《行行有貢獻》（教學設計）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《行行有貢獻》（教學設計）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版，本章節內容圍繞學生身邊的職業角色展開，引導學生認識不同職業對社會的貢獻，培養學生的社會責任感和職業認知。課程設計緊密結合課本，通過實踐活動，讓學生在實踐中體驗職業角色，提高學生的綜合實踐能力。核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級學生已具備一定的社會認知能力，對家庭、學校和社會中常見的職業有所了解，但對其背后的貢獻和價值認識可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對實踐活動有較高的參與熱情。他們具備一定的觀察能力和團隊合作精神，但分析問題和解決問題的能力有待提高。學習風格上，部分學生偏好直觀體驗，部分學生則更傾向于理性思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解不同職業對社會貢獻時，可能面臨抽象概念難以把握的問題。此外，在實踐活動過程中，學生可能遇到溝通不暢、團隊合作不佳等挑戰。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解職業特點和社會貢獻，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同職業角色，體驗職業責任和貢獻。

3.運用多媒體展示職業圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.引入案例分析，讓學生分析典型案例中的職業貢獻。

5.設定項目導向學習，讓學生分組研究特定職業的社會價值。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——《行行有貢獻》。在我們生活的世界里，有各種各樣的職業，每個人都有自己的工作，而每一個職業都對我們的生活有著重要的貢獻。那么，你們知道哪些職業？他們又是如何為社會做貢獻的呢？

（學生）老師，我知道醫生救死扶傷，老師教書育人，警察保護我們，農民種地養活我們……

（教師）很好，同學們都提到了很多職業。今天，我們就來深入了解這些職業，看看他們是如何為社會作出貢獻的。

二、新課講授

1.職業認知

（教師）首先，我們來認識一下這些職業。請同學們打開課本，我們一起看看書上都有哪些職業介紹。

（學生）我看到了醫生、老師、警察、農民、工人、軍人、科學家、藝術家……

（教師）很好，同學們都認識到了這些職業。接下來，我們要思考一下，這些職業有哪些共同點？

（學生）他們都為社會做貢獻。

（教師）是的，他們都有為社會做貢獻的共同點。那么，他們是如何貢獻的呢？

2.職業貢獻

（教師）現在，我們來探究一下不同職業的貢獻。請同學們翻開課本，找到關于醫生、老師、警察、農民等職業的貢獻介紹。

（學生）我找到了醫生救死扶傷，老師教書育人，警察保護我們，農民種地養活我們……

（教師）很好，同學們都找到了自己職業的貢獻。現在，讓我們來分析一下這些貢獻。

（學生）醫生救死扶傷，保護人們的健康；老師教書育人，培養國家的未來；警察保護我們，維護社會治安；農民種地養活我們，保障我們的糧食供應……

（教師）非常棒，同學們都分析得非常到位。接下來，我們要思考一下，這些職業的貢獻對我們有什么意義？

3.職業價值觀

（教師）這些職業的貢獻對我們來說意義重大。他們不僅保障了我們的生活，還傳遞了正能量，讓我們學會了感恩、尊重和擔當。那么，我們應該如何對待這些職業呢？

（學生）我們應該尊重他們的勞動，感恩他們的付出，向他們學習。

（教師）沒錯，我們應該尊重每一個職業，感恩每一個為社會作出貢獻的人。接下來，讓我們通過一個小游戲來加深對職業價值觀的認識。

4.角色扮演

（教師）現在，請同學們分成小組，每組選擇一個職業，然后進行角色扮演，展示這個職業的工作場景和貢獻。

（學生）好的，我們選擇警察這個職業。現在，我們要開始扮演警察了。

（教師）很好，同學們都積極參與到了角色扮演中。通過這個游戲，我們更加深入地了解了警察這個職業的貢獻。

三、鞏固練習

1.職業調查

（教師）現在，請同學們回家后，調查一下自己家庭成員的職業，并了解他們的工作內容和貢獻。

2.課后作業

（教師）請同學們完成以下作業：

（1）以“我眼中的職業”為主題，寫一篇短文，介紹自己家庭成員的職業和貢獻。

（2）收集關于不同職業的圖片或視頻，展示在班級群里，與同學們分享。

四、總結與反思

（教師）今天，我們學習了《行行有貢獻》這一主題，了解了不同職業的社會貢獻。希望大家能夠珍惜每一個職業，感恩每一個為社會作出貢獻的人。同時，也要努力學習，將來為社會作出自己的貢獻。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力學習，將來為社會作出貢獻的。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

