Unit1Makingfriends第三課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：人教PEP版三年級上冊英語Unit1Makingfriends

內容：本課時將圍繞“Makingfriends”這一主題，復習和鞏固學生已學過的有關問候、介紹、談論興趣愛好等交際用語。重點學習如何用英語詢問他人的名字、年齡和興趣愛好，以及如何用英語表達自己的喜好。同時，通過角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。核心素養目標培養學生具備跨文化交流意識，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。通過本課時的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型，自信地進行自我介紹和詢問他人信息，發展語言能力的同時，增強合作意識，培養良好的人際交往能力。學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇，但整體英語基礎相對薄弱。在知識方面，學生對英語字母、簡單的問候語和基礎詞匯有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為欠缺。在能力方面，學生的聽說能力有待提高，尤其是在真實語境中的口語表達和聽力理解方面。素質方面，學生的合作意識和自主學習能力逐漸形成，但部分學生可能存在害羞、不敢開口說英語的情況。

本課時教學內容與學生日常生活緊密相關，有助于激發學生的學習興趣。然而，由于學生個體差異，部分學生在課堂參與度和學習效果上可能存在差異。針對這一情況，教師需關注以下幾點：

1.針對不同層次的學生，設計分層教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.創設輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高口語表達能力。

3.通過小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。

4.加強對學生學習習慣的培養，如課前預習、課后復習等，提高學習效率。

5.關注學生的個體差異，針對害羞、不敢開口的學生，給予更多關注和鼓勵，幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材配套資源庫。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺、英語教學視頻。

4.教學手段：圖片、卡片、角色扮演道具、情景模擬場景布置。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，并引入今天的主題“Makingfriends”。

2.學生用英語回答，并分享自己最好的朋友是誰，以及他們為什么是好朋友。

3.老師總結：好朋友之間應該互相幫助、分享快樂，今天我們將學習如何用英語表達這些想法。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示圖片或視頻，介紹新單詞：name（名字）、age（年齡）、hobbies（愛好）。

2.學生跟讀并拼寫這些單詞。

3.老師講解單詞的用法和例句，如：“What’syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whatareyourhobbies?”。

4.學生用所學詞匯進行造句，鞏固記憶。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調，讓學生熟悉課文內容。

2.老師提問，引導學生思考課文中的問題，如：

-Whydopeoplewanttomakefriends?

-Howcanwemakefriendswithothers?

-Whatshouldwedowhenwemeetnewfriends?

3.學生分組討論，分享自己的觀點和經歷，老師巡視指導。

4.各小組派代表發言，分享討論結果，老師點評并總結。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師準備情景模擬材料，如卡片、道具等。

2.學生根據情景模擬材料，分組進行角色扮演，如：

-Meetinganewfriendintheclassroom

-Introducingoneselfandaskingabouttheotherperson’shobbies

-Makingplanstospendtimetogether

3.老師巡回指導，糾正學生的發音、語法錯誤，鼓勵學生大膽開口說英語。

五、練習鞏固（10分鐘）

1.老師播放錄音，學生跟讀課文，注意模仿語音、語調。

2.老師出一些關于課文內容的選擇題或判斷題，學生搶答。

3.學生之間互相檢查作業，鞏固所學知識。

六、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課的重點內容，強調如何用英語詢問他人的名字、年齡和興趣愛好。

2.學生分享自己的學習心得，談談如何將所學知識運用到實際生活中。

3.老師布置作業：

-復習本節課所學單詞和句型。

-用所學知識向家人或朋友介紹自己，并詢問他們的名字、年齡和興趣愛好。

-制作一張關于自己的英文卡片，包括姓名、年齡、愛好等信息。

七、課后拓展（5分鐘）

1.老師推薦一些適合學生的英語學習網站或APP，如英語學習軟件、在線英語學習平臺、英語教學視頻等。

2.鼓勵學生在課外多聽、多說、多練習，提高英語水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語歌曲推薦**：《Friends》和《YouCanBeMyFriend》等歌曲，通過歌曲的學習，學生可以在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固本課時的詞匯和句型。

-**動畫視頻**：如《PeppaPig》中的相關片段，通過觀看動畫，學生可以在觀看的同時學習英語對話，提高聽力理解能力。

-**英語故事**：選擇與“Makingfriends”主題相關的英語故事，如《TheStoryoftheRedHen》，通過故事閱讀，學生可以學習到更多關于友誼和幫助他人的英語表達。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：除了課本中的基本詞匯外，可以引導學生學習更多關于友誼和社交的詞匯，如“popular”（受歡迎的）、“kind”（友好的）、“helpful”（樂于助人的）等。

-**句型拓展**：通過練習更多的句型，如“Howareyou?”、“What’syourfavoritesubject?”等，幫助學生提高日常交流的能力。

-**角色扮演**：鼓勵學生在家庭或學校中組織小型英語角，進行角色扮演，模擬真實生活中的社交場景，如在公園里遇到新朋友、在圖書館里交換書籍等。

-**英語日記**：指導學生寫英語日記，記錄自己與新朋友相處的經歷，或者描述自己在學校里交朋友的過程，以此來提高寫作能力。

-**在線資源**：推薦學生訪問一些適合兒童的英語學習網站，如“Duolingo”或“BBCLearningEnglish”，這些平臺提供互動式的學習體驗，有助于提高學生的英語水平。

-**社會實踐**：組織學生參加社區活動，如英語角、志愿者服務等，讓學生在實際的社會交往中運用英語，增強跨文化交流能力。板書設計①本文重點知識點：

-Makingfriends（交朋友）

-Introduceyourself（自我介紹）

-Askabouthobbies（詢問興趣愛好）

②重點詞匯：

-name（名字）

-age（年齡）

-hobbies（愛好）

-popular（受歡迎的）

-kind（友好的）

-helpful（樂于助人的）

③重點句型：

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-Whatareyourhobbies?

-Ilike…/Myhobbiesare…

-Wecanbefriends.

板書布局：

```

Unit1Makingfriends

一、Makingfriends

1.Introduceyourself

2.Askabouthobbies

3.Makeplanstospendtimetogether

二、重點詞匯

-name

-age

-hobbies

-popular

-kind

-helpful

三、重點句型

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-Whatareyourhobbies?

-Ilike…/Myhobbiesare…

-Wecanbefriends.

```教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學過程中的感受和反思。

課堂上，我注意到學生們對于“Makingfriends”這個主題很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。在引入新課的時候，我用了圖片和視頻，發現這樣的方式能夠吸引他們的注意力，讓他們更容易理解和記憶新詞匯。特別是在學習重點詞匯和句型時，我采用了反復練習和角色扮演的方法，這讓學生們在實際語境中運用英語的能力得到了提升。

但是，我也發現了一些不足。比如，有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，哪怕是用簡單的句子，也要給予他們積極的反饋和鼓勵。

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習，發現這種方法不僅提高了學生的參與度，還培養了他們的合作意識和團隊精神。不過，我也注意到，在小組討論時，有些學生可能因為害怕出錯而不太敢發言。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，讓他們敢于表達自己。

至于教學管理，我發現自己有時候對課堂紀律的把控還不夠嚴格。有些學生在課堂上會分心，或者小動作不斷。這讓我意識到，我需要更加注重課堂紀律的培養，通過制定明確的課堂規則，讓學生知道在課堂上應該怎么做。

當然，也存在