StarterModule4Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的StarterModule4Unit3。首先，我會(huì)通過(guò)一個(gè)有趣的情景引入，讓大家在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)舊知識(shí)。然后，我會(huì)通過(guò)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大家掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。接著，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓大家運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，我會(huì)通過(guò)一個(gè)有趣的總結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起開啟這段精彩的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升聽說(shuō)讀寫的基本技能。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的問(wèn)候方式，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)參與討論和角色扮演，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"greeting"、"hello"、"goodbye"等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

②掌握基本的問(wèn)候句型和回答方式，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."，以及相應(yīng)的禮貌回應(yīng)。

②能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如介紹自己、詢問(wèn)對(duì)方情況等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，避免在跨文化交流中產(chǎn)生誤解。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，尤其是在復(fù)雜或非預(yù)期的交流情境中。

②將問(wèn)候的禮貌性和語(yǔ)境相結(jié)合，使對(duì)話自然流暢，體現(xiàn)良好的語(yǔ)言交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、小組討論和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)問(wèn)候和回應(yīng)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示不同文化背景下的問(wèn)候方式，幫助學(xué)生直觀理解文化差異。

4.通過(guò)在線平臺(tái)和手機(jī)應(yīng)用程序，提供額外的詞匯和句型練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)問(wèn)候禮儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么問(wèn)候別人的？有沒有覺得有些問(wèn)候方式特別有趣或者特別重要？”

展示一些不同文化背景下的問(wèn)候方式圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受問(wèn)候禮儀的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹問(wèn)候禮儀的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)它在人際交往中的積極作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.問(wèn)候禮儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問(wèn)候禮儀的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解問(wèn)候禮儀的定義，包括其主要組成部分，如問(wèn)候語(yǔ)、肢體語(yǔ)言和面部表情。

詳細(xì)介紹問(wèn)候禮儀的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如保持眼神交流、微笑等。

3.問(wèn)候禮儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解問(wèn)候禮儀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的問(wèn)候禮儀案例進(jìn)行分析，如在不同場(chǎng)合、文化背景下的問(wèn)候方式。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解問(wèn)候禮儀的多樣性和適用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在不同情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用問(wèn)候禮儀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與問(wèn)候禮儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“在正式場(chǎng)合的問(wèn)候禮儀”或“在非正式場(chǎng)合的問(wèn)候禮儀”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)問(wèn)候禮儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候禮儀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問(wèn)候禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)問(wèn)候禮儀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用問(wèn)候禮儀。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄自己或他人在不同場(chǎng)合的問(wèn)候禮儀，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與家人或同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯，如"greeting"、"hello"、"goodbye"等，并能將這些詞匯融入日常對(duì)話中。

-學(xué)生掌握了基本的問(wèn)候句型和回答方式，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."，并能根據(jù)不同情境靈活運(yùn)用。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方情況。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的問(wèn)候方式，對(duì)跨文化交流有了更深入的理解，能夠尊重和適應(yīng)不同的文化習(xí)慣。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)候禮儀在國(guó)際交往中的重要性，增強(qiáng)了跨文化交際的敏感性和適應(yīng)性。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在分析案例和小組討論中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度分析問(wèn)題并提出解決方案。

-學(xué)生通過(guò)思考和討論，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用在線資源和多媒體工具進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深的熱愛。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)候禮儀不僅是一種語(yǔ)言表達(dá)，更是一種生活態(tài)度和人際交往的基本素養(yǎng)，從而在日常生活中更加注重自己的言行舉止。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)問(wèn)候禮儀應(yīng)用于實(shí)際生活，如在學(xué)校、家庭和社交場(chǎng)合，與不同背景的人進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重禮貌和尊重，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流，建立了良好的人際關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①Greetingsindifferentcultures

②Basicgreetingphrasesandresponses

③Properbodylanguageandfacialexpressionsingreetings

②重點(diǎn)詞匯：

①Greeting

②Hello

③Goodbye

④Howareyou?

⑤I'mfine,thankyou.

⑥Please

⑦Thankyou

⑧You'rewelcome

③重點(diǎn)句型：

①"Howareyoutoday?"

②"I'mfine,thankyou.Andyou?"

③"Nicetomeetyou."

④"Goodbye,seeyousoon."

⑤"What'syourname?""Mynameis..."典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A：Goodmorning,teacher.

-學(xué)生B：Goodmorning,StudentA.Howareyoutoday?

-學(xué)生A：I'mfine,thankyou.Andyou?

-學(xué)生B：I'malsofine,thankyou.Doyouhaveanyplansfortheweekend?

