高中信息技術校本選修課程教學設計：第十六課制作漂亮的動感水珠科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）高中信息技術校本選修課程教學設計：第十六課制作漂亮的動感水珠課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術校本選修課程

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息技術應用能力、信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。學生將通過制作動感水珠動畫，提升對多媒體軟件的熟練運用，增強對計算機圖形處理的理解，培養問題解決能力和創新意識。同時，通過合作學習，培養學生的團隊協作能力和交流溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課程之前，已經具備基本的計算機操作技能，如文件管理、文字處理等。此外，部分學生可能已經接觸過簡單的動畫制作或圖形設計軟件，對動畫的基本原理和圖形編輯有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程普遍表現出較高的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，既有獨立學習者，也有偏好合作學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在制作動感水珠動畫時，可能會遇到動畫效果實現困難、軟件操作不熟練等問題。此外，對于一些編程邏輯和動畫參數的調整可能感到困惑。部分學生可能因為缺乏美術基礎而對設計美感把握不足。針對這些問題，教師需要提供適當的指導和幫助，確保學生能夠順利完成學習任務。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實際案例，講解動畫設計的基本原理和軟件操作流程，幫助學生建立理論基礎。

2.實驗法：通過分組實驗，讓學生親自操作軟件，體驗動畫制作過程，提高實踐能力。

3.指導法：針對學生在操作中遇到的問題，進行個別指導，確保每個學生都能掌握動畫制作技巧。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示動畫制作步驟和技巧，提高教學內容的直觀性和趣味性。

2.軟件輔助：引入動畫制作軟件，讓學生在課堂上直接操作，提高教學互動性。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線教程、教學視頻等，為學生提供豐富的學習材料。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組動態的水珠圖片或視頻，引導學生觀察水珠的動態效果，激發學生對動畫制作的興趣。

2.提出問題：詢問學生是否了解動畫制作的基本原理，以及他們希望通過本節課學習到什么內容。

3.引導思考：引導學生思考水珠動畫的制作過程，激發他們的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.動畫原理講解：介紹動畫的基本原理，如幀動畫、補間動畫等，并解釋水珠動畫的制作原理。

2.軟件操作演示：展示動畫制作軟件的基本操作，包括界面布局、工具欄使用、圖層管理等。

3.制作步驟講解：詳細講解制作動感水珠動畫的步驟，包括創建水珠形狀、設置動畫效果、調整動畫參數等。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組負責制作一個動感水珠動畫。

2.實踐操作：學生在小組內根據所學知識，運用動畫制作軟件進行實踐操作。

3.教師巡視指導：教師巡視各小組，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保每個學生都能順利完成制作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對水珠動畫制作過程中遇到的難點，提出問題，引導學生思考和討論。

2.學生回答：鼓勵學生主動回答問題，分享他們的制作經驗和心得。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對水珠動畫的制作效果，提問學生如何優化動畫效果，提高視覺沖擊力。

2.學生討論：引導學生討論如何運用所學知識制作更多樣化的水珠動畫。

3.教師總結：對學生的討論進行總結，強調創新思維和團隊協作的重要性。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的教學內容，強調水珠動畫制作的關鍵步驟和技巧。

2.學生反思：引導學生反思自己在制作過程中的收獲和不足，提出改進措施。

3.布置作業：布置課后作業，要求學生獨立完成一個水珠動畫作品，并提交給教師。

教學過程設計如下：

|時間（分鐘）|教學環節|具體內容|

|------------|--------------|----------------------------------------------------------------|

|5|導入環節|創設情境，提出問題，引導學生思考水珠動畫制作。|

|15|講授新課|講解動畫原理、軟件操作和制作步驟。|

|20|鞏固練習|學生分組實踐操作，教師巡視指導。|

|5|課堂提問|提問學生，引導學生思考和討論。|

|5|師生互動環節|教師提問，學生討論，教師總結。|

|5|課堂小結|教師總結教學內容，學生反思，布置作業。|

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-動畫制作基礎理論：介紹動畫制作的基本概念，如幀動畫、補間動畫、運動軌跡等，以及動畫設計的基本原則，如時間控制、節奏感、視覺沖擊力等。

-軟件應用技巧：提供不同動畫制作軟件的詳細介紹，包括AdobeAfterEffects、Flash、Maya等，涵蓋軟件界面、工具使用、特效制作等內容。

-相關案例學習：收集國內外優秀的水珠動畫案例，分析其設計思路、制作技巧和藝術效果，幫助學生開闊視野，提高審美能力。

-動畫技術發展：介紹動畫技術的最新發展動態，如虛擬現實動畫、增強現實動畫等，激發學生對未來動畫技術的興趣。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關動畫制作入門書籍，如《動畫制作基礎》、《動畫設計原理》等，深入了解動畫制作的理論知識。

-鼓勵學生參加線上或線下的動畫制作培訓班，提高自己的實踐技能。

-學生可以利用課余時間，嘗試使用不同的動畫制作軟件，進行自主創作，鍛煉自己的創意思維和動手能力。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個動畫項目，培養團隊協作精神和溝通能力。

