9生活離不開他們（說課稿）統編版道德與法治四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《生活離不開他們》

2.教學年級和班級：四年級下冊全體學生

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生樹立正確的勞動觀念，認識到勞動是創造美好生活的重要途徑。

2.增強學生的社會責任感，使學生意識到每個人在社會中都扮演著不同的角色，為社會發展貢獻自己的力量。

3.提升學生的合作意識，通過小組活動，讓學生學會與他人協作，共同完成任務。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在日常生活中發現和解決實際問題，激發創新潛能。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解勞動者的角色和重要性。通過案例分析和討論，使學生認識到不同職業勞動者的貢獻，理解勞動對社會發展的推動作用。

-重點二：掌握勞動的權利和義務。通過互動活動，讓學生明白每個人都有勞動的權利，同時也有承擔勞動責任的義務。

-重點三：培養勞動習慣。通過日常生活中的小任務，引導學生養成主動參與勞動、熱愛勞動的習慣。

2.教學難點：

-難點一：理解抽象的“勞動價值”。對于四年級學生來說，抽象的勞動價值概念較難理解，需要通過具體案例和生活實例來幫助學生體會。

-難點二：克服勞動中的困難。學生可能在實際勞動中遇到各種困難，需要引導學生學會分析問題、解決問題，培養面對困難的勇氣和毅力。

-難點三：平衡學習與勞動。對于學生來說，如何在保證學習效率的同時參與勞動，是一個需要平衡的問題，需要通過討論和實踐活動來引導。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如不同職業的圖片、模型等）

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡資源庫

-信息化資源：勞動者的視頻資料、勞動場景的圖片庫、勞動技能的動畫演示

-教學手段：小組討論、角色扮演、勞動實踐體驗、問卷調查教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們要一起學習一個新的主題——《生活離不開他們》。請大家先思考一下，你們在日常生活中都接觸到了哪些勞動者？他們為我們做了些什么？”

2.學生舉手回答，老師記錄在黑板上。

二、新課講授

1.**認識勞動者**

-老師展示不同職業的圖片和視頻，引導學生觀察并說出這些勞動者的職業名稱。

-學生積極回答，老師點評并簡要介紹每個職業的特點。

-**互動環節**：老師提出問題：“你們認為這些勞動者對社會有什么貢獻？”

-學生分組討論，每組派代表分享觀點。

2.**勞動的價值**

-老師結合實際案例，講解勞動對社會、對個人、對家庭的重要性。

-學生聽后，思考并回答：“你認為勞動有什么價值？”

-**實踐活動**：老師布置任務：“請同學們回家后，幫家人做一件家務，記錄下來，明天課堂上分享。”

3.**勞動者的權益**

-老師介紹勞動者的權益，如工資、休息時間、安全保障等。

-學生提問：“如果遇到不公平待遇，我們應該怎么辦？”

-老師引導學生思考，并給出建議。

4.**勞動習慣的培養**

-老師分享一些培養勞動習慣的方法，如制定家務清單、設立獎勵機制等。

-學生討論：“你打算如何培養自己的勞動習慣？”

三、課堂練習

1.**案例分析**

-老師展示一個勞動者的故事，引導學生分析故事中的勞動精神。

-學生分組討論，每組派代表分享觀點。

2.**角色扮演**

-老師將學生分成不同的小組，每組扮演一個職業，模擬該職業的日常工作。

-學生在扮演過程中，體驗勞動者的辛勤付出。

四、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課的學習內容，總結勞動者的角色、勞動的價值、勞動者的權益和勞動習慣的培養等方面。

2.學生分享自己的學習心得，老師點評并給予鼓勵。

五、課后作業

1.學生回家后，幫家人做一件家務，并記錄下來。

2.收集自己最喜歡的勞動者的故事，下節課分享。

六、教學反思

本節課通過導入新課、新課講授、課堂練習、課堂小結和課后作業等環節，使學生認識到勞動者的角色和重要性，了解勞動的價值，學會尊重勞動者，培養勞動習慣。在教學過程中，我注重引導學生積極參與，通過互動、實踐活動等方式，讓學生在實踐中體驗勞動的意義。同時，我還關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予適當的指導和幫助。在今后的教學中，我將繼續努力，提高教學效果，讓學生在學習中成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-**勞動者故事集**：收集不同職業的勞動者故事，包括他們的工作內容、工作環境、工作挑戰以及他們對社會的貢獻。這些故事可以是書籍、文章或者視頻形式，有助于學生了解各種職業的真實情況。

-**勞動節歷史資料**：介紹勞動節的起源、意義以及不同國家如何慶祝勞動節，讓學生了解勞動節的背景和文化內涵。

-**勞動技能教程**：提供一些簡單的勞動技能教程，如烹飪、手工藝、園藝等，讓學生在家庭或學校中嘗試實踐，培養動手能力和生活技能。

-**職業探索網站**：推薦一些適合兒童和青少年的職業探索網站，讓學生在虛擬環境中了解不同職業的特點和要求。

2.拓展建議：

-**家庭實踐**：鼓勵學生在家庭中參與日常家務勞動，如打掃衛生、做飯、洗衣等，通過實際操作體驗勞動的樂趣和價值。

-**社區服務**：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人、照顧兒童、環境保護等，讓學生在服務中體會到勞動的社會意義。

-**職業體驗日**：聯系當地企業或機構，組織學生進行職業體驗日，讓學生親身體驗不同職業的工作內容，激發他們對未來職業的興趣。

-**勞動技能比賽**：在學校或社區舉辦勞動技能比賽，如烹飪比賽、手工藝比賽等，提高學生的動手能力和團隊協作精神。

-**勞動節慶祝活動**：在勞動節期間，組織學生參與學校或社區的慶祝活動，如觀看文藝表演、制作手工藝品等，加深對勞動節的理解和尊重。

-**勞動主題閱讀**：推薦一些關于勞動的書籍，如《小王子》中的“點燈人”故事，讓學生在閱讀中體會到勞動者的辛勤和偉大。

-**勞動教育課程**：結合學校課程，開發或引入勞動教育課程，將勞動教育融入到學生的日常學習中，形成系統的勞動教育體系。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-勞動者的定義和作用

-不同職業勞動者的特點

-勞動對社會和個人發展的意義

②關鍵詞：

-勞動者

-職業

-價值

-社會發展

③重點句子：

-“勞動者是創造美好生活的中堅力量。”

-“每個人都在自己的崗位上為社會貢獻力量。”

-“勞動不僅是一種付出，更是一種享受。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生更加主動地參與到課堂活動中，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能培養他們的合作能力和表達能力。

2.實踐體驗教學：我計劃在課程中增加更多的實踐環節，比如組織學生參與社區服務或者職業體驗活動，讓學生在實踐中感受勞動的意義和價值。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：我發現有些學生在課堂討論中非常積極，而有些學生則顯得比較沉默，這可能是因為他們對勞動的認識和理解程度不同，或者是對課堂活動的興趣點不同。

2.教學內容與實際結合不夠緊密：在講解勞動者的故事和勞動的價值時，我意識到有些內容可能過于理論化，沒有很好地與學生的實際生活相結合，導致學生難以產生共鳴。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生參與度不均衡的問題，我將嘗試采用差異化教學策略，為不同層次的學生提供個性化的學習材料和活動，確保每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

2.加強教學內容與學生生活的聯系：我會在教學內容的選擇和講解上更加注重與學生的生活實際相結合，通過案例分析和討論，讓學生能夠更好地理解勞動的價值和意義。

3.多