Unit6FeelingsPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6FeelingsPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語五年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit6FeelingsPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語五年級(jí)下冊(cè)

本單元圍繞情感主題，通過情景對(duì)話和閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，了解他人的情感。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)會(huì)使用“sad”、“happy”、“angry”等形容詞來表達(dá)情感。

-重點(diǎn)句型：掌握“Howareyoufeeling?”和“Iamfeeling+形容詞”等詢問和表達(dá)情感的句型。

-重點(diǎn)活動(dòng)：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：理解并正確使用“terrible”、“wonderful”等較為抽象的形容詞。

-難點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用“Ifeel+形容詞”和“Whydoyoufeel+形容詞?”等復(fù)雜句型進(jìn)行情感交流。

-難點(diǎn)活動(dòng)：在情感表達(dá)中，能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦型评?。例如，學(xué)生需要理解“terrible”不僅僅表示“糟糕的”，還可以表示“非常難過”的意思，并能在適當(dāng)?shù)那闆r下使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：閩教版英語五年級(jí)下冊(cè)配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、情感主題的音頻材料、在線情感詞典

-教學(xué)手段：圖片卡片、情感表情卡片、角色扮演道具、情感故事書籍教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)是如何表達(dá)自己的情感的？”

展示一些關(guān)于不同情感的圖片或視頻片段，如快樂、悲傷、憤怒等，讓學(xué)生初步感受情感的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹情感表達(dá)的重要性，以及它在人際交往中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感的基本概念、分類和表達(dá)方式。

過程：

講解情感的定義，包括情感的產(chǎn)生、傳遞和影響。

詳細(xì)介紹情感的分類，如基本情感和復(fù)合情感，使用情感表情圖標(biāo)幫助學(xué)生識(shí)別。

3.情感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同情感的表達(dá)和影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析，如友誼中的支持、沖突時(shí)的冷靜等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的情感表達(dá)方式、結(jié)果和影響，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的情感表達(dá)問題，以及如何通過有效的方式表達(dá)自己的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)情感表達(dá)主題進(jìn)行討論，如“如何表達(dá)感謝”、“如何處理憤怒”等。

小組內(nèi)討論該主題的不同觀點(diǎn)和策略，并嘗試設(shè)計(jì)一種情感表達(dá)的方法或活動(dòng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情感表達(dá)的主題、策略和設(shè)計(jì)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，分享自己的情感表達(dá)經(jīng)驗(yàn)和建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感表達(dá)方式、案例分析和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在人際交往中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注和表達(dá)自己的情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己常見的情感，嘗試用不同的方式表達(dá)出來，并記錄下來。

7.課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的理解和應(yīng)用。

過程：

教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)情感表達(dá)。

學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，進(jìn)行角色分配和情感表達(dá)練習(xí)。

教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的情感表達(dá)，提供反饋和指導(dǎo)。

8.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活中，提高情感表達(dá)的實(shí)際能力。

過程：

教師提供一些情感表達(dá)的資源，如書籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

布置一些課后思考題，如“你認(rèn)為在哪些情況下情感表達(dá)尤為重要？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

9.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師反思課堂中的亮點(diǎn)和不足，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

記錄教學(xué)過程中的問題，分析原因，制定改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6FeelingsPartB

1.詞匯：

-形容詞：happy,sad,angry,tired,excited,worried,scared,lonely,surprised,wonderful,terrible

-介詞：in,on,with

-疑問詞：Howareyoufeeling?

2.句型：

-表達(dá)情感：Iamfeeling+形容詞./Howareyoufeeling?

-提問情感：Howareyoufeeling?/Howdoyoufeel?

-描述情感：Ifeel+形容詞./Iamfeeling+形容詞.

3.語法：

-現(xiàn)在分詞：feeling(作為形容詞使用，表示感受)

-一般疑問句：Howareyoufeeling?(詢問對(duì)方感受)

-簡(jiǎn)單回答：Iamfeeling+形容詞.(表達(dá)自己的感受)

4.功能句型：

-描述自己情感：Ifeelhappy/sad/angry...(描述自己的情感)

-詢問他人情感：Howareyoufeeling?(詢問他人的感受)

-回答他人情感：Iamfeelinghappy/sad/angry...(回答他人的詢問)

-描述他人情感：He/Shefeelshappy/sad/angry...(描述他人的情感)

5.情感表達(dá)：

-學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)不同的情感，如快樂、悲傷、憤怒等。

-了解情感對(duì)個(gè)人和他人的影響。

-學(xué)會(huì)在不同情境下恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。

6.語境運(yùn)用：

-在日常對(duì)話中運(yùn)用情感詞匯和句型。

-在描述事件、故事時(shí)融入情感表達(dá)。

-在角色扮演中模擬真實(shí)情境，表達(dá)情感。

7.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下情感表達(dá)的習(xí)慣和差異。

-學(xué)會(huì)尊重和理解他人的情感。

-培養(yǎng)良好的溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系。

8.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：模擬不同情境，表達(dá)情感。

-小組討論：分享情感經(jīng)歷，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。

-圖片展示：觀察圖片，描述情感。

-情感故事閱讀：了解情感表達(dá)的故事背景，體會(huì)情感。

9.課后作業(yè)：

-完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集情感相關(guān)的詞匯和句型，豐富自己的語言表達(dá)。

-觀察并記錄自己和他人的情感表達(dá)，提高情感表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行了反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也想和大家分享一下學(xué)生在本節(jié)課中的收獲和進(jìn)步。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)方式，比如小組討論和角色扮演。看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，我感到非常欣慰。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的情感詞匯和句型，還能夠根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦型评?，這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)可以更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注意到我在講解情感詞匯和句型時(shí)，結(jié)合了圖片和視頻，這樣既直觀又生動(dòng)，有助于學(xué)生記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些較為抽象的詞匯，如“wonderful”和“terrible”，理解起來還是有一定難度。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合具體情境來講解，幫助學(xué)生更好地理解這些詞匯的實(shí)際意義。

在課堂管理方面，我嘗試了一些小組合作的學(xué)習(xí)方式，這確實(shí)提高了學(xué)生的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位，導(dǎo)致其他成員的參與度不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，確保每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲了很多。他們?cè)谥R(shí)上，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感，了解了不同的情感詞匯和句型。在技能上，通過角色扮演等活動(dòng)，他們的口語表達(dá)能力和情感理解能力都有了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加懂得如何關(guān)注和表達(dá)自己的情感，這對(duì)于他們的心理健康成長(zhǎng)是非常有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在表達(dá)情