高二語文考試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊(cè)、下冊(cè)，選擇性必修上冊(cè)，選擇性必修中冊(cè)第一單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：第一種：主觀主義的態(tài)度。在這種態(tài)度下，就是對(duì)周圍環(huán)境不作系統(tǒng)的周密的研究，單憑主觀熱情去工作，對(duì)于中國(guó)今天的面目若明若暗。在這種態(tài)度下，就是割斷歷史，只懂得希臘，不懂得中國(guó)，對(duì)于中國(guó)昨天和前天的面目漆黑一團(tuán)。在這種態(tài)度下，就是抽象地?zé)o目的地去研究馬克思列寧主義的理論。不是為了要解決中國(guó)革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里找立場(chǎng)，找觀點(diǎn)，找方法，而是為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論。不是有的放矢，而是無的放矢。馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導(dǎo)我們說：應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的向?qū)А榇四康模鸵耨R克思所說的詳細(xì)地占有材料，加以科學(xué)的分析和綜合的研究。我們的許多人卻是相反，不去這樣做。其中許多人是做研究工作的，但是他們對(duì)于研究今天的中國(guó)和昨天的中國(guó)一概無興趣，只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的“理論”研究上。許多人是做實(shí)際工作的，他們也不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當(dāng)政策。這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在。或作講演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。總之，這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。大敵當(dāng)前，我們有打倒它的必要。只有打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會(huì)抬頭，黨性才會(huì)鞏固，革命才會(huì)勝利。我們應(yīng)當(dāng)說，沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。有一副對(duì)子，是替這種人畫像的。那對(duì)子說：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。對(duì)于沒有科學(xué)態(tài)度的人，對(duì)于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對(duì)于徒有虛名并無實(shí)學(xué)的人，你們看，像不像？如果有人真正想診治自己的毛病的話，我勸他把這副對(duì)子記下來；或者再勇敢一點(diǎn)，把它貼在自己房子里的墻壁上。馬克思列寧主義是科學(xué)，科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，任何一點(diǎn)調(diào)皮都是不行的。我們還是老實(shí)一點(diǎn)吧！（摘自毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》）材料二：毛澤東指出，我們要反對(duì)主觀主義，就要宣傳唯物主義，就要宣傳辯證法；但是我們黨內(nèi)還有許多同志，他們并不注重宣傳唯物主義，也不注重宣傳辯證法；有些同志聽?wèi){別人宣傳主觀主義，也安之若素。毛澤東之所以強(qiáng)調(diào)宣傳唯物主義和辯證法的重要性，是因?yàn)橹挥姓嬲梦ㄎ镏髁x和辯證法，才能真正做到實(shí)事求是，才能真正處理好個(gè)人利益與人民利益的關(guān)系，才能真正克服主觀主義和宗派主義。馬克思主義傳入中國(guó)已經(jīng)100多年，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)做了90多年的辯證唯物主義的學(xué)習(xí)、宣傳、普及工作。