七年級語文下冊第五單元20《古代詩歌五首》望岳登飛來峰說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級語文下冊第五單元20《古代詩歌五首》望岳登飛來峰說課稿新人教版教材分析《古代詩歌五首》選自新人教版七年級語文下冊第五單元，本單元以“山”為主題，引導學生欣賞古代詩歌的魅力。其中，《望岳》和《登飛來峰》兩首詩，分別描繪了泰山的雄偉壯麗和飛來峰的險峻奇秀，表達了詩人對祖國山河的熱愛和豪情壯志。這兩首詩在內容、形式上具有很高的審美價值，適合七年級學生進行閱讀與鑒賞。核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級之前，已經具備了一定的古詩詞閱讀基礎，對古典詩詞的韻律、意境有一定的感知能力。然而，對于《望岳》和《登飛來峰》這樣的七言絕句，他們在理解詩意、把握詩人情感以及鑒賞詩歌藝術特色方面可能還缺乏深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對古代詩歌的興趣較高。他們在學習過程中，具備一定的自主學習能力，能夠通過查閱資料和討論交流來提升理解。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來感受詩歌，而另一部分學生則可能更偏向于通過文字來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在閱讀《望岳》和《登飛來峰》時，可能會遇到對詩句中某些字詞的理解困難，如“岱宗”、“凌絕頂”等。此外，對于詩歌中蘊含的哲理和情感，學生可能難以準確把握。在鑒賞詩歌的藝術特色時，學生可能會對如何分析詩歌的結構、修辭手法等感到困惑。因此，教學中需要引導學生克服這些困難，提高他們的詩歌鑒賞能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《望岳》和《登飛來峰》兩首詩的文本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的泰山和飛來峰的圖片，以及相關歷史背景資料，用于幫助學生更好地理解詩歌內容。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示詩歌內容、注釋和討論要點。

4.教學活動準備：設計小組討論卡片，用于學生分組討論詩歌的意境和詩人的情感。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示泰山和飛來峰的圖片，引導學生觀察并描述兩座山的特點。

-提問：同學們，你們知道這兩座山嗎？它們有什么特別之處？

-學生分享觀察和了解，教師簡要介紹這兩座山的歷史和文化背景。

-引出課題：《望岳》和《登飛來峰》，介紹這兩首詩的作者和創作背景。

-提問：今天，我們將一起走進這兩首詩的世界，感受詩人對祖國山河的熱愛和豪情壯志。

2.講授新知（20分鐘）

-詩歌朗讀：教師范讀《望岳》和《登飛來峰》，學生跟讀，注意朗讀節奏和韻律。

-詩歌解讀：逐句分析詩歌內容，解釋重點字詞，如“岱宗”、“凌絕頂”、“不畏浮云遮望眼”等。

-詩歌賞析：引導學生分析詩歌的意境、情感和修辭手法，如比喻、擬人等。

-小組討論：將學生分成小組，討論詩歌中表達的思想感情，以及詩人如何通過景物描寫來抒發情感。

-學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

-詩歌填空：教師出示詩句，學生填寫缺失的字詞。

-詩歌翻譯：學生翻譯詩句，教師點評并糾正。

-詩歌背誦：學生分組背誦《望岳》和《登飛來峰》，教師巡回指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調詩歌的意境、情感和修辭手法。

-學生分享學習心得，表達對詩歌的理解和感悟。

-提醒學生課后繼續閱讀和學習古代詩歌。

5.作業布置（5分鐘）

-學生課后背誦《望岳》和《登飛來峰》。

-撰寫一篇短文，表達對詩歌中某一景象或情感的感悟。

-預習下一課的詩歌，做好預習筆記。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練背誦《望岳》和《登飛來峰》兩首詩，理解詩歌中的重點字詞，如“岱宗”、“凌絕頂”、“不畏浮云遮望眼”等。學生對詩歌的韻律、意境有更深入的認識，能夠把握詩歌的基本結構和表達方式。

2.情感體驗：學生在學習過程中，對詩歌中蘊含的豪情壯志和愛國情懷有了更深刻的體驗。通過小組討論和分享，學生能夠表達自己對詩歌中某一景象或情感的感悟，增強了對詩歌情感的理解和共鳴。

3.鑒賞能力：學生通過分析詩歌的意境、情感和修辭手法，提升了詩歌鑒賞能力。他們能夠識別并運用比喻、擬人等修辭手法，分析詩歌的結構，從而更好地理解和欣賞古代詩歌的藝術魅力。

4.語文素養：本節課的學習有助于提高學生的語文素養，包括語言表達、思維能力和審美情趣。學生在詩歌朗讀、填空、翻譯和背誦等活動中，鍛煉了語言表達能力；在分析詩歌的過程中，培養了邏輯思維和批判性思維能力；在欣賞詩歌的過程中，提升了審美情趣。

5.學習習慣：通過本節課的學習，學生養成了良好的學習習慣。他們在課堂上積極參與討論，課后認真完成作業，對古代詩歌產生了濃厚的興趣，為今后的語文學習奠定了基礎。

6.文化素養：學生通過學習《望岳》和《登飛來峰》，了解了古代詩歌的歷史背景和文化內涵，增強了民族自豪感和文化認同感。他們能夠從詩歌中汲取精神力量，激發愛國熱情，為成為有文化底蘊的公民打下基礎。

7.合作能力：本節課的小組討論活動，培養了學生的合作意識和團隊精神。學生在討論中互相學習、互相啟發，共同完成任務，提高了合作能力和溝通能力。板書設計①本文重點知識點：

-詩歌主題：贊美自然景觀，抒發豪情壯志。

-詩歌結構：四句七言絕句，每句都有獨特的意境和情感。

-詩歌修辭：運用比喻、擬人等修辭手法，增強詩歌的表現力。

②重點詞句：

①《望岳》

-岱宗夫如何？齊魯青未了。

-造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

-蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

-會當凌絕頂，一覽眾