8《繩結的妙用》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動魯科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8《繩結的妙用》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動魯科版課程基本信息1.課程名稱：《繩結的妙用》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生動手實踐能力，學會制作多種實用繩結。

2.增強學生的創新意識，鼓勵學生在繩結設計中融入個人創意。

3.提升學生的審美能力，通過繩結藝術欣賞，感受傳統與現代的融合之美。

4.培養學生團隊合作精神，在小組活動中共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握基本繩結的制作方法和步驟。

②能夠根據實際需求選擇合適的繩結類型，并熟練完成制作。

③在制作過程中注重繩結的實用性，如結實的打結方式、美觀的裝飾等。

2.教學難點，

①正確把握繩結的打結技巧，確保結扎牢固且美觀。

②在多種繩結之間進行切換，理解不同結型的特點和適用場合。

③創新性地運用繩結，結合個人創意設計獨特的繩結作品。

④在小組合作中協調分工，共同完成復雜的繩結制作任務。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《繩結的妙用》課本，以便跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備繩結制作教程圖片、視頻，以及展示不同繩結應用場景的圖片集。

3.實驗器材：準備各種顏色和材質的繩子、剪刀、打火機等，確保安全使用。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備操作臺，方便學生動手實踐。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于戶外探險的短片，展示繩結在野外生存中的重要作用。

2.提出問題：引導學生思考繩結在日常生活中的應用，激發學習興趣。

3.學生分享：請學生分享自己了解的繩結知識，教師總結并引出本節課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：理解并掌握基本繩結的制作方法和步驟，學會根據實際需求選擇合適的繩結類型。

2.教學內容：

a.講解繩結的基本概念和分類，介紹常見的繩結類型（如：平結、蝴蝶結、八字結等）。

b.詳細講解每種繩結的制作步驟，展示繩結制作過程中的關鍵技巧。

c.通過實際操作示范，讓學生直觀地了解繩結的制作過程。

3.學生實踐：學生跟隨教師示范，動手嘗試制作繩結。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：讓學生獨立完成指定繩結的制作，鞏固所學知識。

2.學生展示：請學生展示自己的作品，教師點評并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課所學內容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予鼓勵和指導。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.繩結在生活中的應用有哪些？

b.如何創新繩結設計？

c.如何提高繩結制作的技巧？

2.小組匯報：每組選派代表進行匯報，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.創新設計：鼓勵學生在原有繩結基礎上進行創新設計，如結合其他材料、改變結型等。

2.實用性分析：引導學生思考繩結設計的實用性，如結扎牢固、美觀大方等。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課所學內容進行總結，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生完成以下任務：

a.回顧本節課所學內容，整理筆記。

b.嘗試設計一款具有創新性的繩結作品，并制作出來。

教學過程流程環節：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握基本繩結的制作方法和步驟，理解不同繩結的類型和特點，如平結、蝴蝶結、八字結等。

