Unit8Lesson46教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞冀教版八年級英語上冊Unit8Lesson46展開，重點學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型，包括“sunny”、“cloudy”、“rainy”等形容詞以及“Isitsunnytoday?”、“It’ssunnytoday.”等句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中的天氣相關(guān)詞匯和句型有密切聯(lián)系。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的天氣描述詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)更多天氣形容詞和句型，提高學(xué)生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用描述天氣的詞匯和句型。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同天氣表達方式，了解不同文化背景下的語言習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察和描述天氣，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的審美感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運用基本的英語語法和詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些描述天氣的詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，以及簡單的天氣句型，如It’ssunny/rainytoday.然而，對于更復(fù)雜的天氣形容詞和句型，如overcast、partlycloudy、It’sgoingtorainsoon等，學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常有一定的興趣，尤其是對于與他們生活密切相關(guān)的主題，如天氣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)來掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動手實踐的學(xué)習(xí)者。在課堂活動中，他們需要通過多種感官參與，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯和句型時，可能會遇到以下困難：一是對一些形容詞的發(fā)音和拼寫感到困難；二是理解和使用復(fù)合句型時缺乏信心；三是將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實際對話中時感到不自然。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些天氣表達可能缺乏直觀的理解，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如PPT或PowerPoint

-硬件資源：電子白板或投影儀，音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布作業(yè)和在線資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或App，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)

-教學(xué)手段：實物教具（如晴天、雨天等天氣卡片），圖片和視頻素材（展示不同天氣情況）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的天氣情況，提出問題：“Whatkindofweatherdoyouthinkitisintheseplaces?”

2.學(xué)生自由討論，分享自己的看法。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：DescribingtheWeather。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，介紹天氣的基本詞匯，如sunny、cloudy、rainy等，并板書在黑板上。

2.教師通過例句講解句型結(jié)構(gòu)，如：“Isitsunnytoday?”和“It’ssunnytoday.”

3.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

4.教師展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的天氣。

5.學(xué)生分組練習(xí)，互相描述圖片中的天氣。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，教師請學(xué)生展示答案，并給予點評。

3.教師針對練習(xí)中的難點進行講解，如形容詞的比較級和最高級。

4.學(xué)生進行小組討論，解決練習(xí)中的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與天氣相關(guān)的問題，如：“Doyoulikesunnyweatherorrainyweather?”

2.學(xué)生自由回答，教師鼓勵學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型表達。

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)新學(xué)的知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬對話場景，如：“A:What’stheweatherliketoday?B:It’ssunnytoday.”

2.學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師選取幾個小組進行展示，給予點評和鼓勵。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師提出問題：“Howdoyoudescribetheweatherinyourhometown?”

3.學(xué)生自由回答，教師總結(jié)學(xué)生的回答。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，并嘗試用它們描述自己家鄉(xiāng)的天氣。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間。

教學(xué)時長總計：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WeatherAroundtheWorld》：這是一本關(guān)于全球不同地區(qū)天氣情況的書籍，適合學(xué)生了解不同國家的氣候特點和天氣現(xiàn)象。

-《TheWeatherBook》：這本書詳細介紹了天氣的基本原理和科學(xué)知識，有助于學(xué)生從科學(xué)角度理解天氣現(xiàn)象。

-《ClimateChangeandItsEffects》：這本書探討了氣候變化對全球環(huán)境的影響，包括天氣模式的變化，適合學(xué)生了解氣候變化的背景知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己所在地區(qū)的天氣預(yù)報，并記錄下來，分析天氣變化規(guī)律。

-學(xué)生可以查找有關(guān)極端天氣事件的案例，如颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等，了解這些事件對人類生活的影響。

-學(xué)生可以探究氣候變化對動植物的影響，例如，某些物種的生存環(huán)境是否會因為天氣變化而改變。

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的天氣報告，包括溫度、濕度、風(fēng)力等信息，并分享給同學(xué)或家人。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、節(jié)約用水等，以實際行動應(yīng)對氣候變化。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)如何使用氣象圖和衛(wèi)星云圖來預(yù)測天氣。

-探究不同氣候類型對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。

-了解氣象站的工作原理和氣象觀測設(shè)備。

-學(xué)習(xí)如何通過天氣預(yù)報來安排日常生活和工作。

-研究氣候變化對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以設(shè)計一個天氣監(jiān)測項目，使用簡單的設(shè)備（如溫度計、濕度計）來記錄家中的天氣情況。

-組織一次小型的氣象知識競賽，提高學(xué)生對天氣知識的興趣。

-制作一個關(guān)于天氣變化的PPT或小冊子，向同學(xué)或家人介紹天氣變化的相關(guān)知識。

-觀察并記錄不同季節(jié)的天氣變化，分析季節(jié)變化對當(dāng)?shù)刂脖缓蛣游锏挠绊?。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-描述天氣的基本詞匯：sunny,cloudy,rainy,overcast,partlycloudy,stormy,windy,snowy,foggy

-描述天氣的句型：Isit...?Yes,itis./No,itisn't.It's...

②關(guān)鍵詞：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-overcast：陰沉的

-partlycloudy：部分多云的

-stormy：暴風(fēng)雨的

-windy：有風(fēng)的

-snowy：下雪的

-foggy：有霧的

③重點句子：

-Isitsunnytoday?Yes,itis./No,itisn't.

-It'ssunny/rainy/cloudy/...today.

-What'stheweatherliketoday?

-It'sgoingtorainsoon.

-Howdoyouliketheweathertoday?典型例題講解1.例題：

-描述以下圖片中的天氣情況。

-圖片描述：陽光明媚，天空湛藍，幾朵白云飄過。

答案：Theskyisblueandclear.Thesunisshiningbrightly.Thereareafewcloudsinthesky.

2.例題：

-用正確的天氣形容詞填空。

-It's_______today.Thesunis_______andtheskyis_______.

答案：sunny;shining;clear

3.例題：

-完成對話，使用正確的天氣句型。

-A:_______today?

-B:Yes,itis._______.

答案：What'stheweatherlike;It'ssunny

4.例題：

-根據(jù)圖片描述，選擇正確的天氣形容詞。

-圖片描述：烏云密布，雷聲隆隆。

答案：stormy

5.例題：

-用所學(xué)詞匯描述你最喜歡的天氣。

答案：Myfavoriteweatherissunny.Thesunisshiningandtheskyisblue.It'sverycomfortabletobeoutside.

補充說明：

-例題1和例題2旨在幫助學(xué)生練習(xí)描述天氣情況的能力，通過觀察圖片或描述來選擇合適的詞匯和句型。

-例題3和例題4旨在提高學(xué)生的聽力理解和口語表達能力，通過完成對話或選擇正確的形容詞來練習(xí)聽力技能。

-例題5旨在鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性的表達，通過描述自己最喜歡的天氣來展示對天氣詞匯和句型的理解和運用。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示真實天氣圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受不同天氣的特點，這樣的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演，提高互動：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型，這種互動式教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我對課堂紀律的管理不夠嚴格。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課的過程中，我主要采用講解和演示的方式，這種方式雖然能夠讓學(xué)生掌握基本知識，但可能不足以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式局限：我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀律，我計劃在課堂上更多