農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)IntelligentManufacturingTechnologyforAgriculturalEquipment課程基本信息課程編號：04021193課程總學(xué)時：32實驗學(xué)時：6學(xué)時課程性質(zhì)：選修課程屬性:專業(yè)深化類開設(shè)學(xué)期：第5學(xué)期適用專業(yè)：農(nóng)裝對先修的要求：互換性與測量技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制圖、電工與電子技術(shù)、CAD制圖、自動控制原理、機械制造基礎(chǔ)對后續(xù)的支撐：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、畢業(yè)設(shè)計一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標和任務(wù)《農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)》是農(nóng)業(yè)工程一級學(xué)科下農(nóng)業(yè)智能裝備工程專業(yè)的專業(yè)選修課，總學(xué)時為32學(xué)時，包括26個理論學(xué)時和6個實驗學(xué)時。該課程的教學(xué)進度安排主要包括七個章節(jié)，分別是概論、人工智能、智能設(shè)計、工藝智能規(guī)劃與智能數(shù)據(jù)庫、制造過程的智能監(jiān)測、診斷與控制、智能制造系統(tǒng)和智能制造裝備。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握貫穿設(shè)計、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等農(nóng)業(yè)裝備智能制造活動各個環(huán)節(jié)，包括信息深度自感知、智慧優(yōu)化自決策、精準控制自執(zhí)行等功能，了解控制技術(shù)的發(fā)展及未來農(nóng)業(yè)裝備機械自動化新產(chǎn)業(yè)的趨勢。該課程的價值在于樹立機電結(jié)合、多學(xué)科融合的綜合系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計、制造和使用能力，為從事農(nóng)機裝備現(xiàn)代制造工程打下基礎(chǔ)。此外，該課程還需要掌握農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)的基本理論和所涉及的基本方法，具備農(nóng)業(yè)裝備裝配、制造和運用的能力。最后，研究該課程能夠培養(yǎng)社會主義需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高端應(yīng)用型人才，具有較高的文化修養(yǎng)、較強的審美能力和高尚的道德情操，具有嚴謹而科學(xué)的思維方式和求真精神。二、課程教學(xué)的基本要求1.理論知識方面：通過本課程理論知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)的體系基礎(chǔ)、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域；了解人工智能（專家系統(tǒng)、機器學(xué)習(xí)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)）在農(nóng)業(yè)裝備智能制造方面的應(yīng)用，掌握智能設(shè)計方法、工藝智能規(guī)劃與智能數(shù)據(jù)庫、制造過程的智能監(jiān)測、診斷與控制、智能制造系統(tǒng)，了解智能制造裝備等。2.實驗技能方面：通過本課程課堂教學(xué)與相關(guān)的實驗，讓學(xué)生了解智能制造技術(shù)在農(nóng)業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用實例，掌握智能制造軟件的操作和設(shè)計流程，了解智能制造技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)將有廣闊的前景，使學(xué)生掌握智能制造技術(shù)與農(nóng)業(yè)機械結(jié)合的方法和在實際生產(chǎn)中的作用，能夠理論與實際結(jié)合，把智能制造技術(shù)與農(nóng)業(yè)裝備結(jié)構(gòu)組合應(yīng)用到生產(chǎn)實際，提升專業(yè)實踐和動手能力、現(xiàn)代機械設(shè)計方法及生產(chǎn)應(yīng)用和新型農(nóng)機裝備設(shè)計等。三、課程的教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)設(shè)計說明《農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)》課程教學(xué)以課堂教學(xué)為主，結(jié)合自主學(xué)習(xí)和上機教學(xué)，針對復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)使用智能制造軟件進行三維建模。培養(yǎng)學(xué)生熟練使用三維建模軟件，熟悉智能制造技術(shù)分析設(shè)計的一般方法，具備初步的運用智能CAD軟件，針對復(fù)雜控制工程問題進行分析、設(shè)計和改進的能力。