Unit1SchoolLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1SchoolLesson3

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們用英語進行交流的愿望。

2.提升學(xué)生的聽、說、讀、寫基本技能，尤其是在聽力和口語表達方面。

3.幫助學(xué)生建立基本的學(xué)校生活詞匯，增強他們對英語學(xué)習(xí)的自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓他們了解不同的學(xué)校文化。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“teacher”、“classroom”、“schoolbag”等。

②能夠正確發(fā)音并理解句子“Thisismyteacher.Thisismyclassroom.”的含義。

③學(xué)會使用英語進行簡單的自我介紹，如“Iamastudent.Igotoschool.”

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在發(fā)音上可能遇到的困難，如區(qū)分“r”和“l(fā)”的發(fā)音。

②學(xué)生在理解句子結(jié)構(gòu)上可能存在的困難，如理解主語、謂語和賓語的關(guān)系。

③學(xué)生在記憶和運用新詞匯時可能遇到的挑戰(zhàn)，如詞匯的拼寫和用法。

④學(xué)生在跨文化交流中可能遇到的障礙，如理解外國學(xué)校文化的差異。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如教室、教師、學(xué)生等，以及相關(guān)視頻片段，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語字母卡片和單詞卡片，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)新詞匯。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論區(qū)和展示臺，鼓勵學(xué)生參與課堂活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于家庭和家庭成員的英語單詞，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示學(xué)校相關(guān)的圖片和單詞卡片，逐一講解“teacher”、“classroom”、“schoolbag”等新詞匯，并教授正確的發(fā)音。

-舉例說明：通過實物展示，如教師、書本、書包等，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地理解這些單詞的用法。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯描述學(xué)校中的物品和人物，鼓勵學(xué)生自由表達。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組分配一個小任務(wù)，如制作一個簡單的“我的學(xué)校”海報，使用新學(xué)的詞匯描述學(xué)校。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生改進詞匯使用。

4.實踐活動（約15分鐘）

-分角色扮演：讓學(xué)生分組，一組扮演老師，一組扮演學(xué)生，進行簡單的英語對話，模擬學(xué)校生活場景。

-角色互換：讓學(xué)生互換角色，體驗不同的角色，加深對詞匯和句型的理解。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-猜單詞游戲：教師說出一個與新詞匯相關(guān)的描述，學(xué)生猜測正確的單詞。

-連詞成句：學(xué)生根據(jù)提供的單詞卡片，組成正確的句子，如"Thisismyteacher."

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-作業(yè)布置：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯寫一篇短文，描述他們的學(xué)校生活。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)感受，以及遇到的困難和需要幫助的地方。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，肯定學(xué)生的進步，并提出改進建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校文化介紹：收集不同國家和地區(qū)的學(xué)校圖片和視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦適合一年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)APP，如兒童英語學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生通過游戲和互動學(xué)習(xí)新詞匯。

-在線英語故事：提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語在線故事，如《小熊上學(xué)記》，通過故事教學(xué)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-家庭作業(yè)資源：提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的家庭作業(yè)資源，如在線練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放英語兒歌、故事等。

-實地體驗：組織學(xué)生參觀學(xué)校，讓他們親身體驗學(xué)校生活，增強學(xué)習(xí)興趣。

-制作手抄報：讓學(xué)生制作關(guān)于學(xué)校生活的手抄報，通過繪畫和文字結(jié)合的方式，加深對詞匯和句型的記憶。

-角色扮演游戲：設(shè)計一些與學(xué)校生活相關(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語對話。

-家庭英語角：在家中設(shè)立英語角，鼓勵家庭成員用英語進行日常交流，提高學(xué)生的英語口語能力。

-英語日記：鼓勵學(xué)生寫英語日記，記錄他們在學(xué)校的生活點滴，提高寫作能力。

-親子閱讀：家長與學(xué)生共同閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語書籍，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：教授學(xué)生一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語語感和節(jié)奏感。

-在線英語社區(qū)：鼓勵學(xué)生加入在線英語社區(qū)，與其他小朋友交流，學(xué)習(xí)不同的英語表達方式。七、板書設(shè)計1.本文重點知識點

①學(xué)校生活相關(guān)詞匯

②常用英語句型

③學(xué)校場景描述

2.詞匯

①teacher

②classroom

③schoolbag

④student

⑤desk

⑥chair

⑦blackboard

3.句型

①Thisismyteacher.

②Thisismyclassroom.

③Iamastudent.

④Igotoschool.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)：運用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，使教學(xué)更加生動形象，增強學(xué)生的直觀感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)過于單一：在詞匯教學(xué)上，我可能過于依賴書本，缺乏多樣化的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.課堂互動不足：在課堂組織上，我可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂互動不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：在評價學(xué)生方面，我可能過于注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的日常表現(xiàn)和進步。

反思改進措施（三）

1.豐富詞匯教學(xué)方法：可以嘗試采用游戲、歌曲、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

2.加強課堂互動：通過提問、討論、小組合作等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高他們的口語表達能力。

3.完善評價方式：將形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)和進步，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成良好的家校教育合力。

5.注重個體差異：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的特點，制定個性化的教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注國內(nèi)外教育動態(tài)，提升自身的教育教學(xué)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與小組討論。

-部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，但通過個別輔導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)，發(fā)音有所改善。

-學(xué)生對學(xué)校生活相關(guān)詞匯的記憶情況良好，能夠正確使用新學(xué)的詞匯進行簡單描述。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動提出自己的想法，并與其他成員進行交流。

-各小組制作的“我的學(xué)校”海報內(nèi)容豐富，詞匯使用準(zhǔn)確，展現(xiàn)了學(xué)生對學(xué)校生活的理解和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在展示過程中，能夠流利地用英語介紹自己的作品，體現(xiàn)了良好的口語表達能力。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對學(xué)校生活相關(guān)詞匯的記憶較好，能夠正確拼寫和運用。

-在句型運用方面，部分學(xué)生能夠正確組合句子，但仍有部分學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)上存在錯誤。

-測試中，學(xué)生的口語表達流暢度有所提高，但仍需加強日常口語練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間能夠進行互評，互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的表現(xiàn)。