要成分碳酸鈣（CaCO3）的相對分子質量為。

(2)主要成分碳酸鈣（CaCO3）中碳、氧元素的質量比為。

(3)碳酸鈣中鈣元素的質量分數為。

(4)某兒童按標簽用量服藥，每天補充鈣元素的質量是多少？

【答案】(1)100

(2)1：4

(3)40%

(4)2g×75%×40%=0.6g

答：每天補充鈣元素的質量是0.6g。

【詳解】（1）主要成分碳酸鈣（CaCO3）的相對分子質量為40+12+16×3=100；

（2）碳酸鈣（CaCO3）中碳元素和氧元素的質量比為12：（16×3）=1：4；

（3）碳酸鈣（CaCO3）中鈣元素的質量分數為

40

×100%=40%；

100

（4）某兒童按標簽用量服藥，每天補充鈣元素質量是：2g×75%×40%=0.6g。

【變式8-1】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現減鈉

補鉀，如表為某品牌低鈉鹽的標簽，請你根據標簽回答以下問題。

久大品牌低鈉鹽

產品標準號：GB2721

配料及含量：氯化鈉70%氯化鉀30%

生產日期：2020年10月15日

保質期：8個月

(1)氯化鉀的相對分子質量為。

(2)人體每天攝入鈉元素的質量不宜超過2.3g。如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽，那么一個人每

天攝入該品牌低鈉鹽的質量不宜超過多少克？（結果精確到0.1g）

【答案】(1)74.5

(2)解：設一個人每天攝入該品牌低鈉鹽不宜超過的質量為x。

23

x×70%××100%＝2.3g

23+35.5

x＝8.4g。

答：一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質量不宜超過8.4g。

【詳解】（1）KCl的相對分子質量為：39+35.5＝74.5；

（2）見答案。

【變式8-2】如圖是某品牌補鐵劑的標簽，請回答：

第19頁共44頁.

（1）富馬酸亞鐵中含有__________種元素，C、H、Fe、O原子個數比為_________________；

（2）富馬酸亞鐵的相對分子質量為_________；

（3）若每次服用1包該補鐵劑，攝入鐵元素的質量為_______mg．

【答案】（1）4；（2）4：2：1：4；（3）170；（4）170

【詳解】（1）由富馬酸亞鐵的化學式C4H2FeO4可知，它是由C、H、Fe、O這四種元素組成，C、H、Fe、O

原子個數比為4：2：1：4；

（2）由富馬酸亞鐵的化學式C4H2FeO4可知，它的相對分子質量=12×4+1×2+56+16×4=170；

（3）富馬酸亞鐵中鐵元素的質量分數=×100%≈32.9%，0.2g×32.9%=0.0658g≈66mg．

【點睛】本題主要考查學生運用化學式和元素的質量分數公式進行計算的能力．

1．水是生命之源，愛護水資源越來越受到人們的重視。下列做法不符合“節約用水”理念的是

A．用淘米或洗菜的水澆花、沖廁所

B．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林

C．用水后，立即關閉水龍頭

D．為節約用水，用工業廢水直接澆灌農田

【答案】D

【詳解】A、用淘米或洗菜的水澆花、沖廁所，一水多用，能節約水資源，該選項不符合題意；

B、用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林，能節約水資源，該選項不符合題意；

C、用水后，立即關閉水龍頭，能節約水資源，該選項不符合題意；

D、工業廢水應集中處理后再排放，否則會污染環境，該選項符合題意。

故選D。

2．下列關于自來水凈化說法錯誤的是

A．氯氣用于殺菌消毒B．活性炭用于除去異味，吸附水中懸浮雜質

C．明礬作絮凝劑用于沉降D．經過凈化的自來水送到千家萬戶，可以直接飲用

【答案】D

【詳解】A、自來水廠使用氯氣進行殺菌消毒，該選項說法正確；

第20頁共44頁.

B、活性炭具有吸附性，可以吸附顏色與異味，吸附少量懸浮雜質，該選項說法正確；

C、明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，可以吸附懸浮于水中的雜質，使之從水中沉降出來，該選項說法