（1）課堂教學(xué)主要講述農(nóng)業(yè)裝備智能制造（現(xiàn)代制造技術(shù)、人工智能技術(shù)和計算機科學(xué)技術(shù)）的基本概念，基本原理、基本設(shè)計方法，在課堂教學(xué)中，充分引入互動環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用智能CAD系統(tǒng)，進行簡單的工程實例設(shè)計，使學(xué)生能夠更加容易理解抽象的理論知識，提高學(xué)習(xí)興趣，熟悉智能制造分析與設(shè)計的理論知識體系，形成良好的思維方式和學(xué)習(xí)方法。（2）針對某些較為容易或先期講解較為充分的知識點，列出部分內(nèi)容作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練、形成良好的專業(yè)知識學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力。2.課程目標及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標畢業(yè)要求1樹立機電結(jié)合、多學(xué)科融合的綜合系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計、制造和使用能力。為從事農(nóng)業(yè)裝備現(xiàn)代制造工程打下基礎(chǔ)。12了解農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)發(fā)展的新理論、新技術(shù)和最新發(fā)展趨勢。23掌握農(nóng)業(yè)智能制造技術(shù)的基本理論和所涉及的基本方法，具有分析、選用和設(shè)計智能制造單元系統(tǒng)的能力。34培養(yǎng)適應(yīng)社會主義緒論要的德、智、體、美全面發(fā)展的高端應(yīng)用型人才。4四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（26學(xué)時）第一章緒論學(xué)時數(shù)：2教學(xué)目標：通過本章學(xué)習(xí)，了解智能制造技術(shù)發(fā)展和意義，了解智能制造技術(shù)內(nèi)涵、特征、目標及發(fā)展趨勢，了解智能制造技術(shù)體系。教學(xué)重點和難點：重點：1.智能制造技術(shù)發(fā)展和意義2.智能制造技術(shù)內(nèi)涵、特征、目標及發(fā)展趨勢3.智能制造技術(shù)體系難點：1.智能制造技術(shù)體系主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.智能制造技術(shù)發(fā)展和意義2.智能制造技術(shù)內(nèi)涵、特征、目標及發(fā)展趨勢3.智能制造技術(shù)體系教學(xué)組織與實施：采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，學(xué)習(xí)通布置課堂作業(yè)。第二章人工智能與專家系統(tǒng)學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標：通過本章學(xué)習(xí)，熟悉知識表示方法，了解確定性推理方法，掌握機器學(xué)習(xí)，了解專家系統(tǒng)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識。教學(xué)重點和難點：重點：1.知識表示方法2.確定性推理3.狀態(tài)空間搜索4.專家系統(tǒng)5.機器學(xué)習(xí)6.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)難點：1.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.知識表示方法2.確定性推理3.態(tài)空間搜索4.專家系統(tǒng)5.機器學(xué)習(xí)6.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織與實施：采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，學(xué)習(xí)通布置課堂作業(yè)。第三章智能設(shè)計學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標：通過本章學(xué)習(xí)，掌握智能設(shè)計系統(tǒng)，了解智能設(shè)計系統(tǒng)的產(chǎn)品模型，掌握智能CAD系統(tǒng)的設(shè)計方法、智能化空間布局設(shè)計，熟悉智能CAD系統(tǒng)實例、基于虛擬現(xiàn)實的智能設(shè)計、基于數(shù)字孿生的智能設(shè)計。教學(xué)重點和難點：重點：1.智能設(shè)計系統(tǒng)的產(chǎn)品模型2.智能CAD系統(tǒng)的設(shè)計方法3.智能化空間布局設(shè)計4.基于虛擬現(xiàn)實的智能設(shè)計難點：1.智能CAD系統(tǒng)的設(shè)計方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.智能設(shè)計系統(tǒng)的產(chǎn)品模型2.智能CAD系統(tǒng)的設(shè)計方法3.智能化空間布局設(shè)計4.基于虛擬現(xiàn)實的智能設(shè)計5.智能CAD系統(tǒng)實例教學(xué)組織與實施：采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，學(xué)習(xí)通布置課堂作業(yè)。第四章工藝智能規(guī)劃與智能數(shù)據(jù)庫學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標：通過本章的學(xué)習(xí)，了解計算機輔助工藝規(guī)劃及其智能化，了解切削智能數(shù)據(jù)庫、磨削智能數(shù)據(jù)庫，掌握數(shù)控加工自動編程。