但是，不信馬列信鬼神的現(xiàn)象在黨內(nèi)并未消滅，一些黨員干部與風(fēng)水先生關(guān)系甚密，有的黨員干部遇事求神拜佛，以為只有神靈才能保佑自己。這些都是黨性不純、思想不純的表現(xiàn)，也是缺乏馬克思主義理論素養(yǎng)的表現(xiàn)。我們黨一直強(qiáng)調(diào)學(xué)好馬克思主義理論是黨員干部的看家本領(lǐng)，丟失了馬克思主義理論就丟失了自己的“家”。有些黨員干部確實(shí)不知道自己的“家”在哪里，“反認(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)”。在這里，“他鄉(xiāng)”就是功名利祿、權(quán)力地位、享樂奢華等。毛澤東之所以強(qiáng)調(diào)要宣傳唯物主義，就是要解決廣大黨員、特別是黨員干部的世界觀、人生觀問題。這個(gè)問題不解決，就不能解決主觀主義和宗派主義問題。主觀主義者和宗派主義者在認(rèn)識(shí)世界、歷史、人生、利益、未來等問題上總是存在這樣或那樣的片面性，片面性就是不懂或不講辯證法的表現(xiàn)。毛澤東指出，所謂片面性，就是違反辯證法。我們要求把辯證法逐步推廣，要求大家逐步地學(xué)會(huì)使用辯證法這個(gè)科學(xué)方法。比如，如果不能認(rèn)識(shí)人的生命的有限性與事業(yè)的無限性的關(guān)系，只是片面地看到生命的有限性，就容易陷入悲觀主義和享樂主義，在思想方法上就會(huì)陷入主觀主義和唯意志論。由此可見，唯物辯證法既是科學(xué)的思維方法、認(rèn)識(shí)方法，也是科學(xué)的工作方法，不掌握唯物辯證法就不能正確開展實(shí)際工作，就不能持續(xù)推進(jìn)黨的偉大事業(yè)。這就是毛澤東經(jīng)常號(hào)召全黨同志要學(xué)習(xí)唯物辯證法的要義所在。（摘編自姜迎春《切實(shí)反對(duì)主觀主義和宗派主義——重讀毛澤東的<整頓黨的作風(fēng)>》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.只要把替主觀主義者畫像的對(duì)子記下來，或者把它貼在自己房子里的墻壁上，就可以診治主觀主義、打倒主觀主義。B.有些黨員干部迷信鬼神，有些黨員干部不知道自己的“家”在哪里，“反認(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)”，他們?nèi)狈︸R克思主義理論素養(yǎng)。C.黨員干部不能熱衷于功名利祿、權(quán)力地位、享樂奢華，要用馬克思主義理論去解決自己的世界觀、人生觀問題。D.唯物辯證法是科學(xué)的工作方法，只有掌握了唯物辯證法，才能正確開展實(shí)際工作，才能持續(xù)推進(jìn)黨的偉大事業(yè)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東的文章語言簡(jiǎn)明、犀利而又不乏生動(dòng)，一針見血地指出主觀主義的態(tài)度的種種弊端，并指出打倒它的必要性。B.要解決中國(guó)革命的理論問題、策略問題，可以從客觀實(shí)際出發(fā)，到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里找立場(chǎng)，找方法。C.有些同志聽?wèi){別人宣傳主觀主義，也安之若素，這些同志往往難以做到實(shí)事求是，難以真正克服主觀主義和宗派主義。D.主觀主義者在認(rèn)識(shí)世界、歷史、人生、利益、未來等問題上存在這樣或那樣的片面性，這導(dǎo)致他們不懂或不講辯證法。3.下列選項(xiàng)內(nèi)容符合材料二中的“黨性不純、思想不純”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A.習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，作風(fēng)問題本質(zhì)上是黨性問題，并明確指出，黨性說到底就是立場(chǎng)問題。B.立場(chǎng)不穩(wěn)，在大風(fēng)大浪中經(jīng)不起考驗(yàn)，信鬼神，拋棄信仰，對(duì)犧牲、奉獻(xiàn)“嗤之以鼻”。C.領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)經(jīng)受權(quán)力的考驗(yàn)，在日常工作和生活中慎獨(dú)慎初慎微慎欲，注意強(qiáng)化自我約束。D.注重宣傳唯物主義，與風(fēng)水先生撇清關(guān)系，遇事不求神拜佛。4.材料一中用一副對(duì)子替主觀主義者畫像，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其論證作用。