7《我是班級值日生》（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞《我是班級值日生》這一主題，引導學生了解班級值日生的職責，培養學生的責任感、合作意識和團隊精神。教學內容包括：值日生的職責、值日生的工作方法、班級衛生管理等方面。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與教材《道德與法治》二年級上冊中“遵守規則，共建和諧班級”這一章節相關聯。學生在此前已學習過班級紀律、衛生等基礎知識，為本節課的學習奠定了基礎。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：1.培養學生的責任感和集體榮譽感，使學生認識到自己是班級的一員，肩負著維護班級秩序和環境衛生的責任。2.提升學生的合作意識和團隊精神，通過值日生的角色扮演，讓學生學會與他人協作完成任務。3.增強學生的規則意識和法治觀念，讓學生明白遵守規則是維護班級和諧的基礎。4.培養學生的自我管理能力，讓學生學會獨立完成任務，養成良好的生活習慣。學情分析二年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們在知識、能力、素質和行為習慣方面表現出以下特點：

1.知識層面：學生已經初步接觸了道德與法治的相關知識，對班級紀律、衛生等概念有一定了解，但對其內涵和實際應用的理解還不夠深入。

2.能力層面：學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但合作能力和自我管理能力還有待提高。在值日生的角色扮演中，學生需要學會分工合作，共同完成任務。

3.素質層面：學生的責任感、集體榮譽感和法治觀念正在形成，但需要通過實踐活動加以鞏固和提升。

4.行為習慣：學生在日常生活中已經養成了基本的衛生習慣，但在班級管理中，部分學生可能存在拖延、不負責任等行為。

這些特點對課程學習產生以下影響：

-學生在理解值日生職責時，需要教師引導他們結合自身實際，認識到責任的重要性。

-在培養合作意識和團隊精神方面，教師應注重引導學生相互尊重、互相幫助，共同完成任務。

-為了提升學生的自我管理能力，教師可以通過設置具體的值日任務，讓學生在實踐中學會自我約束和自我監督。

-針對學生可能存在的拖延、不負責任等行為，教師應通過正面引導和榜樣示范，幫助學生樹立正確的價值觀和行為規范。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、班級衛生工具（掃把、拖把、垃圾桶等）

-課程平臺：班級微信群、校園網絡平臺

-信息化資源：班級衛生管理相關的PPT課件、視頻案例

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、班級衛生檢查表教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“你們知道班級值日生是做什么的嗎？”來引起學生的興趣，鼓勵學生積極回答。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學到的班級紀律和衛生知識，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解班級值日生的職責，包括教室衛生、桌椅擺放、物品歸位等。

-舉例說明：通過展示班級值日生的日常工作場景，如清潔地面、整理桌椅、回收垃圾等，幫助學生直觀理解。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己班級值日生的經驗和感受。

3.角色扮演（約15分鐘）

-教師將學生分成若干小組，每組選出一個值日生，其他學生扮演同學或老師。

-每組進行角色扮演，模擬值日生的工作過程，如清潔地面、整理桌椅、提醒同學保持衛生等。

-教師巡回指導，觀察學生的表現，并給予適當的點評和鼓勵。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發班級衛生檢查表，讓學生根據表中的內容進行自評或互評。

-教師指導：教師根據學生的檢查結果，引導學生分析存在的問題，并提出改進措施。

5.案例分析（約15分鐘）

-教師展示一個班級衛生管理不當的案例，讓學生分析原因，并提出解決方案。

-學生討論：分組討論案例，分享自己的觀點和看法。

6.總結提升（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課的學習內容，強調班級值日生的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行班級衛生管理，共同維護良好的班級環境。

7.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生回家后向家長介紹班級值日生的職責，并請家長監督孩子完成值日任務。

-作業要求：學生需填寫課后作業反饋表，記錄自己在值日過程中的表現和感受。

教學過程中，教師應注重以下環節：

-鼓勵學生積極參與課堂活動，激發他們的學習興趣。

-注重培養學生的合作意識和團隊精神，通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

-及時給予學生指導和幫助，關注學生的個體差異，確保每個學生都能掌握所學知識。

-通過案例分析、課后作業等方式，鞏固學生對知識的理解和應用。教學資源拓展1.拓展資源：

-班級衛生管理知識：介紹班級衛生管理的原則、方法和技巧，如如何高效地進行衛生清潔、如何合理分配值日生工作等。

-環保意識教育：探討環保與班級衛生的關系，介紹一些環保的清潔用品和清潔方法，如使用可降解的清潔劑、節約用水用電等。

-衛生法律法規：簡要介紹與衛生相關的法律法規，如《中華人民共和國環境衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等，增強學生的法治意識。

