專題二第3課一、《計算機網絡》教學設計2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《計算機網絡》

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級

3.授課時間：2023年10月27日星期五第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生信息意識，通過學習計算機網絡的基本概念和原理，提高學生對信息技術的敏感度和應用能力。發展計算思維，引導學生理解網絡結構和工作原理，培養邏輯分析和問題解決的能力。提升數字化學習與創新素養，使學生能夠利用計算機網絡資源進行自主學習，提高信息檢索和加工能力。同時，強化信息倫理與社會責任意識，讓學生認識到網絡道德規范的重要性。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經對互聯網有一定的接觸，對網絡的基本概念如網頁瀏覽、電子郵件等有一定的了解。然而，對于計算機網絡的工作原理、網絡結構、網絡協議等專業知識，學生可能了解較少。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對計算機網絡這一現代科技主題表現出較高的興趣。學生的信息處理能力正在發展中，能夠通過觀察和實驗來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀的演示和實踐活動來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過閱讀和討論來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對計算機網絡的專業術語和復雜概念可能感到困惑，如IP地址、TCP/IP協議等。此外，網絡的安全性和隱私保護也是學生可能難以理解的內容。學生可能在實際操作中遇到網絡連接不穩定、配置錯誤等問題，這些都會影響他們的學習體驗和自信心。因此，教師需要提供清晰的教學指導和適當的實踐活動，幫助學生克服這些困難。教學資源-硬件資源：計算機實驗室、網絡設備、投影儀、學生用筆記本電腦

-課程平臺：學校信息技術課程平臺或在線教學平臺

-信息化資源：計算機網絡基礎教程電子文檔、網絡結構圖、動畫演示視頻、網絡安全案例

-教學手段：多媒體課件、實物網絡設備展示、互動問答、小組討論教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過展示一些日常生活中的網絡應用場景，如社交媒體、在線購物、在線教育等，引導學生思考網絡在我們生活中的重要性。接著，提出問題：“你們知道這些應用背后的計算機網絡是如何工作的嗎？”以此激發學生的好奇心，引出本節課的主題——《計算機網絡》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）計算機網絡的基本概念

詳細內容：講解計算機網絡的基本概念，包括網絡的定義、分類、拓撲結構等。通過實際例子，如局域網、廣域網、互聯網等，幫助學生理解不同類型網絡的特點和應用場景。

（2）網絡協議與傳輸

詳細內容：介紹網絡協議的基本概念，如TCP/IP協議、HTTP協議等。通過講解協議的作用和功能，讓學生理解數據在網絡中的傳輸過程。

（3）網絡設備與連接

詳細內容：講解網絡設備的基本知識，如路由器、交換機、網線等。通過實際操作演示，讓學生了解網絡設備的連接方式和作用。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）網絡拓撲圖繪制

詳細內容：讓學生根據所學知識，繪制一個簡單的網絡拓撲圖，包括網絡設備、連接方式等。通過這一活動，鞏固學生對網絡結構的理解。

（2）網絡連接實驗

詳細內容：指導學生進行網絡連接實驗，如連接路由器、配置IP地址等。通過實際操作，讓學生掌握網絡設備的配置方法。

（3）網絡安全案例分析

詳細內容：分析一個網絡安全案例，如釣魚網站、惡意軟件等。讓學生了解網絡安全的重要性，提高網絡安全意識。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）網絡協議的作用

舉例回答：例如，HTTP協議在網頁瀏覽中的應用，TCP/IP協議在網絡數據傳輸中的作用。

（2）網絡拓撲結構的特點

舉例回答：例如，星型拓撲結構在局域網中的應用，環型拓撲結構在廣域網中的應用。

（3）網絡安全防范措施

舉例回答：例如，使用防火墻防止惡意攻擊，定期更新操作系統和應用軟件等。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：對本節課所學內容進行總結，強調計算機網絡的基本概念、網絡協議、網絡設備等知識點。同時，提醒學生在日常生活中注意網絡安全，提高自我保護意識。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學生在學習《計算機網絡》課程后，能夠掌握計算機網絡的基本概念、網絡協議、網絡設備等基礎知識。具體表現在：