5.材料指出主觀主義的種種危害，要求我們“改造學(xué)習(xí)”。材料對(duì)我們“做學(xué)問、干事情、搞研究”有什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】1.A2.D3.B4.①材料一中用一副對(duì)子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出主觀主義者根底淺、腹中空，沒有科學(xué)態(tài)度、徒有虛名、無真才實(shí)學(xué)的本質(zhì)。②論證了主觀主義的危害性以及運(yùn)用馬克思列寧主義科學(xué)原理的重要性。5.①做任何事情應(yīng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的向?qū)В耨R克思所說的詳細(xì)地占有材料，加以科學(xué)的分析和綜合的研究。②不能單憑熱情，主觀臆斷，把感想當(dāng)政策，要注重對(duì)客觀情況的研究，老老實(shí)實(shí)做學(xué)問，干事情，搞研究。③反對(duì)主觀主義，宣傳唯物主義，運(yùn)用辯證法，做到實(shí)事求是。【解析】【導(dǎo)語】?jī)善牧暇接懥酥饔^主義的問題。材料一來通過批判主觀主義，強(qiáng)調(diào)科學(xué)態(tài)度與馬克思列寧主義相結(jié)合的重要性，語言犀利，呼吁實(shí)事求是。材料二分析了唯物主義和辯證法在克服主觀主義中的關(guān)鍵作用，指出信仰缺失帶來的黨性問題。兩者共同表達(dá)了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提升思想認(rèn)識(shí)的重要性，呼喚以科學(xué)思維推進(jìn)革命事業(yè)和黨的建設(shè)。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。A.“只要……就可以診治主觀主義、打倒主觀主義”錯(cuò)誤。過于絕對(duì)。“對(duì)子記下來，或者把它貼在自己房子里的墻壁上”，只是一種提醒和警示，并不是只要這樣做就可以診治主觀主義、打倒主觀主義，關(guān)鍵是要從思想根源上樹立正確的態(tài)度和方法，真正做到實(shí)事求是等。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“這導(dǎo)致他們不懂或不講辯證法”錯(cuò)誤。原文意思是因?yàn)橹饔^主義者不懂或不講辯證法，所以在認(rèn)識(shí)問題上存在片面性，而不是因?yàn)榇嬖谄嫘詫?dǎo)致不懂或不講辯證法。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.強(qiáng)調(diào)作風(fēng)問題的重要性和黨性是立場(chǎng)問題，沒有具體體現(xiàn)黨性不純等表現(xiàn)。B.與材料中提到的不信馬列信鬼神等表現(xiàn)相符，是“黨性不純、思想不純”的表現(xiàn)。C.強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)化自我約束，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，是正面做法。D.是黨性純正、思想純正的表現(xiàn)，與“黨性不純、思想不純”正好相悖。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①材料一的對(duì)子“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出主觀主義者像墻上蘆葦一樣根基淺薄、缺乏功底，像竹筍一樣腹中空空、華而不實(shí)、徒有其表；批評(píng)了他們沒有科學(xué)態(tài)度、無真才實(shí)學(xué)的特點(diǎn)，使讀者能直觀形象地感受到這類人的形象和本質(zhì)。②這種形象的文學(xué)性表述，比單純的理論批判更能引起讀者的共鳴，讓人們對(duì)主觀主義者的認(rèn)識(shí)更加深刻，更有力地諷刺、批判了主觀主義者的作風(fēng)，強(qiáng)調(diào)了其危害，從而論證了運(yùn)用馬克思列寧主義科學(xué)原理的重要性；用比喻論證給那些主觀主義者畫像，增強(qiáng)批判的感染力和說服力。【5題詳解】本題考查學(xué)生發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，提出自己的見解的能力。