Unit1wrappingupthetopic-Project教學設計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1wrappingupthetopic-Project教學設計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊設計意圖本節課通過“Unit1wrappingupthetopic-Project”項目活動，旨在讓學生綜合運用所學知識，提高實際運用英語的能力。通過設計項目，讓學生在完成任務的過程中，復習鞏固所學詞匯和語法，培養團隊協作精神和創新意識，提升綜合運用英語的技能。同時，通過項目活動，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實的基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過項目活動，學生將能夠提高語言運用能力，理解并尊重不同文化，發展批判性思維和創造性思維，以及增強自主學習能力和合作學習意識。學生將通過實際操作，將所學知識內化，提升跨文化交際能力，為未來的學習和發展打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已經接觸并學習了七年級英語上冊的相關詞匯和語法知識，包括一般現在時、一般過去時、一般將來時等時態，以及基本的句型結構。他們已經具備了一定的閱讀理解和聽力理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對英語學習興趣濃厚，但興趣點可能因人而異，有的學生可能對英語歌曲、電影感興趣，有的則對英語口語交流感興趣。學生們的學習能力強弱不一，部分學生能夠較快地掌握新知識，而部分學生則需要更多的指導和練習。學習風格上，有學生偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的學生傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：對語法規則的掌握不夠牢固，導致在實際應用中出錯；詞匯量不足，影響閱讀和寫作；在口語交流中，可能因為缺乏自信或詞匯量限制而表達不夠流暢。此外，學生可能面臨時間管理上的挑戰，無法平衡課業和其他活動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《仁愛科普版》七年級英語上冊教材，以便查閱相關課文和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如與項目主題相關的圖片和視頻片段，以豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括設置分組討論區，擺放實驗操作臺或投影儀等設備，以支持項目活動的順利進行。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：通過展示與項目主題相關的圖片或視頻，激發學生的興趣，引導學生思考。

2.回顧舊知：簡要回顧與項目主題相關的詞匯和語法知識，如一般現在時、一般過去時、一般將來時等。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節課的主要知識點，如項目活動的步驟、注意事項等。

2.舉例說明：通過具體例子，如制作一個簡單的手工藝品，幫助學生理解項目活動的具體操作方法。

3.互動探究：引導學生通過小組討論，分享各自的想法，共同探討項目活動的實施策略。

三、項目活動（約30分鐘）

1.分組：將學生分成若干小組，每組4-6人，確保每個小組都有不同的背景和特長。

2.任務分配：每組確定一個項目主題，并分配任務，如設計、制作、宣傳等。

3.實施項目：學生根據任務要求，開始實施項目活動，教師巡回指導，解答學生疑問。

四、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：每組展示自己的項目成果，其他小組進行評價和提問。

2.教師指導：針對學生的展示，教師給予點評和指導，強調項目活動的優點和不足。

五、總結與反思（約10分鐘）

1.學生總結：每組學生總結項目活動的收獲和體會，分享在活動中的成長。

2.教師總結：教師對本節課進行總結，強調項目活動的重要性，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

六、作業布置（約5分鐘）

1.學生根據本節課所學，完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.教師布置課后拓展作業，如收集與項目主題相關的資料，為下一節課做好準備。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時調整教學策略，確保每位學生都能在活動中得到鍛煉和提高。同時，教師應鼓勵學生積極參與，培養他們的團隊合作精神和創新意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎詞匯外，可以引入與項目主題相關的專業術語或流行詞匯，如“sustainable”（可持續的）、“recycling”（回收）、“environmentalprotection”（環境保護）等。

-語法拓展：可以介紹一些與項目活動相關的復雜句型，如條件句、虛擬語氣等，以增強學生的語言表達能力。

-文化拓展：介紹與項目主題相關的國外文化背景，如不同國家的環保意識、環保法規等，幫助學生了解跨文化差異。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文環保雜志、書籍或觀看英文紀錄片，了解全球環保趨勢和案例。