-學生能夠準確描述計算機網絡的定義、分類、拓撲結構等基本概念。

-學生能夠理解并解釋TCP/IP協議、HTTP協議等網絡協議的作用和功能。

-學生能夠識別并描述常見的網絡設備，如路由器、交換機、網線等。

2.實踐操作能力

-學生能夠繪制簡單的網絡拓撲圖，并理解其工作原理。

-學生能夠進行網絡連接實驗，如配置IP地址、連接路由器等。

-學生能夠分析網絡安全案例，了解常見的網絡安全問題和防范措施。

3.信息素養提升

學生在學習過程中，信息素養得到提升，具體表現在：

-學生能夠利用網絡資源進行自主學習，提高信息檢索和加工能力。

-學生能夠理解網絡道德規范，遵守網絡安全法律法規。

-學生能夠認識到網絡安全的重要性，提高自我保護意識。

4.創新思維培養

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，如設計簡單的網絡方案。

-學生能夠提出新的網絡應用設想，如基于網絡的創新項目。

-學生能夠關注網絡技術的發展趨勢，了解未來網絡技術發展方向。

5.團隊協作能力

在小組討論和實踐活動過程中，學生的團隊協作能力得到提高，具體表現在：

-學生能夠與團隊成員有效溝通，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人意見，學會傾聽和表達。

-學生能夠在團隊中發揮自己的優勢，為團隊貢獻力量。

6.學習興趣和動力

-學生主動關注網絡技術發展，積極參與課堂討論。

-學生愿意花費時間進行網絡相關知識的自主學習。

-學生對網絡技術產生濃厚興趣，愿意從事相關領域的學習和研究。典型例題講解1.例題：一個IP地址為，請解釋這個IP地址的類別和子網掩碼。

解答：該IP地址為私有地址，屬于C類地址。C類地址的前三個八位二進制數表示網絡號，后五個八位二進制數表示主機號。因此，子網掩碼為。

2.例題：一個子網掩碼為40，請計算這個子網中可用的主機數。

解答：子網掩碼40的二進制表示為11111111.11111111.11111111.11110000，主機號部分有4位二進制數。可用的主機數為2的4次方減去2（減去的2是網絡地址和廣播地址），即14個可用主機。

3.例題：假設一個網絡的IP地址范圍為到54，請計算該網絡的主機數。

解答：該網絡的主機數等于IP地址范圍內的數字個數減去2（減去的2是網絡地址和廣播地址）。254-1+1=254，因此該網絡共有254個主機。

4.例題：一個子網掩碼為24，請計算該子網中第一個和最后一個可用的IP地址。

解答：子網掩碼24的二進制表示為11111111.11111111.11111111.11100000。第一個可用的IP地址為網絡地址加1，即。最后一個可用的IP地址為主機號部分全為1的地址減去1，即0。

5.例題：假設一個網絡的IP地址為0，子網掩碼為92，請計算該網絡的網絡地址和廣播地址。

解答：子網掩碼92的二進制表示為11111111.11111111.11111111.11000000。網絡地址為將IP地址的主機號部分替換為0，即。廣播地址為將IP地址的主機號部分替換為1，即3。板書設計①計算機網絡基本概念

-計算機網絡定義

-計算機網絡分類（局域網、廣域網、互聯網）

-計算機網絡拓撲結構（星型、總線型、環型、網狀）

②網絡協議與傳輸

-網絡協議概述

-TCP/IP協議棧（應用層、傳輸層、網絡層、數據鏈路層、物理層）

-HTTP協議（超文本傳輸協議）

-TCP協議（傳輸控制協議）

③網絡設備與連接

-網絡設備分類（路由器、交換機、網橋、網卡）

-網絡連接方式（有線連接、無線連接）

-網絡設備配置（IP地址、子網掩碼、默認網關）

④網絡安全

-網絡安全概述

-常見網絡安全威脅（病毒、木馬、釣魚網站）

-網絡安全防范措施（防火墻、加密、身份驗證）

⑤子網劃分

-子網劃分目的

-子網掩碼計算

-可用主機數計算

⑥網絡地址轉換（NAT）

-NAT概述

-NAT類型（靜態NAT、動態NAT）

-NAT配置與作用教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發言次數和積極性，記錄學生提問和回答問題的頻率。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對計算機網絡基本概念、網絡協議、網絡設備等知識點的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-創新思維：觀察學生在討論中是否能夠提出新的觀點或解決方案，以及這些觀點的合理性和創新性。

-知識應用能力：通過小組展示的內容，評估學生是否能夠將所學知識應用到實際案例中。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對計算機網絡基礎知識的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡答題。

-應用能力：測試中包含一些實際操作題，如配置網絡設備、分析網絡拓撲圖等，以評估學生的應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和學習成果。

-互評：組織學生之間進行互評，相互指出對方的優點和不足，促進學生的共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師