①根據(jù)材料一“應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的向?qū)А榇四康模鸵耨R克思所說的詳細(xì)地占有材料，加以科學(xué)的分析和綜合的研究”“老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，任何一點(diǎn)調(diào)皮都是不行的”可以概括出，做任何事情應(yīng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的向?qū)В耨R克思所說的詳細(xì)地占有材料，加以科學(xué)的分析和綜合的研究。②根據(jù)材料一“其中許多人是做研究工作的，但是他們對(duì)于研究今天的中國(guó)和昨天的中國(guó)一概無興趣，只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的‘理論’研究上。許多人是做實(shí)際工作的，他們也不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當(dāng)政策”“無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)”可以概括出，不能單憑熱情，主觀臆斷，把感想當(dāng)政策，要注重對(duì)客觀情況的研究，老老實(shí)實(shí)做學(xué)問，干事情，搞研究。③根據(jù)材料二“只有真正懂得唯物主義和辯證法，才能真正做到實(shí)事求是，才能真正處理好個(gè)人利益與人民利益的關(guān)系”可以概括出，反對(duì)主觀主義，宣傳唯物主義，運(yùn)用辯證法，做到實(shí)事求是。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。復(fù)活［俄］列夫·托爾斯泰這天夜里，卡秋莎久久不能入睡。她睜大眼睛躺在板鋪上，望著那不時(shí)被來回踱步的誦經(jīng)士女兒身子遮住的門，聽著紅頭發(fā)女人的鼾聲，想著心事。在那個(gè)夜晚以前，她滿心希望他回來，因此不僅不討厭心口下的娃娃，而且常常對(duì)她肚子里時(shí)而溫柔、時(shí)而劇烈地蠕動(dòng)的小生命感到親切。①但在那個(gè)夜晚以后一切都變了。未來的孩子純粹成了累贅。兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫，要求他順路來一次，可是他回電說不能來，因?yàn)橐缙谮s回彼得堡。卡秋莎知道了這事，決定到火車站去同他見面。火車將在夜間兩點(diǎn)鐘經(jīng)過當(dāng)?shù)剀囌尽？ㄇ锷虄蓚€(gè)老姑娘上床睡了，慫恿廚娘的女兒瑪莎陪她一起去。她穿上一雙舊的半筒靴，戴上頭巾，把衣服收拾了一下，就跟瑪莎一起往火車站跑去。這是一個(gè)黑暗的風(fēng)雨交加的秋夜。溫暖的大顆雨點(diǎn)時(shí)下時(shí)停。田野里，看不清腳下的路；②樹林像坑一樣，黑魆魆的。卡秋莎雖然熟悉這條路，但在樹林里還是迷失了方向。火車在那個(gè)小站上只停三分鐘。她原希望能提早趕到車站，可是當(dāng)她到達(dá)時(shí)鈴已響第二遍了。卡秋莎一跑上站臺(tái)，立刻從頭等車廂的窗子里看見了他。這節(jié)車廂里的燈光特別明亮。有兩個(gè)軍官面對(duì)面坐在絲絨座椅上，沒有穿上裝，正在打牌。靠窗的小桌上點(diǎn)著幾支淌油的粗蠟燭。聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫，坐在軟椅扶手上，臂肘靠在椅背，不知在笑些什么。卡秋莎一認(rèn)出他，就用凍僵的手敲敲窗子。但就在這當(dāng)兒，第三遍鈴響了，火車緩緩開動(dòng)了。它先往后一退，接著，車廂一節(jié)碰著一節(jié)依次向前移動(dòng)。有一個(gè)軍官手里拿著紙牌站起來，往窗外張望。卡秋莎又敲了一下窗子，把臉貼在窗玻璃上。這時(shí)她面前的那節(jié)車廂也猛地一震，動(dòng)了起來。她跟著那節(jié)車廂走去，眼睛往窗子里張望。那個(gè)軍官想放下窗子，可是怎么也放不下。聶赫留朵夫站起來，推開那個(gè)軍官，動(dòng)手把窗子放下。火車加快了速度。卡秋莎也加快腳步跟住火車，可是火車越開越快。就在窗子放下的一剎那，一個(gè)列車員走過來把她推開，自己跳上火車。卡秋莎落在后頭，但她仍一個(gè)勁兒地在濕漉漉的站臺(tái)上跑著。她跑到站臺(tái)盡頭，好不容易才收住腳步免得摔倒，然后從臺(tái)階上跑下地面。她還在跑著，但頭等車廂已經(jīng)離得很遠(yuǎn)了。接著二等車廂也一節(jié)節(jié)從她旁邊駛過，然后三等車廂以更快的速度掠過，但她還是跑個(gè)不停。