-鼓勵學生關注國內外動畫制作領域的最新動態，了解行業發展趨勢，為自己的未來職業規劃做好準備。

-學生可以嘗試將動畫制作與其他學科知識相結合，如數學中的幾何知識、物理中的流體力學等，拓寬知識面，提高綜合素養。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^舉辦的動畫比賽，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

-學生可以嘗試將自己的動畫作品發布到網絡平臺，如B站、YouTube等，分享創作經驗，與其他動畫愛好者交流互動。典型例題講解1.例題一：

題目：使用AdobeAfterEffects制作一個簡單的循環水滴動畫。

解答：

-創建一個新項目，設置合適的分辨率和幀率。

-創建一個水滴形狀圖層，使用“橢圓工具”繪制一個水滴形狀。

-在“效果”面板中搜索“水波”特效，并將其應用到水滴圖層上。

-設置“水波”特效的參數，如波紋大小、速度等，以創建水滴的波動效果。

-使用“關鍵幀”工具調整水滴動畫的開始和結束時間，創建循環效果。

-預覽動畫，確保水滴動畫符合預期。

2.例題二：

題目：在Flash中制作一個簡單的彈跳水珠動畫。

解答：

-創建一個新Flash文檔，設置合適的舞臺大小和幀率。

-創建一個水珠形狀，可以使用“橢圓工具”或“鉛筆工具”繪制。

-將水珠形狀轉換為符號，以便重復使用。

-在第一幀創建水珠的初始位置，并設置一個彈跳效果。

-在“動作”面板中添加代碼，使用“onEnterFrame”事件處理彈跳邏輯。

-設置水珠的彈跳高度和速度，并調整關鍵幀以創建循環彈跳效果。

-預覽動畫，確保水珠動畫符合預期。

3.例題三：

題目：使用Maya制作一個水滴下落的動畫。

解答：

-創建一個新場景，設置合適的分辨率和幀率。

-創建一個水滴幾何體，可以使用“NurbsSphere”或“NurbsCylinder”工具。

-在“動力學”模塊中創建一個粒子發射器，模擬水滴下落。

-設置粒子的屬性，如大小、速度、重力等，以模擬水滴下落效果。

-使用“模擬”功能模擬粒子的運動，調整參數以優化效果。

-在“渲染”模塊中設置渲染參數，預覽并輸出動畫。

4.例題四：

題目：在Unity中制作一個水滴碰撞動畫。

解答：

-創建一個新Unity項目，設置合適的場景和分辨率。

-創建一個水滴預制體，可以使用3D模型或使用Unity的“Cube”對象。

-為水滴預制體添加碰撞器組件，如“SphereCollider”。

-創建一個碰撞檢測腳本，檢測水滴與其他物體的碰撞事件。

-在碰撞事件中，添加水滴破碎或彈跳的動畫效果。

-預覽動畫，確保水滴碰撞動畫符合預期。

5.例題五：

題目：使用Photoshop制作一個水滴的反射效果。

解答：

-打開一張包含水面的圖片，使用“橢圓選區工具”選擇水滴區域。

-在“圖層”面板中創建一個新的填充圖層，選擇漸變工具，從水滴底部向上填充顏色，模擬水滴的反射效果。

-調整漸變的顏色和透明度，以匹配水面的顏色和反射強度。

-使用“模糊工具”對反射圖層進行模糊處理，模擬水面的波動效果。

-合并圖層，并調整圖層不透明度，使反射效果與水面融合。

-預覽圖片，確保水滴反射效果符合預期。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過提問學生關于動畫制作原理和軟件操作的問題，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，詢問學生如何調整動畫的幀率、如何創建循環動畫等，觀察學生的回答是否準確、是否能夠靈活運用所學知識。

-觀察學生操作：在學生進行實踐操作時，教師應觀察學生的操作過程，注意學生的動作是否規范、操作是否熟練。對于操作不熟練的學生，教師應給予個別指導，幫助學生克服困難。

-小組討論與協作：通過小組討論和協作，觀察學生的溝通能力和團隊協作精神。教師可以提出問題，讓學生在小組內討論，鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的批判性思維和表達能力。

-課堂測試：在課程結束后，進行簡短的測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題，以便全面了解學生的學習效果。

2.作業評價：

-認真批改作業：教師應認真批改學生的作業，對學生的作品進行評價。評價內容包括技術操作的正確性、動畫效果的創意性、作品的整體質量等。

-及時反饋：對學生的作業進行及時反饋，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。反饋可以通過書面評語、口頭交流或小組討論的方式進行。

-鼓勵學生：在評價過程中，教師應注重鼓勵學生，肯定他們的努力和進步，激發學生的學習興趣和自信心。

-作業展示：定期舉辦作業展示活動，讓學生展示自己的作品，促進同學之間的交流和學習，提高學生的作品質量。

3.課堂評價與作業評價的結合：

-教師應將課堂評價與作業評價相結合，全面了解學生的學習情況。例如，通過課堂提問了解學生的知識掌握程度，通過作業評價了解學生的實踐能力。

-教師可以根據課堂評價和作業評價的結果，調整教學策略，針對學生的薄弱環節進行重點講解和輔導。

-教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，給予個性化的評價