《各種各樣的天氣》教學設計【教學目標】科學概念目標:知道并會區分陰晴雨雪風等天氣現象。會用語言描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。科學探究目標：能根據圖片所表現出的天氣特征正確地判斷天氣。能運用恰當詞語描述天氣特征。科學態度目標：能對各種天氣現象產生探究興趣。愿意傾聽他人的看法，樂于表達自己的觀點，樂于同學間的合作學習。科學、技術、社會與環境目標：能根據天氣情況，合理安排學習和生活。有保護動植物，熱愛自然的意識。【教學重難點】教學重點：知道并會區分陰晴雨雪風等天氣現象。教學難點：能結合自身經歷，用自己的話描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。【教學準備】教師準備：各種天氣卡片5套、課件（圖片和視頻）學生準備：科學活動手冊【教學過程】激趣導入師：同學們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來開動腦筋猜一猜吧！千條線萬條線，掉進河里看不見。（雨）一個金球圓溜溜，夜里人人看不見，除非下雨和刮風，天門天山家家到。（太陽）像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長，寒冬臘月開白花。（雪）(分別指名猜猜謎底，教師給予引導說明)師：同學們，我們有時會看見太陽高高地掛在天空、有時也會看到下雨或下雪的現象，它們都代表不同的天氣情況，那么關于天氣你又了解多少呢？這節課我們就來學習《各種各樣的天氣》（板書課題）學習新知1、說說我們知道的天氣師：同學們都知道有哪些天氣呢？先同學間互相交流再指名回答（教師板書）2、區分不同的天氣師：不同的天氣表現出的現象是不同的，同學們能根據各種現象來判斷不同的天氣嗎？下面我們就來試試吧！（給各組分發天氣卡片）A、學生分組活動：根據卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的反面。B、全班交流：分別指名選擇卡片來說說是什么天氣，并說明理由。（學生回答的同時教師把圖片貼在板書相應位置）C、共同交流質疑，補充板書：對于同學們有質疑的圖片教師要引導學生仔細觀察比較，并加以明確和補充天氣名稱。D、拓展練習：完成活動手冊第五課“拓展活動”學生獨立完成后再共同訂正。天氣對我們的影響師：天氣總是在不斷的變化，也時刻影響著我們的生活，下面我們就來了解一下不同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響。讓學生結合自身的生活經歷說說天氣給我們帶來的影響。出示幻燈片（干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽能集熱板和風車）分別指名說說圖片中表現的是什么事物，是什么原因造成，它們反映出了不同天氣給動植物和我們人類帶來的哪些不利和有利影響？教師小結：適宜的天氣會有助于動植物的生長和生存，有利于我們人類的生產和生活。但是，如果某一種天氣持續時間過長或強度過大，就會給動植物和人類帶來不利的影響。所以，我們也要根據天氣情況合理安排自己的生活。（板書：天氣影響動植物和人類）D、讓學生舉例說說自己是怎樣根據天氣情況來安排學習和生活的。知識拓展師：同學們知道什么是極端天氣嗎？它們的產生又會有什么后果呢？下面我們就來了解一下。向學生介紹什么是極端天氣。（出示投影：什么是極端天氣和相關天氣圖片）極端天氣通俗的說就是指在一定地區，一定時間內出現的很少見的天氣現象，它發生的概率很小，但造成的影響很大。比如：狂風、暴雨、暴雪、龍卷風、臺風、冰雹、強寒潮、高溫、長期干旱等都屬于極端天氣。Ｂ、說說你知道的極端天氣造成嚴重后果的事件。Ｃ、讓學生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴重后果。（播放視頻）Ｄ、小結：極端天氣具有很強的破壞性，會嚴重影響我們的生活，甚至造成生命和財產損失。梳理總結學生暢談收獲布置作業師：既然極端天氣具有很強的破壞性，所以我們是不是希望這樣的天氣情況出現的越少越好呢？課下請同學們查閱資料了解以下內容：１、極端天氣為什么會出現？２、人類的哪些不良行為會影響天氣變化？３、我們可以做些什么？板書設計各種各樣的天氣晴