等尾部掛著風(fēng)燈的最后一節(jié)車廂駛過去，她已經(jīng)越過水塔，周圍一點(diǎn)遮攔也沒有了。風(fēng)迎面刮來，掀起她頭上的頭巾，吹得衣服裹緊她的雙腿。她的頭巾被風(fēng)吹落了，但她還是一個(gè)勁兒地跑著。“阿姨！卡秋莎阿姨！”瑪莎喊著，好不容易才追上她，“您的頭巾掉了！”“他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說有笑，喝酒玩樂。可我呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風(fēng)，站著哭！”卡秋莎想著站住了，身子往后一仰，雙手抱住頭，放聲痛哭起來。“他走啦！”卡秋莎叫道。瑪莎害怕了，摟住卡秋莎濕淋淋的衣服。“阿姨，我們回家去。”“等一列火車開過來，往輪子底下一鉆，就完事了。”卡秋莎想著，沒有回答小姑娘的話。她打定主意這樣做。但就在這當(dāng)兒，如同通常在激動(dòng)以后乍一平靜下來那樣，她肚子里的孩子，他的孩子，突然顫動(dòng)了一下，使勁一撞，慢慢地伸開四肢，然后用一種又細(xì)又軟又尖的東西頂了一下。忽然間，那在一分鐘前還那么折磨她、使她覺得幾乎無法活下去的重重苦惱，她對(duì)聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報(bào)復(fù)的念頭——這一切頓時(shí)都煙消云散了。她平靜下來，理了理衣服，扎好頭巾，匆匆走回家去。她渾身濕透，濺滿泥漿，筋疲力盡地回到家里。從那天起，她心靈上發(fā)生了一場(chǎng)大變化，結(jié)果就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。自從那個(gè)可怕的夜晚起，她不再相信善了。以前她自己相信善，并且以為別人也相信善，但從那一晚起，她斷定誰也不相信善，人人嘴里說著善，無非只是為了騙騙人罷了。她知道，他愛過她，她也愛過他，可是他褻瀆了她的感情，把她拋棄了。而他還是她所認(rèn)識(shí)的人中最好的一個(gè)呢，其他的人就更壞了。她的全部遭遇都證實(shí)了這一點(diǎn)。他那兩位姑媽，兩位虔誠(chéng)的老婆子，看到她不能像以前那樣服侍她們，就把她從家里攆走。③她遇到的一切人，凡是女人都把她當(dāng)作搖錢樹；凡是男人，從上了年紀(jì)的警察局長(zhǎng)到監(jiān)獄看守，個(gè)個(gè)都不把她當(dāng)人。人人活著都為了自己，為了自己的歡樂，一切有關(guān)善的話都是騙人的。如果她心里產(chǎn)生疑問：為什么人間安排得如此糟糕，為什么人們互相欺凌、受苦受難？那么，最好就是不要去想它。④如果她感到苦悶，那就抽抽煙、喝喝酒、同男人談?wù)剱矍椋@樣也就會(huì)把苦悶忘掉。（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.懷孕的卡秋莎滿心期待聶赫留朵夫回來，他卻找借口拒絕回來，卡秋莎只好精心打扮一番后親自去火車站找他。B.卡秋莎萬分焦急地拍打車窗，后來跟著車子跑起來，直到最后遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，聶赫留朵夫一直都無情地?zé)o視她。C.聶赫留朵夫的離開讓卡秋莎想自殺，幸虧肚子里的孩子讓她最終活了下來，這種“復(fù)活”意味著一種善良美好的“死亡”。D.卡秋莎之后過著最底層的生活，雖然貧困，但她過得非常滿足，覺得人活著就是為了享受歡樂的。7.下列對(duì)小說中標(biāo)序號(hào)的句子的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A.①句以一種全知的視角預(yù)告結(jié)局，產(chǎn)生深沉的悲劇感，但又并未完全交代清楚結(jié)局，吸引了讀者閱讀探究的興趣。B.②句運(yùn)用了比喻的修辭，渲染了夜晚的黑暗，襯托出卡秋莎一路的艱難，也象征了卡秋莎此時(shí)心如死灰般的心情。C.③句看似平常的陳述，實(shí)則包含了卡秋莎被趕走之后的無數(shù)不幸遭遇，她切實(shí)地體會(huì)到了這個(gè)社會(huì)的黑暗和腐朽。D.④句寫卡秋莎用喝酒、抽煙等方式來麻痹自己，“喝喝酒”等使用疊詞，使得語氣隨意輕松，顯示著卡秋莎的淪落。8.小說第四自然段對(duì)車廂里的景象進(jìn)行了細(xì)致的描寫，請(qǐng)結(jié)合文本分析其作用。9.小說中卡秋莎的人生幾經(jīng)變化，請(qǐng)根據(jù)節(jié)選的部分簡(jiǎn)要分析她的形象特點(diǎn)。【答案】6.C7.B8.