教學(xué)重點和難點：重點：1.計算機輔助工藝規(guī)劃及其智能化2.切削智能數(shù)據(jù)庫、磨削智能數(shù)據(jù)庫3.數(shù)控加工自動編程難點：1.數(shù)控加工自動編程主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.計算機輔助工藝規(guī)劃及其智能化2.切削智能數(shù)據(jù)庫、磨削智能數(shù)據(jù)庫3.數(shù)控加工自動編程教學(xué)組織與實施：采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，學(xué)習(xí)通布置課堂作業(yè)。第五章制造過程的智能監(jiān)測、診斷與控制學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標：通過本章的學(xué)習(xí)，了解智能監(jiān)測，了解智能診斷，了解智能控制。教學(xué)重點和難點：重點：1.智能監(jiān)測2.智能診斷3.智能控制難點：1.智能控制主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.智能監(jiān)測2.智能診斷3.智能控制教學(xué)組織與實施：采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，學(xué)習(xí)通布置課堂作業(yè)。第六章智能制造系統(tǒng)學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握智能制造系統(tǒng)體系架構(gòu)，掌握智能制造系統(tǒng)調(diào)度控制，了解智能制造系統(tǒng)供應(yīng)鏈管理。教學(xué)重點和難點：重點：1.智能制造系統(tǒng)體系架構(gòu)2.智能制造系統(tǒng)調(diào)度控制3.智能制造系統(tǒng)供應(yīng)鏈管理難點：1.智能制造系統(tǒng)供應(yīng)鏈管理主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.智能制造系統(tǒng)體系架構(gòu)2.智能制造系統(tǒng)調(diào)度控制3.智能制造系統(tǒng)供應(yīng)鏈管理教學(xué)組織與實施：采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，學(xué)習(xí)通布置課堂作業(yè)。第七章智能制造裝備學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握高檔數(shù)控機床，了解工業(yè)機器人，了解3D打印裝備，了解智能生產(chǎn)線，了解智能工廠。教學(xué)重點和難點：重點：1.高檔數(shù)控機床2.工業(yè)機器人3.3D打印裝備4.智能生產(chǎn)線5.智能工廠難點：1.智能工廠主要教學(xué)內(nèi)容及要求：1.高檔數(shù)控機床2.工業(yè)機器人3.3D打印裝備4.智能生產(chǎn)線5.智能工廠教學(xué)組織與實施：采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)，學(xué)習(xí)通布置課堂作業(yè)。五、實驗教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（6學(xué)時）（一）實驗課程簡介《農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)》的實驗教學(xué)旨在通過實際操作，幫助學(xué)生深入理解智能制造的基本原理和方法，熟練使用智能制造軟件和產(chǎn)品設(shè)計能力，并培養(yǎng)他們的實驗設(shè)計和問題解決能力。（二）實驗教學(xué)目的和基本要求《農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)》的目的是培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)的理論知識和實踐操作能力，使學(xué)生能夠熟練應(yīng)用農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)解決實際生產(chǎn)和制造過程中的問題，能夠在實踐中深入理解智能制造技術(shù)，提高自己的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)，為未來從事智能制造相關(guān)領(lǐng)域的工作做好準備。以下是農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)實驗教學(xué)的基本目的和要求：目的：1.理解農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)的基本概念、原理和應(yīng)用領(lǐng)域。2.學(xué)習(xí)智能制造系統(tǒng)的組成和工作流程。3.掌握智能制造技術(shù)中的核心技術(shù)和關(guān)鍵方法。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。5.提高學(xué)生的團隊合作和溝通能力。基本要求：1.系統(tǒng)性學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)該通過理論學(xué)習(xí)，了解智農(nóng)業(yè)裝備能制造技術(shù)的基本概念、原理和發(fā)展趨勢，并掌握相關(guān)的理論知識。2.實踐操作：學(xué)生需要親自進行實驗操作，使用農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)相關(guān)的設(shè)備、工具和軟件平臺，實際運行和控制智能制造系統(tǒng)。