-優秀班級衛生管理案例：收集一些國內外優秀班級衛生管理的案例，如班級衛生競賽、環保主題班會等，激發學生的創新思維和參與熱情。

2.拓展建議：

-學生可以參與班級衛生管理活動，如組織環保主題班會、開展班級衛生競賽等，提高學生的環保意識和班級凝聚力。

-學生可以查閱相關書籍和資料，深入了解班級衛生管理的理論和實踐，如《班級衛生管理手冊》、《環保知識普及讀本》等。

-學生可以參觀環保設施，如污水處理廠、垃圾處理站等，了解環保工作的實際操作，增強環保意識。

-學生可以參與社區環保活動，如清潔街道、植樹造林等，將所學知識應用于實踐，培養社會責任感。

-學生可以嘗試設計班級衛生管理方案，如制定班級衛生公約、設計衛生檢查表等，提高班級衛生管理水平。

-學生可以邀請家長參與班級衛生管理，共同維護班級環境，促進家校合作。

-學生可以開展班級衛生知識競賽，激發學生的學習興趣，提高班級衛生知識普及率。

-學生可以制作班級衛生宣傳欄，展示班級衛生成果，營造良好的班級氛圍。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了《我是班級值日生》這一主題。首先，我們回顧了班級紀律和衛生的相關知識，明確了值日生的職責和重要性。通過角色扮演和小組討論，同學們積極參與，展示了班級值日生的日常工作場景，如清潔地面、整理桌椅、回收垃圾等。

在講解新知的過程中，我們詳細了解了班級值日生的具體職責，包括教室衛生、物品擺放、提醒同學保持衛生等。通過舉例說明，我們明白了值日生的工作不僅是為了保持教室整潔，更是為了培養我們的責任感和團隊合作精神。

在鞏固練習環節，學生通過填寫班級衛生檢查表，對自己的表現進行了自評或互評，發現并改進了存在的問題。教師根據學生的檢查結果，給予了及時的指導和幫助，使學生對班級衛生管理工作有了更深刻的認識。

當堂檢測：

1.簡述班級值日生的主要職責。

2.請舉例說明值日生在班級衛生管理中如何培養責任感。

3.小組討論：如何提高班級衛生管理水平？

4.課后作業：設計一份班級衛生公約，并說明理由。板書設計①知識點：班級值日生的定義

-關鍵詞：班級值日生、職責、責任、合作

②知識點：班級值日生的具體職責

-關鍵詞：教室衛生、物品擺放、提醒保持衛生、記錄情況

③知識點：值日生的培養目標

-關鍵詞：責任感、團隊合作、環保意識、法治觀念重點題型整理1.題型：填空題

-題目：班級值日生的主要職責包括______、______、______等。

-答案：教室衛生、物品擺放、提醒保持衛生

2.題型：簡答題

-題目：為什么說班級值日生是班級的重要成員？

-答案：因為班級值日生負責維護教室的衛生和秩序，提醒同學們遵守紀律，是班級和諧的重要保障。

3.題型：案例分析題

-題目：以下是一個班級衛生管理的案例，請分析并提出改進建議。

-案例描述：某班級值日生在一天值日時，只負責了教室的清潔工作，而忽略了桌椅的擺放和物品的歸位。

-答案：改進建議包括：值日生在值日時，應全面負責教室的衛生管理，包括清潔、桌椅擺放和物品歸位；班級可以制定詳細的值日生工作手冊，明確值日生的職責；教師應定期檢查值日生的工作情況，及時給予指導和反饋。

4.題型：討論題

-題目：如果你是班級值日生，你會如何提高自己的工作效率？

-答案：可以通過以下方式提高工作效率：提前規劃值日任務，合理安排時間；與同學合作，分工明確；利用課余時間進行清潔，避免影響正常上課；及時記錄衛生情況，發現問題及時解決。

5.題型：寫作題

-題目：寫一篇關于“我是班級值日生”的日記，記錄你一天的工作內容和感受。

-答案：日記內容可以包括：值日時間、值日內容（如清潔、擺放桌椅、提醒同學）、遇到的困難和解決方法、工作成果和收獲的感受等。例如：

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2024年10月25日星期三晴

今天是我在班級值日，一大早我就來到了教室，開始了一天的值日工作。首先，我負責打掃教室，把