①車廂里的干凈、明亮、溫暖以及軍官們的悠閑舒適、快樂高貴，與車窗外的黑暗和風(fēng)雨以及卡秋莎的狼狽、痛苦形成鮮明的對(duì)比，暗示了兩人天差地別的生活和身份，預(yù)示了他們的愛情的不現(xiàn)實(shí)和悲劇結(jié)果。②車廂里外的環(huán)境代表了俄國(guó)社會(huì)貴族和底層人民兩種截然不同的命運(yùn)，蘊(yùn)含了對(duì)黑暗社會(huì)的抨擊。9.①堅(jiān)韌勇敢。她去尋找聶赫留朵夫，不懼黑夜和風(fēng)雨，在站臺(tái)上奔跑，做了最大的努力去爭(zhēng)取幸福。②冷靜堅(jiān)強(qiáng)。被聶赫留朵夫拋棄后，她本打算自殺，但很快冷靜下來，為未來做打算，匆匆回了家。③不相信善。經(jīng)歷了一系列打擊后，她不再相信善良，沉淪為最底層的婦女。【解析】【導(dǎo)語】文章通過卡秋莎在雨夜火車站的遭遇，展現(xiàn)了她從滿懷希望到絕望的心路歷程，以及這一事件對(duì)她人生態(tài)度的深刻改變。托爾斯泰細(xì)膩地描繪了卡秋莎的心理變化和周圍環(huán)境，使讀者能深切感受到她的痛苦與掙扎。文章情節(jié)緊湊，情感真摯，通過卡秋莎的經(jīng)歷揭示了社會(huì)的冷漠與人性的復(fù)雜。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“精心打扮一番”錯(cuò)誤。原文中提到“卡秋莎知道了這事，決定到火車站去同他見面”，并沒有提到她“精心打扮一番”。她的穿著描述是“穿上一雙舊的半筒靴，戴上頭巾，把衣服收拾了一下”，這并不等同于“精心打扮”。B.“聶赫留朵夫一直都無情地?zé)o視她”錯(cuò)誤。由“聶赫留朵夫站起來，推開那個(gè)軍官，動(dòng)手把窗子放下”可知，聶赫留朵夫并沒有一直無情地?zé)o視卡秋莎。實(shí)際上，當(dāng)他看到卡秋莎時(shí)，他站起來推開軍官，動(dòng)手把窗子放下，試圖與她交流。D.“過得非常滿足，覺得人活著就是為了享受歡樂的”錯(cuò)誤。卡秋莎對(duì)之后的生活并不滿足，她認(rèn)為“人人活著都為了自己，為了自己的歡樂，一切有關(guān)善的話都是騙人的”，這表明她對(duì)生活的態(tài)度是消極的，而不是滿足的。故選C【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的能力。B.“也象征了卡秋莎此時(shí)心如死灰般的心情”錯(cuò)誤。②句“樹林像坑一樣，黑魆魆的”確實(shí)運(yùn)用了比喻，渲染了夜晚的黑暗和卡秋莎一路的艱難，但并沒有象征她“心如死灰般的心情”。由“她原希望能提早趕到車站”“卡秋莎一認(rèn)出他，就用凍僵的手敲敲窗子”的語境可知，她的決心和行動(dòng)表明她內(nèi)心仍有強(qiáng)烈的情感和希望。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。①第四自然段詳細(xì)描述了車廂內(nèi)的情景：“有兩個(gè)軍官面對(duì)面坐在絲絨座椅上，沒有穿上裝，正在打牌……聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫，坐在軟椅扶手上，臂肘靠在椅背，不知在笑些什么”，這些描寫與車窗外的黑暗和風(fēng)雨“這是一個(gè)黑暗的風(fēng)雨交加的秋夜。溫暖的大顆雨點(diǎn)時(shí)下時(shí)停。田野里，看不清腳下的路”，以及卡秋莎的狼狽、痛苦“卡秋莎雖然熟悉這條路，但在樹林里還是迷失了方向”形成了鮮明對(duì)比，這些對(duì)比暗示了聶赫留朵夫與卡秋莎兩人的生活和身份的天差地別，預(yù)示了他們的愛情的不現(xiàn)實(shí)和悲劇結(jié)果。②車廂內(nèi)的環(huán)境“這節(jié)車廂里的燈光特別明亮。有兩個(gè)軍官面對(duì)面坐在絲絨座椅上，沒有穿上裝，正在打牌”，明亮，溫暖，人們安閑自在，而車廂外的環(huán)境“黑暗的風(fēng)雨交加的秋夜”“樹林像坑一樣，黑魆魆的”，黑暗，陰冷，車廂內(nèi)外的環(huán)境代表了俄國(guó)社會(huì)貴族和底層人民兩種截然不同的命運(yùn)，通過這種鮮明的對(duì)比，蘊(yùn)含了對(duì)黑暗社會(huì)的抨擊。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象的能力。①堅(jiān)韌勇敢。由“卡秋莎落在后頭，但她仍一個(gè)勁兒地在濕漉漉的站臺(tái)上跑著”“然后三等車廂以更快的速度掠過，但她還是跑個(gè)不停”可知，她不懼黑夜和風(fēng)雨，在站臺(tái)上奔跑，她一心想要去追趕聶赫留朵夫，做了最大的努力去爭(zhēng)取幸福。②冷靜堅(jiān)強(qiáng)。