3.問題解決：學(xué)生應(yīng)該能夠分析和解決實際智能制造過程中的問題，通過應(yīng)用相關(guān)的技術(shù)手段和方法，改進生產(chǎn)效率和質(zhì)量。4.創(chuàng)新能力：學(xué)生應(yīng)該具備創(chuàng)新思維，能夠提出新的農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)應(yīng)用方案，推動智能制造技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。5.團隊合作：學(xué)生需要在小組中合作完成實驗任務(wù)，學(xué)會與他人有效地合作、溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團隊合作精神。6.報告撰寫：學(xué)生需要撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和結(jié)果，展示對農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。（三）實驗安全操作規(guī)范在進行智能制造技術(shù)實驗時，確保實驗室的安全是至關(guān)重要的。以下是一些智能制造技術(shù)實驗的安全操作規(guī)范：1.實驗室準備在實驗室中放置明顯的安全標志和警示標識。確保實驗室通風(fēng)良好，并配備適當(dāng)?shù)南涝O(shè)備。確保實驗室內(nèi)的緊急出口暢通無阻。檢查實驗設(shè)備和工具的正常運行狀態(tài)，如電路、傳感器等。確保實驗室有合適的個人防護裝備，如安全眼鏡、防護手套等。2.設(shè)備操作在進行實驗之前，詳細閱讀和理解實驗操作手冊或指導(dǎo)書。嚴格按照操作步驟進行，不擅自修改或更改實驗設(shè)備的設(shè)置。確保正確連接和使用實驗設(shè)備，避免電源和電纜的過載或短路。對于涉及高壓電源或強電流的實驗，遵守相關(guān)安全操作規(guī)范。3.緊急情況在實驗室中發(fā)生火災(zāi)、漏電或其他緊急情況時，立即按照實驗室的應(yīng)急預(yù)案采取相應(yīng)的措施。熟悉實驗室的緊急出口和滅火器的位置，知道如何正確使用滅火器。（四）實驗項目名稱與學(xué)時分配序號實驗名稱學(xué)時類型實驗要求每組人數(shù)04021193＋01智能制造軟件操作2演示性實驗必做3004021193＋02智能CAD系統(tǒng)設(shè)計產(chǎn)品4綜合性實驗必做30（五）實驗方式及基本要求上機實驗。熟悉智能CAD軟件操作方法，并采用智能CAD軟件設(shè)計產(chǎn)品。（六）實驗內(nèi)容安排【實驗一】智能制造軟件操作1.實驗學(xué)時：2學(xué)時2.實驗?zāi)康模菏煜ぶ悄苤圃燔浖牟僮鳎瑸楹罄m(xù)產(chǎn)品設(shè)計奠定基礎(chǔ)。3.實驗內(nèi)容：（1）軟件介紹和基本操作：學(xué)習(xí)軟件的基本功能和界面布局，了解各個模塊的作用和相互關(guān)系。（2）生產(chǎn)計劃與排程：通過軟件創(chuàng)建產(chǎn)品生產(chǎn)計劃，并進行生產(chǎn)任務(wù)的排程和調(diào)度，考慮資源利用率、交貨期要求等因素。（3）數(shù)據(jù)管理與分析：學(xué)習(xí)采集、存儲和管理生產(chǎn)過程中的數(shù)據(jù)，使用軟件進行數(shù)據(jù)清洗、整理和分析，提取有用的信息，并使用數(shù)據(jù)可視化工具展示結(jié)果。（4）質(zhì)量控制與追溯：學(xué)習(xí)軟件中的質(zhì)量控制功能，進行質(zhì)量檢驗和分析，學(xué)習(xí)使用追溯功能，跟蹤產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和質(zhì)量信息。（5）物流調(diào)度與優(yōu)化：學(xué)習(xí)軟件中的物流調(diào)度模塊，進行物流任務(wù)的創(chuàng)建和調(diào)度，考慮運輸時間、資源利用效率等因素進行優(yōu)化。（6）智能制造系統(tǒng)集成：學(xué)習(xí)軟件中的系統(tǒng)集成功能，了解不同設(shè)備、系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交互和信息共享方式，實踐設(shè)備的接口設(shè)置和編寫代碼實現(xiàn)系統(tǒng)集成。4.實驗要求：（1）系統(tǒng)性學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)仔細學(xué)習(xí)軟件的相關(guān)知識和操作手冊，了解軟件的功能和操作流程。（2）實驗操作：學(xué)生需要親自進行實驗操作，按照指導(dǎo)書或教師的要求使用軟件進行各種功能的實踐操作。（3）數(shù)據(jù)分析與報告撰寫：學(xué)生需要進行數(shù)據(jù)分析，根據(jù)實驗結(jié)果撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和結(jié)果，并給出相應(yīng)的結(jié)論和建議。（4）創(chuàng)新思維：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠針對實際問題提出新的智能制造軟件應(yīng)用方案，并在實驗中嘗試實施和驗證。（5）團隊合作：在一些復(fù)雜的實驗中，學(xué)生可能需要分組合作完成實驗任務(wù)，學(xué)會與他人有效合作、溝通和協(xié)調(diào)。5.實驗設(shè)備及器材：計算機，智能制造軟件，例如MES（制造執(zhí)行系統(tǒng)）、PLM（產(chǎn)品生命周期管理）、SCM（供應(yīng)鏈管理）等軟件。