ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers教學設計-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容選自《2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊》ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers。主要包括以下內容：介紹不同學科的教師，描述教師的性格特點，表達對教師的喜愛和感激之情。通過閱讀課文、小組討論和角色扮演等活動，培養學生對教師的尊重和熱愛，提高學生的英語交際能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，具體目標包括：1）提升學生的語言運用能力，通過實際語境中的交流，增強口語表達能力；2）增強學生的文化意識，使學生能夠理解不同文化背景下教師角色的意義和價值；3）培養學生的學習策略，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，深入理解和欣賞教師的教育成果；4）強化學生的思維品質，通過分析教師特點，培養學生的批判性思維和創新能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，已經具備了一定的英語基礎，包括基本的語法知識、詞匯量和閱讀理解能力。然而，針對本章節的主題“FavouriteTeachers”，學生可能對如何描述和評價教師有一定的了解，但在深入探討教師性格特點、教學風格以及與學生的互動等方面，可能還缺乏系統的學習和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對教育話題普遍感興趣，尤其是當他們能夠與個人經歷相結合時。學生的英語學習能力各異，有的學生在口語表達上較為自信，而有的可能在寫作和聽力理解上更為擅長。學習風格上，部分學生可能偏好通過小組討論和角色扮演來學習，而另一些學生可能更傾向于獨立閱讀和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本章節的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何準確描述教師的性格特點，這需要學生對英語詞匯和表達有較高的掌握；二是如何將個人經歷與課文內容相結合，進行有效的表達；三是如何在小組活動中積極發言，這需要學生克服害羞和焦慮，提高參與度。此外，對于一些學生來說，理解并欣賞不同文化背景下的教師角色可能是一個挑戰。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件（如PPT、Flash動畫）、英語學習平臺（如英語聽說練習軟件）

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線教育資源網站（提供相關教學視頻和課文音頻）

-信息化資源：網絡資源庫（包含教師評價標準、教師職業介紹等）、電子詞典

-教學手段：實物教具（如教師形象卡片）、圖片和視頻資料、角色扮演道具

-教學工具：錄音設備、投影儀、白板或電子白板、學生用書和教師用書五、教學過程一、導入（5分鐘）

-老師首先與學生進行簡單的英語問候，營造輕松的學習氛圍。

-老師提問：“Doyouhaveanyfavoriteteachers?Whydoyoulikethem?”引導學生思考并分享自己最喜歡的老師。

-學生回答后，老師總結：“Today'sclasswillhelpusexplorewhyweloveourfavoriteteachersandhowtoexpressourfeelingstowardstheminEnglish.”

二、課文預習（10分鐘）

-老師分發課文材料，提醒學生預習并標注出不理解的詞匯和句子。

-學生預習課文，老師巡視并解答學生的疑問。

三、課文精讀（30分鐘）

-第一部分：課文朗讀

1.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調和節奏。

2.學生跟讀，糾正發音和語調。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthisparagraph?”引導學生概括段落大意。

-第二部分：詞匯講解

1.老師講解課文中的重點詞匯，如：favourite,inspiring,dedication,etc.

2.學生跟讀并拼寫這些詞匯。

3.老師舉例說明詞匯在句子中的用法，讓學生理解其含義。

-第三部分：語法講解

1.老師講解課文中的重點語法點，如：現在進行時、過去進行時、形容詞的比較級和最高級等。

2.學生完成相關的語法練習，鞏固所學知識。

-第四部分：課文理解

1.老師提問：“Whatdoyouthinkabouttheteachersdescribedinthetext?”引導學生思考并發表觀點。

2.學生分組討論，每組選代表發言。

3.老師點評并總結。

四、小組活動（20分鐘）

-學生分組，每組選取一位學生扮演教師角色，其他學生扮演學生角色。

-每組根據課文內容，設計一個角色扮演場景，如：教師上課、學生提問等。

-各組進行角色扮演，其他組進行觀摩和評價。

-老師點評并給出改進建議。

五、課堂小結（5分鐘）

-老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯、語法和課文理解。

-學生回顧課堂所學，提出疑問，老師解答。

六、課后作業（5分鐘）

-老師布置課后作業，包括：

1.復習課文，整理重點詞匯和語法。

2.根據課文內容，寫一篇關于自己最喜歡的老師的短文。

3.搜集有關教師職業的資料，了解教師的日常工作。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TeacheroftheYear》：介紹一位年度優秀教師的故事，包括他的教育理念、教學方法和對學生的深遠影響。