被聶赫留朵夫拋棄后，由“等一列火車開過來，往輪子底下一鉆，就完事了”可知，她本打算自殺；但由“忽然間，那在一分鐘前還那么折磨她、使她覺得幾乎無法活下去的重重苦惱，她對(duì)聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報(bào)復(fù)的念頭——這一切頓時(shí)都煙消云散了”可知，她很快冷靜下來；由“她平靜下來，理了理衣服，扎好頭巾，匆匆走回家去”“如果她感到苦悶，那就抽抽煙、喝喝酒、同男人談?wù)剱矍椋@樣也就會(huì)把苦悶忘掉”可知，她匆匆回了家，并為未來做打算。③不相信善。由“自從那個(gè)可怕的夜晚起，她不再相信善了”可知，經(jīng)歷了一系列打擊后，她不再相信善良；由“如果她感到苦悶，那就抽抽煙、喝喝酒、同男人談?wù)剱矍椋@樣也就會(huì)把苦悶忘掉”可知，她沉淪為最底層的婦女。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孔子遷于蔡三歲陳蔡相與發(fā)徒役圍孔子于野不得行絕糧。從者病，莫能興。孔子講誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”孔子知弟子有慍心，乃召子路而問曰：“吾道非邪？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干？”顏回入見。孔子曰：“回，吾道非邪？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國(guó)者之丑也。不容何病，不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉顏氏之子！使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰。”（選自《史記·孔子世家》，有刪改）材料二：孔子遭難陳、蔡之境，弟子皆有饑色。孔子歌兩柱之間，子路入見曰：“夫子之歌禮乎？”孔子不應(yīng)，曲終而曰：“由，君子好樂為無驕也，小人好樂為無懾也。其誰知之子不我知而從我者乎？”子路不悅，援干而舞，三終而出。及至七日，孔子修樂不休。子路慍見曰：“夫子之修樂時(shí)乎？”孔子不應(yīng)，樂終而曰：“由，昔者，齊桓公霸心生于莒，勾踐霸心生于會(huì)稽，晉文公霸心生于驪氏。故居不幽則思不遠(yuǎn)，身不約則智不廣。庸知而不遇之？”于是興，明日免于厄。子貢執(zhí)轡曰：“二三子從夫子而遇此難也，其不可忘已。”孔子曰：“惡，是何言也？語不云乎：三折肱而成良醫(yī)。夫陳、蔡之間，丘之幸也。二三子從丘者，皆幸人也。吾聞人君不困不成王，列士不困不成行。昔者，湯困于呂，文王困于羑里，秦穆公困于殽，齊桓困于長(zhǎng)勺，勾踐困于會(huì)稽，晉文困于驪氏。夫困之為道，從寒之及暖，暖之及寒也。唯賢者獨(dú)知，而難言之也。”（選自《說苑·雜言》，有刪改）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。孔子遷于蔡A三歲B陳蔡相與C發(fā)徒役D圍孔子E于野F不得G行H絕糧。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.興，起身、起來，與《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》“王于興師”中的“興”意思不同。B.修，研修，與《岳陽(yáng)樓記》“乃重修岳陽(yáng)樓”中的“修”意思不同。C.“其不可忘已”與《師說》“其皆出于此乎”中的“其”用法相同。D.“從寒之及暖”與《登泰山記》“今所經(jīng)中嶺及山巔”中的“及”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.在困境中，子路表現(xiàn)出了生氣的神色，并且對(duì)孔子的堅(jiān)守產(chǎn)生了懷疑，孔子通過一番教導(dǎo)，最終使子路承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。B.顏回對(duì)孔子的學(xué)說堅(jiān)決支持，他認(rèn)為孔子的學(xué)說不被使用是統(tǒng)治者的恥辱，孔子聽完后十分欣慰，笑著肯定了顏回的說法。C.孔子認(rèn)為君子喜好音樂為的是不要驕傲，小人喜好音樂為的是不要畏懼，子路聽后不高興，拿起盾牌跳舞，舞完三遍才退出。D.擺脫困境后，子貢認(rèn)為不該忘記他們的這場(chǎng)磨難，孔子認(rèn)為陳蔡之困也算他們的幸運(yùn)，并舉了商湯、文王、秦穆公等人的例子。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！