人教版歷史與社會七年級上冊1.1.1從社區看我家教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人教版歷史與社會七年級上冊1.1.1《從社區看我家》

本節課主要內容包括：了解社區的概念，認識社區的基本要素，了解家庭在社區中的地位和作用，以及社區與家庭之間的關系。通過學習，使學生認識到家庭是社區的基本單位，社區為家庭提供各種服務和支持。核心素養目標培養學生的人文素養，增強對家庭和社區的認識，提升社會適應能力。通過學習，學生能夠學會從社區的角度審視家庭，培養社區責任感，提高合作與溝通能力，形成對家庭與社區關系的正確認識，為將來融入社會打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此之前可能已經對家庭有一定的了解，包括家庭成員、家庭關系等基本概念。然而，對于社區的概念和社區與家庭的關系可能較為陌生，需要通過本節課的學習來建立和深化這些認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭和社區這樣的社會現象有較強的探究欲望。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來獲取知識。學習風格上，學生傾向于通過互動和合作學習，他們喜歡參與討論，對案例分析和角色扮演等活動表現出較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生對社區概念的理解可能存在困難，因為他們可能沒有足夠的實踐經驗來支撐對社區結構的理解。此外，將家庭與社區的關系聯系起來可能需要一定的抽象思維能力。部分學生可能對家庭內部的矛盾和社區問題感到困惑，需要教師引導他們正確看待這些問題。此外，學生的溝通能力和合作能力在不同程度上可能影響他們對社區參與和社區服務的理解和實踐。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、互動白板、學生用筆記本或紙筆。

-課程平臺：學校內部教學平臺或網絡教學平臺。

-信息化資源：社區圖片、視頻資料、社區地圖、家庭結構圖、社區服務介紹文檔。

-教學手段：PPT演示文稿、實物教具（如社區模型、家庭模型）、角色扮演道具、小組討論卡片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示社區生活的圖片或視頻，引導學生思考：“你們生活中有哪些社區活動？你們認為社區和家庭有什么關系？”

-回顧舊知：簡要回顧家庭的基本組成和家庭成員之間的關系。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

a.社區的定義和特征：介紹社區的概念，講解社區的基本要素，如地理位置、人口結構、文化特色等。

b.家庭在社區中的地位和作用：闡述家庭在社區中的重要性，包括提供居住環境、社會支持等。

c.社區與家庭之間的關系：分析社區與家庭之間的互動，如社區服務、社區活動等。

-舉例說明：

a.通過具體社區案例，展示社區的基本特征和功能。

b.以家庭為單位，分析社區中的家庭活動，如社區運動會、節日慶典等。

-互動探究：

a.引導學生討論家庭在社區中的角色和作用。

b.通過角色扮演，讓學生體驗社區活動中的家庭參與。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生分組，每組選擇一個社區，調查該社區的家庭結構和社區服務。

b.學生根據調查結果，繪制社區地圖，標注家庭和社區服務設施。

-教師指導：

a.教師巡視各小組，解答學生在調查和繪制地圖過程中遇到的問題。

b.鼓勵學生積極發言，分享調查和繪制地圖的心得體會。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調家庭在社區中的重要性。

-學生分享自己的學習心得，提出對社區和家庭關系的認識。

-教師點評學生的發言，鼓勵學生關注社區和家庭，積極參與社區活動。

5.布置作業（約5分鐘）

-學生以家庭為單位，觀察和記錄一周內家庭成員參與的社區活動，撰寫一篇短文，分享家庭在社區中的角色和作用。

-教師布置課后閱讀任務，推薦相關書籍或文章，加深學生對家庭與社區關系的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-社區歷史與文化：介紹社區的歷史背景、文化特色和傳統節日，幫助學生了解社區的文化底蘊。

-社區組織與功能：探討社區中的各類組織，如居民委員會、志愿者協會等，以及它們在社區服務中的作用。

-社區環境與可持續發展：分析社區環境問題，如環境污染、資源浪費等，以及社區在可持續發展方面的努力。

-社區安全與公共秩序：介紹社區安全知識，如防火、防盜、交通安全等，以及社區在維護公共秩序方面的措施。

-社區服務與公益活動：介紹社區提供的各類服務，如養老服務、教育輔導、文化娛樂等，以及學生可以參與的公益活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區調查，了解自己所在社區的實際情況，如社區設施、居民構成、社區活動等。

