StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊教材分析《StarterUnit2KeepTidySectionAPronunciation教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊》本節課主要圍繞英語發音規則展開，引導學生掌握元音字母a、e、i、o、u在不同單詞中的發音變化。教學內容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知水平和學習需求。核心素養目標培養學生對英語語音的感知能力和正確的發音技巧，提高語言表達的準確性和流暢性。增強學生的跨文化交際意識，通過語音學習，提升他們對英語國家文化的理解與尊重。同時，培養學生的自主學習能力和合作學習能力，通過小組活動，促進團隊合作和溝通能力的提升。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備基礎的英語字母知識，能夠識別和書寫26個英文字母，對一些簡單單詞的拼讀有一定的了解。然而，對于元音字母在單詞中的發音規則掌握尚不全面，特別是在字母組合和特殊發音上的區分能力較弱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速適應新的學習內容。在學習風格上，部分學生傾向于通過視覺學習，例如通過圖片和視頻來理解發音；而另一些學生則更偏向于聽覺學習，喜歡模仿和跟讀來提高發音。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習發音時可能遇到的困難包括：對某些音素區分不清，如長元音和短元音的區分；對元音字母在特定單詞中的發音規則掌握不牢固；以及在口語練習中缺乏自信，不敢開口練習發音。此外，學生的英語學習背景和母語影響也可能導致他們在發音時出現錯誤。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統

-課程平臺：英語學習軟件或平臺賬號

-信息化資源：英語發音規則電子教案、在線發音視頻資源

-教學手段：實物教具（如字母卡片、發音練習卡片）、磁帶或CD、黑板或白板、英語原版書籍或繪本教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示一些日常生活中的場景，如教室、圖書館、辦公室等，引導學生用英語描述這些場景。

-提問：“Howdoyoukeepyourroomtidy?Whataresomegoodhabitsforkeepingthingsorganized?”

-引導學生思考并回答，為接下來的發音規則學習做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

-第一步：教師通過PPT展示元音字母a、e、i、o、u在不同單詞中的發音變化，例如：cat,bat,mat;cake,break,make;seat,meet,feel。

-第二步：講解元音字母在單詞中的特殊發音規則，如字母組合ea,ie,oo等。

-第三步：播放在線發音視頻資源，讓學生跟讀，教師進行示范和糾正。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

-第一步：教師給出一些單詞，讓學生根據所學發音規則進行拼讀練習，如：tea,tea,sea,see,tree。

-第二步：學生分組進行角色扮演，模擬對話，使用所學發音規則進行交流。

-第三步：教師播放一段英語對話，學生根據聽力材料填寫缺失的單詞，并嘗試模仿正確的發音。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-第一步：討論元音字母在單詞中的發音變化規律，如：在單詞中，元音字母a通常發短元音/a/，但在某些單詞中發長元音/?/，如：cat,hat。

-第二步：討論字母組合的發音規則，如：字母組合ea通常發/e/，但在某些單詞中發/i:/，如：meal,feel。

-第三步：討論如何提高發音的準確性和流暢性，如：多聽、多模仿、多練習。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師總結本節課學習的元音字母發音規則，強調重難點。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師提出一些課后練習建議，如：跟讀英語聽力材料、模仿英語歌曲等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-元音字母的音標和發音技巧：介紹元音字母的音標表示方法，以及不同元音在單詞中的發音特點，如長元音、短元音、雙元音等。

-英語音標表：提供一份完整的英語音標表，包括元音、輔音以及特殊的字母組合的音標，幫助學生更好地理解和記憶。

-發音練習材料：收集一些發音練習材料，如發音練習冊、在線發音練習網站，以及包含不同難度發音練習的英語教材。

-發音視頻資源：推薦一些由專業英語教師或母語人士錄制的發音視頻教程，涵蓋元音和輔音的發音規則，以及常見單詞和句型的發音示范。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文繪本或兒童故事書，來練習在句子中正確運用元音字母的發音。例如，選擇《GreenEggsandHam》等經典英文繪本，跟隨故事情節練習發音。

-建議學生利用課余時間觀看英語原版電影或電視劇，注意觀察和模仿角色的發音，特別是元音字母的發音變化。

-鼓勵學生參加英語角或語言俱樂部，與母語為英語的人士進行交流，通過實際對話練習發音，提高口語表達能力。

-可以讓學生制作自己的發音日記，記錄每天學習的發音規則和練習的單詞，定期回顧和總結，以增強記憶。

-推薦學生使用語言學習軟件或應用程序，如RosettaStone、Duolingo等，這些工具通常包含發音練習和實時反饋，有助于提高發音準確性。

-鼓勵學生參與英語演講或辯論活動，通過大聲朗讀和表達觀點來練習發音，同時提高語流和語調的控制能力。

-學生可以嘗試制作發音卡片，將單詞的發音和對應的音標寫在卡片上，隨時隨地拿出來練習發音。

-組織學生進行小組發音比賽，激發他們的學習興趣，通過競爭來提高發音的準確性和速度。

-提供一些在線發音練習網站，如Forvo，讓學生可以聽到各種語言的發音，特別是英語的元音發音，增強學生的聽力理解能力。板書設計①本文重點知識點：

-元音字母a、e、i、o、u的基本發音

-元音字母在單詞中的發音變化規則

-常見字母組合的發音（如ea,ie,oo）

②重點詞：

-Shortvowel:/?/asincat,bat,mat

-Longvowel:/e?/asincake,break,make

-/i:/asinseat,meet,feel

-/u:/asinbook,good,foot

③重點句：

-"Theshortvowel'a'soundslike'cat'in'cat'."

-"Thelongvowel'e'soundslike'cake'in'cake'."

-"The'ea'combinationsoundslike'ee'in'meat'."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學法：在課堂上，我嘗試通過創設真實的情景來幫助學生理解和記憶發音規則。比如，我會在黑板上畫出教室、圖書館等場景，讓學生在這些場景中練習發音，這樣既能提高學生的興趣，又能讓他們在實際語境中運用所學知識。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體投影儀和音響系統，播放相關的發音視頻和音頻材料，讓學生在視覺和聽覺上同時接受信息，這樣可以更有效地提高他們的發音準確性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂互動環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對發音練習感到害羞或者缺乏自信。

2.教學節奏把握不夠：有時候，我在講解發音規則時，可能過于注重細節，導致教學節奏過慢，影響了課堂的整體進度。

3.缺乏個性化指導：在個別學生發音錯誤時，我沒有給予足夠的個性化指導，導致一些學生的問題沒有得到及時糾正。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，比如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習發音。

2.優