2.技能提升：學生在實際操作中提高了動手能力和手眼協調能力，能夠獨立完成繩結的制作，并嘗試創新設計。

3.實用意識：學生認識到繩結在日常生活和戶外活動中的實用性，學會了如何選擇合適的繩結類型來滿足不同需求。

4.創新思維：通過創新設計環節，學生的創新意識和創造力得到鍛煉，能夠結合個人創意設計出獨特的繩結作品。

5.團隊合作：在小組討論和合作制作過程中，學生的團隊合作精神和溝通能力得到提升，學會了如何在團隊中分工合作，共同完成任務。

6.審美能力：學生在欣賞繩結藝術作品和制作過程中，審美能力得到提高，能夠感受傳統與現代的融合之美。

7.安全意識：學生在學習繩結制作過程中，了解了安全使用剪刀、打火機等工具的重要性，增強了安全意識。

8.傳承文化：通過學習繩結制作，學生了解了我國傳統文化，對傳統手工藝產生了興趣，有助于傳承和弘揚民族文化。

9.自信心的提升：學生在完成繩結制作任務后，感受到了成就感，自信心得到提升。

10.應對問題的能力：學生在遇到制作難題時，能夠積極思考、尋求幫助，培養了應對問題的能力。板書設計①繩結的基本概念

-定義：用繩子打結形成的一種裝飾或實用的物品。

-分類：平結、蝴蝶結、八字結等。

②繩結制作步驟

-選擇合適的繩子。

-學習并掌握繩結打法。

-調整結型，確保牢固美觀。

③常見繩結類型及其特點

-平結：簡單易學，結實耐用。

-蝴蝶結：裝飾性強，適用于服裝搭配。

-八字結：美觀大方，適合作為裝飾品。

④繩結在生活中的應用

-實用性：捆綁、固定物品。

-裝飾性：美化家居、服飾。

⑤繩結制作技巧

-正確握繩。

-打結方法。

-結型調整。

⑥創新設計

-材料創新：結合其他材料制作繩結。

-設計理念：實用性、美觀性、創意性。

⑦安全注意事項

-使用工具：剪刀、打火機等。

-操作安全：避免受傷。課堂1.課堂評價：

1.1提問反饋：在講授新課過程中，通過提問檢查學生對基本概念和步驟的掌握程度。例如，詢問學生“如何選擇合適的繩子？”和“請說出平結的制作步驟。”

1.2觀察學習：觀察學生在制作繩結過程中的動作是否規范，是否能正確運用所學技巧。

1.3課堂討論：引導學生進行小組討論，分享制作心得，互相學習，如討論“如何在繩結中融入個人創意？”

1.4互動環節：在師生互動環節，觀察學生回答問題的積極性，以及對問題的思考深度。

1.5評價方式：采用口頭評價和書面評價相結合的方式，及時給予學生正面反饋和鼓勵。

2.鞏固練習評價：

2.1練習成果：檢查學生獨立完成繩結制作的情況，評估其技巧熟練度和創新程度。

2.2作業反饋：對學生的練習作業進行批改，指出錯誤和不足，并給出改進建議。

2.3課堂展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作品，給予公開評價，增強學生的自信心。

3.作業評價：

3.1作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，確保作業質量。

3.2反饋溝通：與學生進行個別溝通，針對作業中的問題給予具體指導。

3.3鼓勵進步：關注學生在作業中的進步，給予表揚和鼓勵，激發學習動力。

4.課堂提問評價：

4.1提問質量：觀察學生在課堂提問中的問題是否具有深度，是否能引發思考。

4.2回答表現：評估學生對問題的回答是否準確、全面，以及回答時的表達能力和邏輯思維。

4.3及時反饋：針對學生的提問和回答，給予及時的點評和反饋，幫助學生提高。

5.學生自我評價：

5.1反思總結：引導學生對自己的學習過程進行反思，總結經驗教訓。

5.2自我提升：鼓勵學生根據自我評價結果，制定個人學習計劃，不斷提升自身能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐操作與理論講解相結合：在課堂上，我嘗試將繩結的制作步驟與實踐操作相結合，讓學生在動手制作的過程中理解理論知識，這樣既能提高學生的學習興趣，又能加深對知識的記憶。

2.創意設計融入教學：鼓勵學生在學習傳統繩結的基礎上，進行創意設計，培養學生的創新思維和審美能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對繩結制作技巧掌握不牢固：在教學過程中，我發現一些學生對于繩結的基本制作技巧掌握得不夠牢固，這可能會影響他們在后續練習中的表現。

2.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試通過提問和小組討論來增強課堂互動，但實際效果并不理想，部分學生參與度不高，課堂氛圍有待提升。

3.評價方式單一：目前主要依靠觀察和測試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學生的學習狀況。

反思改進措施（三）

1.加強基礎技巧訓練：針對部分學生對繩結制作技巧掌握不牢固的問題，我將增加基礎技巧的練習環節，確保每位學生都能掌握基本的打結方法。

2.優化課堂互動策略：為了提高課堂互動效果，我會嘗試更多樣化的教