2.思維能力的提升

學生在探究職業貢獻的過程中，學會了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考職業的意義和價值，如從個人、社會和國家層面進行分析。這種思維能力對于學生未來的學習和生活都是非常有幫助的。

3.情感態度與價值觀的培養

學生在學習過程中，對職業者的辛勤工作和無私奉獻有了更深的理解和尊重。他們學會了感恩、尊重和擔當，形成了正確的職業價值觀。這種情感態度和價值觀的培養將對學生未來的人際交往和社會生活產生積極影響。

4.實踐能力的增強

5.社會責任感與公民意識的增強

學生在學習過程中，認識到每一個職業都有其存在的價值，每個職業者都在為社會作出貢獻。這使學生產生了強烈的責任感，激發他們為將來為社會作出貢獻的愿望。同時，學生開始關注社會現象，關心國家大事，提高了自己的公民意識。

6.語言表達能力與團隊合作能力的提高

在小組合作和角色扮演活動中，學生需要運用語言表達自己的觀點，這有助于提高他們的語言表達能力。同時，通過團隊合作，學生學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

7.創新能力的培養

在探究職業貢獻的過程中，學生需要發散思維，尋找不同的職業聯系和貢獻點。這種思維訓練有助于培養學生的創新能力，使他們能夠在未來面對問題時，能夠從多個角度尋找解決方案。內容邏輯關系①職業認知

-知識點：了解常見職業類別，如醫生、教師、警察、農民等。

-詞語：職業、角色、工作內容、貢獻。

-句子：每種職業都有其獨特的工作內容和為社會作出的貢獻。

②職業貢獻

-知識點：分析不同職業的社會功能和價值。

-詞語：貢獻、責任、意義、價值。

-句子：醫生的貢獻在于救死扶傷，教師的貢獻在于教書育人。

③職業價值觀

-知識點：樹立正確的職業觀，尊重每一種職業。

-詞語：尊重、感恩、擔當、價值觀。

-句子：無論何種職業，都值得我們尊重和感恩。

④職業與個人發展

-知識點：認識職業與個人成長的關系。

-詞語：發展、成長、自我實現、社會責任。

-句子：通過努力工作，每個人都可以實現自我價值，并為社會做出貢獻。

⑤職業與社會發展

-知識點：理解職業對社會進步的推動作用。

-詞語：社會、進步、穩定、繁榮。

-句子：職業分工與合作是社會穩定和繁榮的基礎。

⑥職業與生活關系

-知識點：探討職業對日常生活的影響。

-詞語：生活、便利、質量、需求。

-句子：各種職業提供了生活所需的各種產品和服務。

⑦職業選擇與規劃

-知識點：學習如何進行職業選擇和規劃。

-詞語：選擇、規劃、興趣、能力、目標。

-句子：根據自己的興趣和特長，選擇適合自己的職業道路。教學反思教學反思

今天，我上了一堂關于《行行有貢獻》的課，這節課讓我有很多的感觸和反思。

首先，我覺得這節課的內容非常貼近學生的生活實際。孩子們對于身邊的職業都有一定的了解，但是能夠系統地認識到每一個職業背后的貢獻和價值，這一點我覺得是非常重要的。在課堂上，我發現學生們對于醫生、老師、警察等職業的描述都非常具體，這說明他們對這些職業有一定的情感認同和尊重。

其次，我在教學過程中采用了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，這些方法都取得了良好的效果。尤其是在角色扮演環節，學生們積極參與，通過扮演不同的職業角色，他們更加深刻地體會到了這些職業的責任和意義。這讓我意識到，實踐活動對于學生的理解和記憶是非常有幫助的。

但是，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時表達不夠流暢，這可能是因為他們在日常生活中缺乏足夠的語言鍛煉。因此，在今后的教學中，我打算增加一些語言表達和溝通技巧的訓練，幫助學生提高這方面的能力。

另外，我發現有些學生對于某些職業的了解還不夠深入，比如對于科學家、藝術家等職業的理解。這可能是因為這些職業離學生的生活較遠，他們對這些職業的日常工作內容了解不多。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加一些案例分享，讓學生通過真實的案例來了解這些職業。