解答：學(xué)生A和學(xué)生B之間的對(duì)話展示了如何在日常生活中使用問(wèn)候語(yǔ)和回答。重點(diǎn)在于正確使用"Howareyou?"及其回答，以及提出關(guān)于周末計(jì)劃的問(wèn)題。

2.例題：

-問(wèn)題：如果你正在參加一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，你會(huì)如何用英語(yǔ)自我介紹？

-解答：Hello,everyone.Mynameis[YourName].I'mfrom[YourCity].I'mreallyexcitedtobehereandmeetnewpeople.Ienjoy[YourHobbies],especially[SpecificHobby].Howaboutyou?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

解答：這個(gè)例題旨在練習(xí)學(xué)生的自我介紹能力，包括問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹和個(gè)人興趣的表達(dá)。

3.例題：

-問(wèn)題：如果你在圖書館遇到一個(gè)外國(guó)朋友，你會(huì)如何用英語(yǔ)打招呼？

-解答：Hi,howareyou?I'm[YourName].I'mfrom[YourCountry].I'mheretostudy.Howaboutyou?

解答：這個(gè)例題練習(xí)了在特定場(chǎng)合下使用適當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

4.例題：

-問(wèn)題：如果你想要詢問(wèn)別人的名字，你會(huì)怎么說(shuō)？

-解答：Hi,couldyoutellmeyourname,please?

解答：這個(gè)例題旨在教授學(xué)生如何禮貌地詢問(wèn)他人的名字。

5.例題：

-問(wèn)題：如果你想要表達(dá)感謝，你會(huì)使用哪些英語(yǔ)表達(dá)？

-解答：Thankyouverymuch.Thanksalot.Iappreciateit.You'rewelcome.

解答：這個(gè)例題展示了多種表達(dá)感謝的英語(yǔ)說(shuō)法，幫助學(xué)生擴(kuò)展他們的詞匯量。

6.例題：

-問(wèn)題：如果你想要回答別人的問(wèn)候，你會(huì)如何說(shuō)？

-解答：I'mfine,thankyou.Andyou?

解答：這個(gè)例題練習(xí)了學(xué)生如何回應(yīng)別人的問(wèn)候，是日常交流中的基本技能。

7.例題：

-問(wèn)題：如果你想要詢問(wèn)別人的健康狀況，你會(huì)如何表達(dá)？

-解答：Howareyoufeelingtoday?Areyouokay?

解答：這個(gè)例題旨在幫助學(xué)生詢問(wèn)他人的感受，是關(guān)心他人的一種方式。

8.例題：

-問(wèn)題：如果你想要結(jié)束對(duì)話，你會(huì)如何禮貌地說(shuō)再見？

-解答：Well,itwasnicetalkingtoyou.Goodbye,seeyoulater.

解答：這個(gè)例題練習(xí)了學(xué)生如何禮貌地結(jié)束對(duì)話，是日常交流中的禮貌行為。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后復(fù)習(xí)**：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)、回答方式和日常對(duì)話，嘗試在家庭或朋友間進(jìn)行練習(xí)，以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**角色扮演**：學(xué)生可以選擇一個(gè)日常場(chǎng)景，如在學(xué)校、在商店或在醫(yī)院，進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和句型進(jìn)行對(duì)話。每個(gè)學(xué)生至少完成兩個(gè)不同的角色扮演。

3.**日記寫作**：學(xué)生寫一篇短日記，記錄一天中遇到的至少三個(gè)不同的人，并描述與他們的交流過(guò)程，包括使用的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)話內(nèi)容。

4.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生從本節(jié)課所學(xué)詞匯中選擇五個(gè)，編寫一個(gè)小故事，每個(gè)詞匯至少使用一次。

5.**文化探索**：學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，包括圖片和自己的觀察。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，還要注意他們的表達(dá)流暢性和創(chuàng)意。

3.**指出問(wèn)題**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)龋唧w指出，并提供正確的用法。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如提供修改后的句子示例，或者建議學(xué)生查閱相關(guān)資料以加深理解。

5.**鼓勵(lì)與肯定**：在反饋中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要給予積極的鼓勵(lì)和肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.**課堂討論**：在下一節(jié)課的開始，可以安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，并進(jìn)行課堂討論，以此作為課堂活動(dòng)的一部分，同時(shí)也是一種及時(shí)的反饋。

7.**家長(zhǎng)溝通**：對(duì)于一些特別需要關(guān)注的學(xué)生，可以通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系，共同討論學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與改進(jìn)哎呀，這節(jié)課上完之后，我總是習(xí)慣性地坐下來(lái)，喝杯茶，開始我的教學(xué)反思。今天咱們就來(lái)聊聊StarterModule4Unit3這節(jié)課。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了那個(gè)文化差異的視頻，孩子們都挺感興趣的，他們看到不同國(guó)家的人打招呼的方式，眼睛都亮了。但是，我也注意到，有幾個(gè)孩子對(duì)屏幕上的文字反應(yīng)不夠快，我可能需要準(zhǔn)備一些更加直觀的材料