正確；

D、經過凈化的自來水中含有較多可溶性的雜質，還有少量殘留消毒劑，不可以直接飲用，需煮沸后飲用，

該選項說法錯誤；

故選D。

3．某同學過濾含有泥沙的水，濾液仍然渾濁，其原因可能是

A．濾紙和漏斗之間有氣泡B．將混合物直接倒入漏斗中

C．玻璃棒緊靠單層濾紙致其破損D．傾倒液體時液面低于濾紙邊緣

【答案】C

【詳解】A、濾紙與漏斗之間有氣泡，氣泡減慢過濾速度，與濾液仍渾濁無多少關系，故A錯誤；

B、過濾時，沒有用玻璃棒引流，將混合物直接倒入漏斗中，會引起濾液飛濺，不是引起濾液仍渾濁直接原

因，故B錯誤；

C、玻璃棒緊靠單層濾紙致其破損，液體從破洞流入燒杯中，導致濾液仍然渾濁，故C正確；

D、若液面高于濾紙邊緣，則濾液會從濾紙和漏斗之間的空隙中流過，造成濾液仍然渾濁，所以傾倒液體時

液面低于濾紙邊緣，故D錯誤。

故選C。

4．目前很多學校安裝了直飲水機，如圖是化學興趣小組的同學在直飲水機上看到的直飲水機的內部結構示

意圖，下列說法錯誤的是

A．紫外線燈照射的作用是加熱B．濾膜可除去水中的難溶性雜質

C．活性炭用來吸附水中的異味和色素D．電熱水器煮沸的過程降低了水的硬度

【答案】A

【詳解】A、紫外光照射的作用是殺菌消毒，該選項不正確；

B、濾膜能除去水中的難溶性雜質，該選項正確；

C、活性炭具有疏松多孔的結構，可以用來吸附水中的異味和色素，該選項正確；

D、電熱水器煮沸的過程降低了水的硬度，是因為能夠除去溶于水的鈣、鎂化合物，該選項正確。

故選：A。

5．如圖所示是氫氣在空氣中燃燒的示意圖，該實驗的說法錯誤的是

第21頁共44頁.

A．點燃氫氣前一定要檢驗其純度B．火焰上方罩的干冷燒杯內壁有水霧出現

C．該反應屬于氧化反應D．該實驗體現了氫氣的助燃性

【答案】D

【詳解】A、氫氣不純時會發生爆炸，則點燃前要驗純，該選項說法正確；

B、氫氣燃燒生成水，則可觀察到燒杯內壁有水霧出現，該選項說法正確；

C、氫氣燃燒消耗氧氣，屬于氧化反應，該選項說法正確；

D、該實驗體現了氫氣的可燃性，而不是助燃性，該選項說法不正確。

故選D。

6．用電解水實驗探究水的元素組成，有關說法錯誤的是

A．a管和b管中氣體的體積比約為1：2

B．a管中的氣體能使燃著的木條燃得更旺

C．b管中的電極與電源正極相連

D．該實驗證明水由氫、氧兩種元素組成

【答案】C

【詳解】A、a管內的氣體體積較小，是氧氣，b管內的氣體體積較大，是氫氣，氧氣與氫氣的體積比約為

1：2，則a管和b管中氣體的體積比約為1：2，選項說法正確；

B、a管內的氣體體積較小，是氧氣，氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃得更旺，選項說法正確；

C、b管內的氣體體積較大，是氫氣，則b管中的電極與電源負極相連，選項說法錯誤；

D、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，根據質量守恒定律，反應前后元

素種類不變，則說明水是由氫元素和氧元素組成的，選項說法正確。

故選：C。

7．下列物質中，屬于單質的是

A．CO2B．H2OC．SiD．CO

【答案】C

【分析】單質中只含一種元素。

第22頁共44頁.

【詳解】A、CO2中含有碳、氧兩種元素，屬于化合物，該選項不符合題意；

B、H2O中含有碳、氧兩種元素，屬于化合物，該選項不符合題意；

C、Si中只含一種元素，屬于單質，該選項符合題意；

D、CO中含有碳、氧兩種元素，屬于化合物，該選項不符合題意。

故選C。

8．中考使用條形碼來識別考生信息。條形碼有黏性，其黏性主要來源于膠黏劑丙烯酸。丙烯酸的化學式為

C3H4O2，關于丙烯酸，下列說法正確的是

A．丙烯酸中含有氧分子

B．丙烯酸的相對分子質量為72g

C．丙烯酸不是氧化物

D．丙烯酸由3個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成

【答案】C

【詳解】A、丙烯酸由丙烯酸分子構成，每個丙烯酸分子中含2個氧原子，不含氧分子，故A不符合題意；

B、丙烯酸的相對分子質量為：12×3+4+16×2=72，相對分子質量是一個比值，單位為“1”，常省略不寫，故

丙烯酸的相對分子質量為72，故B不符合題意；

C、丙烯酸中含有碳元素、氫元素和氧元素，不是氧化物，故C符合題意；

D、丙烯酸由丙烯酸分子構成，每個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成，故D不符合

題意。

故選C。

△

9．高錳酸鉀(KMnO4)是一種受熱或見光易分解的晶體，可用于實驗室制取氧氣，反應原理為2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑。KMnO4溶液可用作消毒劑。下列物質中屬于氧化物的是

A．KMnO4B．K2MnO4C．MnO2D．O2

【答案】C

【分析】氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。

【詳解】A、KMnO4由鉀、錳、氧三種元素組成，不是氧化物，故選項不符合題意；

B、K2MnO4由鉀、錳、氧三種元素組成，不是氧化物，故選項不符合題意；

C、MnO2由錳、氧兩種元素組成，是氧化物，故選項符合題意；

D、O2由一種元素組成，是單質，不是氧化物，故選項不符合題意；

故選：C。

10．下列符號中“2”代表的含義錯誤的是

A．2N——2個氮原子B．2O3——2個臭氧分子

C．2Cl-——2個氯離子D．Ca2+——鈣離子帶兩個單位電荷

【答案】D

第23頁共44頁.

【詳解】A、元素符號前面的數字表示原子個數，故2N表示2個氮原子，不符合題意；

B、化學式前面的數字表示分子個數，故2O3表示2個臭氧分子，不符合題意；

C、離子符號前面的數字表示離子個數，故2Cl-表示2個氯離子，不符合題意；

D、位于離子符號中元素或原子團的右上角，表示一個離子所帶的電荷數。故