Unit1Topic3SectionC教學設計2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊主備人備課成員教學內容仁愛科普版八年級英語上冊Unit1Topic3SectionC

1.學習并運用一般現在時態描述日常活動；

2.學習并運用現在進行時態描述正在進行的動作；

3.掌握有關時間、地點和動作的詞匯；

4.通過閱讀理解，提高學生的英語閱讀能力。核心素養目標分析1.培養學生的語言運用能力，通過日常活動和正在進行的動作的描述，提升學生運用英語進行交流的自信和準確性。

2.增強學生的文化意識，通過學習有關時間、地點和動作的詞匯，幫助學生理解不同文化背景下的時間觀念和行為習慣。

3.提高學生的思維品質，通過閱讀理解練習，培養學生分析、推理和解決問題的能力。

4.培養學生的審美情趣，通過語言學習，感受英語語言的魅力，提升審美素養。重點難點及解決辦法重點：

1.現在時態和現在進行時態的正確運用：這是本節課的核心，重點在于讓學生能夠區分并正確使用這兩種時態描述動作。

2.詞匯積累：掌握時間、地點和動作的相關詞匯，為學生的語言表達提供豐富的素材。

難點：

1.時態的區分：學生往往難以區分現在時和現在進行時，尤其是在具體語境中。

2.詞匯的運用：學生在實際使用中可能會遇到詞匯搭配不當的問題。

解決辦法與突破策略：

1.設計情景對話，讓學生在實際語境中感受和運用時態。

2.通過比較練習，讓學生明確現在時和現在進行時的區別。

3.利用圖表、故事等形式幫助學生記憶和運用詞匯。

4.鼓勵學生自主練習，通過小組合作、角色扮演等方式提高語言實踐能力。

5.定期進行反饋和糾正，幫助學生鞏固所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音頻播放器、電子白板

-課程平臺：仁愛英語教學平臺、網絡教學資源庫

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、英語語法學習網站

-教學手段：情景模擬、角色扮演、多媒體課件、互動游戲、英語歌曲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語語法時態的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道英語語法時態在英語學習中的重要性嗎？”

展示一些日常生活中的英語對話片段，讓學生初步感受英語語法時態的應用。

簡短介紹英語語法時態的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語語法時態基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語語法時態的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語語法時態的定義，包括一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、將來進行時等。

詳細介紹各種時態的構成規則和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語語法時態案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語語法時態的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例中使用的時態，分析其語境和表達效果。

引導學生思考這些時態在對話中的作用，以及如何根據語境選擇合適的時態。

小組討論：讓學生分組討論如何在實際對話中正確運用英語語法時態，并提出自己的看法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語語法時態相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語語法時態的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語語法時態的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語語法時態的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語語法時態在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語語法時態。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生完成一篇關于英語語法時態的練習題，并嘗試用所學的時態編寫一個小對話。

8.課堂反饋（5分鐘）

目標：了解學生對本節課的理解程度，及時調整教學策略。

過程：

教師通過提問或小測驗的方式，了解學生對本節課知識的掌握情況。

根據學生的反饋，教師及時調整教學進度和內容，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.時態運用能力提升

2.詞匯量增加

學生在學習過程中，接觸并掌握了大量的時間、地點和動作相關詞匯，如：always,usually,sometimes,often,never;yesterday,lastweek,in2023;will,goingto,begoingto;now,atthemoment,rightnow,etc.這些詞匯的積累有助于學生豐富英語表達，提高語言溝通的準確性。

3.閱讀理解能力提高

4.合作能力和解決問題的能力增強

在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同探討問題，提出解決方案。這種合作學習的方式有助于培養學生的團隊精神，提高解決問題的能力。

5.表達能力和自信心提升

在課堂展示與點評環節，學生有機會展示自己的學習成果，提高表達能力。通過與其他學生的互動和教師的點評，學生能夠發現自己的不足，從而不斷改進，提高自信心。

6.文化意識增強

7.審美情趣提升

在課堂教學中，教師通過多媒體課件、英語歌曲等手段，讓學生感受英語語言的魅力。這種審美體驗有助于提升學生的審美情趣，激發學生學習英語的興趣。

8.自主學習能力提高

總之，通過本節課的學習，學生在英語語法時態、詞匯、閱讀理解、合作能力、表達能力、文化意識、審美情趣和自主學習能力等方面取得了顯著的效果。這些成果將有助于學生在未來的英語學習中取得更好的成績。板書設計①本文重點知識點

-一般現在時：is/are+動詞原形

-現在進行時：am/is/are+動詞ing形式

-時間狀語：always,usually,sometimes,often,never,yesterday,lastweek,in2023,etc.