-鼓勵學生參與學校的環保活動，如校園清潔、垃圾分類等，將所學知識應用于實踐。

-組織學生進行小組討論，探討如何在自己的生活中實踐環保理念，如減少一次性用品的使用、節約用水用電等。

-設計一個環保主題的英語角活動，讓學生用英語分享自己的環保經驗和想法。

-利用網絡資源，如在線課程、教育平臺等，查找與項目主題相關的英語學習材料，如環保相關的文章、視頻等。

-鼓勵學生參與社區服務，如為社區環保組織提供翻譯服務，幫助他們與國際組織交流。

-通過角色扮演或模擬聯合國等實踐活動，讓學生在英語環境中討論和解決環保問題。

-安排學生進行實地考察，如參觀當地的環保設施或參與環保項目，親身體驗環保工作。

-組織學生創作環保主題的英語短劇或詩歌，通過藝術形式表達對環保的理解和呼吁。

-設立環保主題的英語寫作比賽，鼓勵學生用英語撰寫關于環保的文章或故事。

-邀請環保領域的專家或志愿者來校進行講座，為學生提供專業的知識和經驗分享。課后作業1.詞匯練習

-用正確的時態和形式完成下列句子。

-I___________(tohelp)mymothercleanthehouseyesterday.

-IfI___________(towin)thelottery,Iwouldtravelaroundtheworld.

-They___________(tovisit)themuseumnextweek.

2.語法練習

-完成以下句子，使用所給動詞的正確形式。

-Ifit___________(rain)tomorrow,we___________(cancel)thepicnic.

-She___________(notfinish)herhomeworkyetbecauseshe___________(go)tothedoctor.

3.閱讀理解

-閱讀以下短文，然后回答問題。

-Lastsummer,myfamilyandIwentonatriptothecountryside.Wespentaweekthereandenjoyedthefreshairandbeautifulscenery.Wevisitedalocalfarmwherewelearnedaboutagricultureandhowfoodisgrown.Wealsowenthikinginthemountainsandsawmanybirdsandanimals.Thetripwasverymemorableandweallagreedthatwewouldliketogobacknextyear.

-Questions:

a.Wheredidtheauthorgoonvacationlastsummer?

b.Whatdidtheauthordoonthefarm?

c.Whatactivitiesdidtheauthorenjoyduringtheirtrip?

4.寫作練習

-寫一篇短文，描述你最近參加的一個有趣的活動。確保使用一般過去時態，并包括以下要點：

-活動的名稱

-活動的時間、地點

-你在活動中的角色

-活動的具體內容和你的感受

5.交際練習

-準備一個關于你家鄉的簡單介紹，包括以下內容：

-家鄉的位置和氣候

-當地的特色文化或節日

-你最喜歡的家鄉風景或美食

-與其他同學分享你的介紹，并邀請他們提問。

答案：

1.hadhelped,wouldwin,willvisit

2.Ifitrains,wewillcancel.Shehasnotfinished,hasgone

3.a.Thecountryside,b.Learnedaboutagricultureandhowfoodisgrown,c.Hikinginthemountains

4.(根據學生個人經歷進行創作)

5.(根據學生個人經歷進行創作)內容邏輯關系①本文重點知識點：

-項目活動的目的和步驟

-項目中可能用到的詞匯和短語

-項目成果的展示和評價方法

②重點詞匯：

-project（項目）

-goal（目標）

-step（步驟）

-involve（涉及）

-implement（實施）

-evaluate（評估）

③重點句子：

-"Theprojectaimsto..."

-"Eachstepshouldbefollowedcarefully."

-"Participantsareexpectedto..."

-"Thefinalproductwillbepresentedtotheclass."

-"Feedbackwillbegivenbasedonthecriteriaprovided."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.激發學生興趣：在課堂中，我嘗試通過引入實際案例和互動游戲來提高學生的興趣，讓他們在輕松愉快的環境中學習。

2.強化實踐應用：通過項目式學習，讓學生在實際操作中應用所學知識，提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為小組分配不合理或者討論話題不夠吸引人。

2.教學方法：在講解新知時，我可能過于依賴講解，而沒有充分考慮到學生的接受能力，導致部分學生感到困惑。

3.教學評價：在評價學生的項目成果時，可能過于注重結果而忽略了過程，需要更加全面地評價學生的努力和進步。

反思改進措施（三）

1.教學組織：為