5鋪滿金色巴掌的水泥道說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《5鋪滿金色巴掌的水泥道》是三年級上冊統編版語文教材中的一篇課文，主要講述了一個秋天的午后，小男孩在水泥道上鋪滿金色巴掌的趣事。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生已有對秋天景象的觀察和體驗密切相關。學生在日常生活中對秋天的認知，如樹葉變黃、落葉紛飛等，與本節課所講述的情境有較好的契合度，有助于激發學生的學習興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）提升學生的語言建構與運用能力，通過朗讀、默讀、復述等方式，讓學生深入理解課文內容；2）增強學生的思維發展與提升，引導學生通過觀察、比較、分析等方式，體會作者對秋天的獨特感受；3）強化學生的審美鑒賞與創造，讓學生在感受自然美景的同時，學會欣賞和創造美的語言表達；4）培養學生的文化自信，通過學習課文，讓學生了解和尊重不同地域的文化特色。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，能夠進行簡單的閱讀和書寫，對常見的字詞有一定了解。在觀察和體驗自然方面，學生可能已經積累了一些關于秋天的基本知識，如秋天常見的植物、動物和天氣變化等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對自然和生活的美好景象有較強的感知能力。在閱讀方面，學生喜歡通過圖畫和故事來理解課文，對富有想象力和生動情節的課文較為感興趣。在能力上，學生的朗讀和復述能力正在逐步提高，但部分學生在理解和表達上可能存在一定的困難。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生更傾向于直觀學習，有的則更擅長通過文字理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對抽象的詞匯和句式理解困難，需要教師耐心引導和解釋。在閱讀過程中，學生可能對故事情節的發展把握不夠，需要教師通過提問和討論幫助學生梳理思路。此外，學生在表達自己的觀點和感受時，可能會遇到語言表達不夠流暢、不夠豐富的問題，需要教師在課堂上給予更多的指導和鼓勵。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、課件制作軟件（如PowerPoint）。

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺。

-信息化資源：課文原文電子文檔、相關圖片資源（如秋天的風景圖、落葉等）、音頻資源（課文朗讀錄音）。

-教學手段：實物教具（如樹葉、果實等）、手工制作材料（如彩色紙張、剪刀、膠水等）、互動游戲卡牌。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有在秋天的午后，走在鋪滿落葉的小路上？今天我們要學習的課文，就發生在一個美麗的秋天午后。”

展示一些關于秋天的圖片，如落葉、金黃的稻田、藍天白云等，讓學生初步感受秋天的魅力。

簡短介紹《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的基本內容，激發學生的閱讀興趣，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本概念、主要內容和發展脈絡。

過程：

講解課文標題的寓意，引導學生思考“金色巴掌”的象征意義。

詳細介紹課文的主要內容，包括故事背景、人物形象、情節發展等。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文的藝術特色和情感表達。

過程：

分析課文中的關鍵情節，如小男孩在水泥道上鋪滿金色巴掌的情景，探討其象征意義。

引導學生體會作者對秋天的熱愛和對生活的感悟。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和批判性思維。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行討論，如“秋天的美景”、“小男孩的人物形象”等。

小組內討論該主題的現狀、特點以及可能的討論方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、特點及討論過程中的亮點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括課文的基本概念、主要內容、案例分析等。

強調課文在培養學生審美情趣、提高語文素養方面的價值。

布置課后作業：讓學生以《5鋪滿金色巴掌的水泥道》為題材，寫一篇日記或作文，分享自己的閱讀感受和思考。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生的創造力和想象力。

過程：

教師提出一個與課文相關的問題，如“如果你是小男孩，你會怎么鋪滿金色巴掌的水泥道？”

鼓勵學生發揮想象，進行創意寫作或繪畫，表達自己的理解和創意。知識點梳理1.課文內容理解

-理解課文標題《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的含義，認識“金色巴掌”的象征意義。

-掌握故事背景，了解故事發生的季節、地點和主要人物。

-理解故事情節，包括小男孩在水泥道上鋪滿金色巴掌的經過，以及這一行為背后的原因。

2.人物形象分析

-分析小男孩的人物形象，包括他的性格特點、行為動機和情感變化。

-認識小男孩對生活的熱愛和對美的追求。

3.修辭手法運用

-學習課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“金色巴掌”的比喻，以及小男孩對秋天的描述。

-理解修辭手法在表達情感和描繪景物中的作用。

4.詞語積累

-學習并積累課文中的生字詞，如“鋪滿”、“金色”、“巴掌”等，理解其含義和用法。

-理解詞語在句子中的運用，如詞語的搭配、句子結構等。

5.朗讀技巧

-學習正確的朗讀方法，包括語音、語調和節奏的把握。

-通過朗讀體會課文中的情感，如對小男孩行為的贊賞、對秋天的喜愛等。

6.寫作方法

-學習課文的寫作方法，包括觀察生活、描寫景物、表達情感等。

-通過模仿課文中的寫作手法，提高自己的寫作能力。

7.文化教育

-了解秋天的文化內涵，如秋天的習俗、食物、詩歌等。

-通過課文學習，培養學生對自然和生活的熱愛，以及對傳統文化的尊重。

8.思維訓練

-通過對課文的分析，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

-引導學生從不同角度思考問題，如小男孩的行為是否合理、課文中的情感表達等。

9.合作學習

-通過小組討論，培養學生的合作精神和團隊協作能力。

-在討論中，學會傾聽他人意見，尊重不同觀點。

10.課后拓展

-鼓勵學生課后閱讀相關文學作品，拓寬知識面。

-通過實踐活動，如繪畫、寫作等，將課文內容與實際生活相結合。板書設計①課文標題及作者

-《5鋪滿金色巴掌的水泥道》

-作者：XXX

②故事背景

-季節：秋天

-地點：水泥道

③人物形象

-小男孩：熱愛生活、善于發現美

④情節概述

-小男孩發現水泥道上鋪滿金色巴掌

-小男孩鋪滿金色巴掌的經過

-小男孩的內心感受

⑤修辭手法

-比喻：“金色巴掌”

-擬人：描述秋天的生動形象

⑥關鍵詞句

-“鋪滿金色巴掌的水泥道”

-“秋天的午后，小男孩走在水泥道上”

⑦教學目標

-理解課文內容

-學習修辭手法

-培養審美情趣

⑧課后拓展

-閱讀相關文學作品

-繪畫或寫作與課文相關的作品教學反思與改進教學結束后，我總會對自己這節課的表現進行一番反思，總結經驗，查找不足，以便在未來的教學中不斷改進。以下是我對《5鋪滿金色巴掌的水泥道》這節課的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導入新課環節，雖然我展示了關于秋天的圖片，但時間有些倉促，導致學生對秋天的感受不夠深刻。在未來的教學中，我會預留更多的時間，讓學生充分感受秋天的氛圍，為理解課文內容打下堅實的基礎。

其次，我發現有些學生在分析課文時，對一些關鍵情節的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加小組討論環節，讓學生在交流中碰撞出思想的火花，共同探討課文中的奧秘。

此外，我還發現部分學生在朗讀課文時，語氣不夠生動，缺乏感染力。針對這一問題，我會在今后的教學中加強對朗讀技巧的指導，讓學生在朗讀中更好地體會課文情感。

在教學過程中，我還發現有些學生對于“金色巴掌”這一比喻的理解不夠到位。為了幫助學生更好地理解這個比喻，我打算在課堂上引入更多與秋天相關的自然現象，讓學生通過觀察和比較，深入理解“金色巴掌”的象征意義。

在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的興趣點，選擇他們