-地點狀語：atthemoment,rightnow,etc.

②關鍵詞匯

-always:總是

-usually:通常

-sometimes:有時

-often:經常

-never:從不

-yesterday:昨天

-lastweek:上周

-in2023:在2023年

-now:現在

-atthemoment:此時此刻

-rightnow:現在就

③重點句子結構

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Sheisreadingabookatthemoment.

-Theywillfinishtheworkin2023.

④時態比較表格

-時態|形式|用法

-------|------|------

-一般現在時|am/is/are+動詞原形|描述經常性或習慣性的動作

-現在進行時|am/is/are+動詞ing形式|描述正在進行的動作

-一般過去時|was/were+動詞過去式|描述過去發生的動作或狀態

-過去進行時|was/were+動詞ing形式|描述過去某個時間點正在進行的動作

-一般將來時|will/shall+動詞原形|描述將來將要發生的動作或狀態

-將來進行時|will/shallbe+動詞ing形式|描述將來某個時間點正在進行的動作課后作業1.完成以下句子，使用正確的時態。

-I________(go)toschoolbybuseveryday.

-She________(read)abookinthelibrarylastweek.

-They________(finish)theirhomeworkby6PMtomorrow.

答案：1.go2.read3.willfinish

2.用現在進行時完成以下句子。

-Mymother________(cook)dinnerrightnow.

-Thechildren________(watch)amovieonTV.

-Theteacher________(write)ontheblackboard.

答案：1.iscooking2.arewatching3.iswriting

3.用一般過去時完成以下句子。

-I________(visit)mygrandparentslastweekend.

-They________(travel)toParislastyear.

-She________(graduate)fromuniversityin2022.

答案：1.visited2.traveled3.graduated

4.用一般將來時完成以下句子。

-I________(go)tothebeachnextweek.

-They________(start)theirnewjobnextmonth.

-She________(pass)herdrivingtestnextweek.

答案：1.willgo2.willstart3.willpass

5.用現在進行時完成以下對話。

A:Whatareyoudoingrightnow?

B:I________(watch)adocumentaryonclimatechange.

A:Thatsoundsinteresting.Whatdoyouthinkaboutit?

B:I________(think)it'simportanttotakeactiontoprotectourenvironment.

答案：1.amwatching2.think

6.用一般現在時完成以下句子，描述你的日常活動。

-I________(getup)at7AMeverymorning.

-I________(have)breakfastwithmyfamily.

-I________(go)toschoolbybus.

答案：1.getup2.have3.go

7.用現在進行時完成以下句子，描述正在進行的動作。

-Mysister________(clean)herroomrightnow.

-Thecat________(sleep)onthesofa.

-Theteacher________(explain)thelessontous.

答案：1.iscleaning2.issleeping3.isexplaining

8.用一般過去時完成以下句子，描述過去的經歷。

-I________(visit)myfriendinNewYorklastsummer.

-They________(build)anewhouselastyear.

-She________(win)aprizeinasciencecompetition.

答案：1.visited2.built3.won

9.用一般將來時完成以下句子，描述未來的計劃。

-I________(travel)toJapannextyear.

-They________(move)toanewcityinafewmonths.

-She________(study)abroadnextsemester.

答案：1.willtravel2.willmove3.willstudy

10.用現在進行時完成以下句子，描述正在進行的動作。

-Mybrother________(play)videogamesrightnow.

-Thechildren________(draw)picturesonthefloor.

-Theteacher________(correct)ourhomework.

答案：1.isplaying2.aredrawing3.iscorrecting教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進。首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻，這些多媒體資源確實激發了學生的興趣，讓他們對時態有了初步的認識。但是，我發現有些學生對于圖片和視頻的理解并不夠深入，所以我在接下來的講解中，可能需要更加注重語言的表達，確保每個學生都能跟上。

在講解基礎知識時，我嘗試用圖表和實例來幫助學生理解時態的用法。我發現這種方法挺有效的，學生們能夠通過對比和實例來記憶和理解。不過，我注意到有些學生對于時態的轉換還是有些困難，比如從一般現在時轉換到一般過去時。這說明我在講解時態轉換規則時，可能需要更加細致和耐心。

在