【實驗二】智能CAD系統(tǒng)設(shè)計產(chǎn)品1.實驗學(xué)時：2學(xué)時2.實驗?zāi)康模号囵B(yǎng)學(xué)生在智能制造領(lǐng)域的設(shè)計和創(chuàng)新能力，以及熟悉使用智能CAD系統(tǒng)進行產(chǎn)品設(shè)計的技能。通過智能CAD系統(tǒng)設(shè)計產(chǎn)品的實驗，學(xué)生將獲得設(shè)計和創(chuàng)新能力的鍛煉，掌握智能CAD系統(tǒng)的操作技能，了解產(chǎn)品設(shè)計的工程實施過程，并為未來在智能制造領(lǐng)域的工作和研究打下基礎(chǔ)。3.實驗內(nèi)容：（1）熟悉智能CAD系統(tǒng)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并熟悉所使用的智能CAD系統(tǒng)，包括軟件界面、基本功能和操作方法。（2）產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)新：學(xué)生利用智能CAD系統(tǒng)進行產(chǎn)品設(shè)計，包括創(chuàng)建產(chǎn)品模型、進行形狀設(shè)計、添加功能等。設(shè)計過程中可以嘗試創(chuàng)新的設(shè)計思路和理念。（3）產(chǎn)品裝配與運動模擬：學(xué)生學(xué)習(xí)如何進行產(chǎn)品裝配，將各個部件組裝到一起，并使用智能CAD系統(tǒng)進行運動模擬，驗證設(shè)計的可行性和合理性。（4）工程分析與優(yōu)化：學(xué)生學(xué)習(xí)使用智能CAD系統(tǒng)進行工程分析，包括強度分析、流體分析、熱分析等。通過分析結(jié)果，優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計以滿足設(shè)計要求。（5）設(shè)計文檔生成與交流：學(xué)生學(xué)習(xí)使用智能CAD系統(tǒng)生成設(shè)計文檔，如工程圖紙、裝配圖、設(shè)計報告等。同時，要求學(xué)生能夠進行有效的設(shè)計交流和溝通，展示設(shè)計成果。（6）團隊合作與項目管理：在某些實驗中，學(xué)生可能需要以團隊為單位進行產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)。要求學(xué)生在團隊中協(xié)作工作，分工合作，同時進行項目管理，確保實驗順利進行。4.實驗要求：（1）實驗操作：學(xué)生需要親自進行實驗操作，按照教師或?qū)嶒炛笇?dǎo)人員的要求，使用智能CAD系統(tǒng)完成各項設(shè)計任務(wù)。（2）設(shè)計創(chuàng)新與問題解決：鼓勵學(xué)生在實驗中展示設(shè)計創(chuàng)新能力，并能夠獨立解決設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題。（3）數(shù)據(jù)分析與報告撰寫：學(xué)生需要進行數(shù)據(jù)分析，根據(jù)實驗結(jié)果撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程、設(shè)計思路和結(jié)果，并給出相應(yīng)的結(jié)論和建議。（4）制造工藝考慮：學(xué)生應(yīng)在設(shè)計過程中考慮制造工藝和實際制造條件，設(shè)計出可實施的產(chǎn)品方案。（5）創(chuàng)造性思維與團隊合作：鼓勵學(xué)生展示創(chuàng)造性思維，嘗試不同的設(shè)計方案，并能夠與團隊成員進行有效的合作和溝通。5.實驗設(shè)備及器材：計算機，智能CAD軟件：學(xué)生需要安裝和配置相應(yīng)的智能CAD系統(tǒng)軟件，例如AutoCAD、SolidWorks、CATIA、Creo等。六、課程思政1.政治認同：在課程中強調(diào)農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)對國家現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生認識到該技術(shù)對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和國家經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略意義。舉例來說，可以介紹智能農(nóng)機設(shè)備的高效性和智能化對提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的貢獻，以及農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)對糧食安全和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對國家發(fā)展戰(zhàn)略的認同感和責(zé)任意識。2.家國情懷：通過課程內(nèi)容和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民生活改善和鄉(xiāng)村振興等方面的重要作用。舉例來說，可以介紹智能化農(nóng)機在提高農(nóng)民收入、改善農(nóng)村勞動條件、增加農(nóng)民就業(yè)機會等方面的實際效果，激發(fā)學(xué)生的家國情懷和責(zé)任感。3.文化素養(yǎng)：通過講解農(nóng)業(yè)裝備智能制造技術(shù)與傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的融合，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)文化的尊重和保護意識。舉例來說