在評價學生方面，我也進行了一些反思。我發現，評價標準過于單一，僅僅關注學生的課堂表現和作業完成情況，這可能忽視了學生的個體差異。在今后的教學中，我打算采用多元化的評價方式，關注學生的參與度、合作能力、創新思維等多方面，以便更全面地評價學生的學習成果。

此外，我還注意到，課堂上的互動氛圍還不夠熱烈。有些學生可能因為害羞或者缺乏自信而不愿意積極參與討論。為了改善這一點，我計劃在課堂上創造更多的機會，鼓勵學生發表自己的觀點，同時也鼓勵他們傾聽他人的意見，培養他們的批判性思維。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和反思的過程。通過這節課，我意識到自己在教學方法和評價方式上還有很多需要改進的地方。在今后的教學中，我會繼續努力，不斷學習新的教育理念和方法，以期達到更好的教學效果。我相信，只要我們用心去教學，用心去關注每一個學生，就一定能夠幫助他們成長，為社會培養出更多有用的人才。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也讓學生明白自己的學習進度和需要改進的地方。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.提問與回答

提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度和思考深度。在《行行有貢獻》這一課中，我設計了以下問題：

-你認為哪些職業對社會貢獻最大？為什么？

-如果你是一名醫生，你會如何對待你的工作？

-你認為如何才能更好地尊重和理解不同職業的人？

2.觀察與反饋

在課堂上，我通過觀察學生的參與度和表現來評價他們的學習情況。例如，在角色扮演環節，我注意觀察學生是否能夠準確扮演所選擇的職業角色，是否能夠體現出該職業的特點和貢獻。同時，我也關注學生在討論中的表現，如是否能夠傾聽他人意見，是否能夠表達自己的觀點。

根據觀察結果，我會給予及時的反饋，鼓勵表現好的學生，同時指出需要改進的地方。

3.小組合作評價

在小組活動中，我采用小組評價的方式，讓學生互相評價。這種評價方式不僅能夠培養學生的團隊協作能力，還能夠讓他們學會如何客觀地評價他人。在《行行有貢獻》的課堂上，我設計了以下評價標準：

-每個成員是否積極參與活動？

-每個成員是否能夠準確扮演所選擇的職業角色？

-小組討論是否充分，是否能夠體現出不同職業的特點和貢獻？

4.課堂測試

為了更準確地了解學生的學習情況，我會在課堂上進行一些小測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或者案例分析題。通過測試，我可以了解學生對知識點的掌握程度，并及時發現他們可能存在的知識盲點。

5.作業評價

課后，我會對學生的作業進行認真批改和點評。在《行行有貢獻》這一課的作業中，我可能會要求學生寫一篇關于自己理想職業的小論文。在批改作業時，我會關注以下方面：

-學生是否能夠結合實際，表達自己對理想職業的認識？

-學生是否能夠體現出對職業貢獻的理解？

-學生是否能夠用恰當的語言表達自己的觀點？

總之，課堂評價是一個動態的過程，它需要教師根據實際情況靈活運用不同的評價方法。通過課堂評價，我不僅能夠及時發現問題并進行解決，還能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，提高他們的學習效果。典型例題講解在《行行有貢獻》這一課中，我們可以通過以下典型例題來幫助學生理解和應用課文知識點：

1.例題：請舉例說明醫生這個職業是如何為社會作出貢獻的。

答案：醫生這個職業通過救死扶傷、提供醫療服務，保障人們的健康和生命安全。例如，醫生在抗擊疫情時，不畏艱險，堅守崗位，為患者提供及時的治療和關懷。

2.例題：教師的工作對社會有哪些積極影響？

答案：教師通過傳授知識、培養能力，為學生的全面發展奠定基礎。例如，教師不僅教授學生學科知識，還教導他們做人的道理，幫助他們樹立正確的價值觀。

3.例題：警察在維護社會治安方面有哪些作用？

答案：警察通過執法行動，維護社會秩序，保障人民的生命財產安全。例如，警察在打擊犯罪、處理交通事故、處理突發事件等方面發揮著重要作用。

4.例題：農民對于社會的貢獻有哪些？

答案：農民通過種植糧食、養殖動物，為人們提供生活必需品，保障社會的物質供應。例如，農民在豐收季節，辛勤勞作，為社會提供豐富的糧食資源。

5.例題：科學家在推動社會進步方面有哪些貢獻？

答案：科學家通過研究、發明和創新，推動科學技術的發展，為社會帶來福祉