-《TheArtofTeaching》：探討不同學科教師的藝術性，以及如何通過教學激發學生的興趣和潛能。

-《ReflectionsonTeaching》：邀請幾位退休教師分享他們的教學經歷和感悟，包括對教師職業的理解和對教育的熱愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇上述閱讀材料中的一篇進行深入閱讀，并撰寫讀書報告，分享自己對教師職業的認識和對教育方法的思考。

-組織學生進行小組討論，探討不同文化背景下教師的角色和地位，以及這些差異如何影響教育質量和學生的學習體驗。

-安排學生進行角色扮演活動，模擬真實的教學場景，讓學生體驗教師的工作，并反思如何成為一名優秀的教師。

-鼓勵學生采訪一位自己喜歡的老師，了解他們的教學方法和生活態度，并將采訪內容整理成小故事，分享給班級同學。

-引導學生思考如何將本節課所學的內容應用到自己的日常生活中，比如如何與老師建立良好的師生關系，如何尊重和理解不同的教師風格。

3.設計實踐活動：

-學生可以參與社區服務活動，如在學校或社區中擔任志愿者，幫助教師進行課后輔導或組織學習小組。

-組織學生參與教師節慶祝活動，通過制作賀卡、表演節目等方式表達對教師的敬意和感謝。

-學生可以設計一個關于教師角色的海報或視頻，展示教師在不同學科、不同年級中的重要性和影響力。

4.知識點全面拓展：

-教師職業的歷史與發展：了解教師職業的起源、演變以及在不同歷史時期的重要作用。

-教育理論：介紹一些著名的教育理論家及其理論，如杜威的實用主義教育、康德的道德教育等。

-教學策略：探討不同的教學策略和方法，如建構主義教學、翻轉課堂等。

-教育心理學：學習教育心理學的基本原理，了解如何根據學生的心理特點進行教學設計。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：favourite,inspiring,dedication,influence,patience,creativity

-語法：現在進行時、過去進行時、形容詞的比較級和最高級、定語從句

②本文重點句子：

-"MyfavouriteteacherisMr.Smith.Heisalwayspatientandencouraging."

-"Shehasauniquewayofteachingthatmakeslearningfunandinteresting."

-"Theteachersinourschoolarededicatedtohelpingussucceed."

③教學內容邏輯關系：

-導入：通過提問學生最喜歡的老師，激發學生對教師角色的興趣，引出本節課的主題。

-預習：學生預習課文，初步了解課文內容，為精讀做好準備。

-精讀：通過朗讀、詞匯講解、語法講解和課文理解，幫助學生深入理解課文內容。

-小組活動：通過角色扮演，讓學生將所學知識應用于實際情境，提高英語實際運用能力。

-課堂小結：總結本節課所學內容，強調重點知識點和句子。

-課后作業：布置課后作業，鞏固所學知識，并鼓勵學生進行拓展閱讀和實踐活動。八、課后作業1.詞匯練習

-請用課文中的詞匯完成下列句子：

a.Myteacherhasagreat_______forteaching.

b.Shehasthe_______tomakedifficultsubjectseasytounderstand.

c.Theteacher's_______intheclassroomcreatesapositivelearningenvironment.

答案：

a.passion

b.patience

c.dedication

2.語法練習

-將下列句子改寫成過去進行時：

a.Theteacherisexplainingthelessonnow.

b.Sheishelpingstudentswiththeirhomework.

答案：

a.Theteacherwasexplainingthelessonatthattime.

b.Shewashelpingstudentswiththeirhomeworkatthattime.

3.定語從句練習

-用定語從句完成下列句子：

a.Thebook_______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting.

b.Thereisateacher_______hasbeenteachingatourschoolfor20years.

答案：

a.that

b.who

4.寫作練習

-寫一篇短文，描述你最喜歡的老師，包括她的教學風格、對你學習的影響以及你為什么喜歡她。

答案（示例）：

MyFavouriteTeacher

Mrs.Wangismyfavouriteteacher.SheteachesEnglish,andshehasauniquewayofteachingthatmakeslearningfun.Sheisalwayspatientandencouragesustospeakupinclass.Shehasawayofexplainingthingsthatmakesdifficultconceptseasytounderstand.Besides,sheisverykindandalwayswillingtohelpuswithourhomework.IloveherbecauseshenotonlyteachesusEnglishbutalsoinspiresustobebetterstudentsandpeople.

5.角色扮演練習

-準備一個角色扮演的劇本，其中包含一個學生和老師的對話。劇本中應該包含對教師性格特點的描述和學生的反應。

答案（示例）：

RolePlayScript

Student:Goodmorning,Mr.Smith.

Teacher:Goodmorning.Howareyoutoday?

Student:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

Teacher:I'm