-建議學生閱讀有關社區發展的書籍或文章，如《社區發展概論》、《社區工作手冊》等，以拓寬知識面。

-組織學生參觀社區內的歷史遺跡、文化場所，如博物館、圖書館、公園等，增強對社區文化的認識。

-建議學生參與社區志愿服務活動，如環保、敬老、助殘等，提升社區責任感和社會實踐能力。

-引導學生關注社區新聞報道，了解社區動態，培養對社會問題的敏感性和批判性思維。

-鼓勵學生與社區工作者交流，了解社區工作者的工作內容和工作方法，增進對社區工作的理解。

-組織學生開展社區服務項目，如社區綠化、社區文化活動策劃等，提升學生的組織協調能力和創新意識。

-建議學生撰寫社區觀察日記，記錄自己在社區生活中的所見所聞，培養觀察力和寫作能力。

-引導學生參與社區決策過程，如居民大會、社區論壇等，提升學生的公民意識和參與意識。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生完成教材中1.1.1《從社區看我家》的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學生鞏固對社區和家庭的認知。

2.社區觀察日記：學生以家庭為單位，觀察并記錄一周內家庭成員參與的社區活動，撰寫一篇社區觀察日記，字數不少于300字。

3.家庭與社區關系分析報告：學生選擇一個社區，分析該社區的家庭結構、社區服務以及家庭在社區中的作用，撰寫一份分析報告，字數不少于500字。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠在下一節課前得到反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，教師應給出個性化的反饋，包括以下內容：

-對學生正確回答的問題給予肯定，鼓勵學生繼續保持。

-對學生回答錯誤的問題，指出錯誤所在，并提供正確的答案或解釋。

-對學生的寫作作業，評價其結構、語言表達和觀點深度，提出改進建議。

3.小組討論反饋：對于社區觀察日記和分析報告，教師可以組織小組討論，讓學生互相分享觀察和思考，同時教師給予點評和指導。

4.集體反饋：在下一節課的開始，教師可以針對作業中的共性問題進行集體反饋，幫助學生總結經驗教訓。

5.鼓勵學生自我反思：教師應鼓勵學生在收到反饋后進行自我反思，思考如何改進自己的學習方法和知識掌握程度。

6.定期回顧與總結：教師應定期回顧學生的作業情況，總結學生的學習進步和存在的問題，為后續的教學調整提供依據。

7.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯系冊等方式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還算是順利，但是也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節做得不錯，通過圖片和視頻的方式，同學們對社區和家庭有了更直觀的認識，他們的興趣也被調動起來了。但是，我發現有些同學對社區的概念還是有些模糊，所以在講解社區的基本要素時，我可能需要更加細致一些，用更貼近他們生活實際的例子來幫助他們理解。

然后，新課呈現的部分，我盡量用了一些具體的例子，比如社區的公園、商店、學校等，這樣同學們就能更好地理解家庭在社區中的地位和作用。但是，我也注意到，在討論社區與家庭的關系時，有些同學還是不太能很好地表達自己的觀點。這可能是因為他們對這個話題的思考還不夠深入，所以在接下來的教學中，我可能會更多地鼓勵他們參與討論，提高他們的表達能力和思考深度。

在鞏固練習環節，我安排了社區調查和社區觀察日記的作業，希望同學們能夠通過實際操作來加深對知識的理解。但是，我也發現，有些同學在完成作業時，對社區的認識還停留在表面，沒有深入挖掘。這讓我意識到，在布置作業時，我需要更加具體地指導他們如何去觀察和思考。

至于教學反饋，我盡量在課后及時地給予了學生反饋，但是可能有些同學沒有完全理解我的意見。在今后的教學中，我需要更加清晰地表達我的想法，同時也要更加關注學生的理解程度。

針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會嘗試在課堂上更多地使用小組討論和角色扮演的方式，讓同學們在互動中學習。其次，我會設計一些更具挑戰性的作業