（2）故居不幽則思不遠(yuǎn)，身不約則智不廣。庸知而不遇之？14.孔子困于陳、蔡之境的故事包含了哪些人生道理？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。【答案】10.BFH11.C12.A13.（1）即使這樣，老師推廣而實(shí)行它，不被容納怕什么，（正是）不被容納，然后才顯現(xiàn)出君子的本色！（2）所以人不處困境思考就不能長(zhǎng)遠(yuǎn)，自身不受拘束智謀就不會(huì)廣博。怎么知道就一定不遇時(shí)機(jī)呢？14.①不要因?yàn)橥饨绲馁|(zhì)疑就動(dòng)搖信仰，越是不被接受，越能檢驗(yàn)出君子的品質(zhì)。②困難并非都是壞事，它可以磨礪人，讓人成長(zhǎng)。【解析】【導(dǎo)語】這兩則文言故事通過孔子在陳、蔡的困境表現(xiàn)出儒家思想的深刻內(nèi)涵。面對(duì)困境，孔子堅(jiān)持理想，表現(xiàn)出君子的堅(jiān)韌和坦蕩。子路和顏回對(duì)困境的不同態(tài)度進(jìn)一步展示了君子與小人在逆境中的差異。孔子強(qiáng)調(diào)困境是成賢成才的磨礪，列舉歷史人物經(jīng)歷困境而成就大業(yè)，展現(xiàn)了在逆境中錘煉智慧與品格的儒家觀念，同時(shí)也折射出忠于理想、樂觀積極的生活態(tài)度。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：孔子遷居到蔡國(guó)三年，陳蔡兩國(guó)一起派了一些服勞役的人把孔子圍困在野外，孔子無法行動(dòng)，糧食也斷絕了。“孔子遷于蔡三歲”中“孔子”是主語，“遷”是謂語，“蔡”是“遷”的地點(diǎn)，“三年”是時(shí)間，聯(lián)系緊密，其后B處斷開；“陳蔡相與發(fā)徒役圍孔子于野”中，“陳蔡”是主語，“圍”謂語，“孔子”賓語，“于野”是后置狀語，聯(lián)系緊密，其后F處斷開；“不得行”與“絕糧”兩個(gè)不同的謂語，中間H處斷開。故選BFH。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言一詞多義的能力。A.正確。起身、起來/發(fā)動(dòng)。句意：站都站不起來。/君王要起兵。B.正確。研修/修建。句意：老師的學(xué)說不修明。/于是重新修建了岳陽(yáng)樓。C錯(cuò)誤。用法不同。代詞，代磨難/語氣詞，表推測(cè)，大概。句意：那是不該忘記的。/大概都是出于這個(gè)原因吧。D.正確。到/和。句意：從暖到寒。/現(xiàn)在（我）經(jīng)過的中嶺和山頂。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“最終使子路承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤”說法錯(cuò)誤，材料一中孔子教導(dǎo)子路后，“顏回入見”，并沒有說明子路意識(shí)到了錯(cuò)誤。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“雖然”，即使這樣；“何病”，賓語前置，“病何”；“見”，顯現(xiàn)。（2）“幽”，困境；“約”，受拘束；“庸”，怎么。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①孔子說“君子固窮，小人窮斯濫矣”“君子好樂為無驕也，小人好樂為無懾也”，向弟子解釋君子與小人在困境中的不同表現(xiàn)，孔子即使在困境中依然講學(xué)、音樂不衰，堅(jiān)持理想，強(qiáng)調(diào)君子要信念堅(jiān)定，不因?yàn)橥饨绲馁|(zhì)疑而動(dòng)搖。②孔子認(rèn)為從困境中能學(xué)習(xí)到無法從順境中獲得的智慧，并以歷史上成功的君王和人物舉例說明成長(zhǎng)中困境的意義。在極端困苦中，孔子和顏回表現(xiàn)出樂觀與堅(jiān)韌，并認(rèn)為困境是對(duì)君子的考驗(yàn)。參考譯文：材料一：孔子遷居到蔡國(guó)三年，陳蔡兩國(guó)一起派了一些服勞役的人把孔子圍困在野外，孔子無法行動(dòng)，糧食也斷絕了。跟從的弟子餓病了，站都站不起來。孔子卻還在不停地給大家講學(xué)、朗誦詩(shī)歌、歌唱、彈琴。子路很生氣地來見孔子說：“君子也有困窘的時(shí)候嗎？”孔子說：“君子在困窘面前能堅(jiān)守節(jié)操不動(dòng)搖，小人遇到困窘就會(huì)不加節(jié)制，什么過火的事情都做得出來。”孔子知道弟子們心中不高興，便叫來子路問道：“難道是我們奉行的道義不對(duì)嗎？我們?yōu)槭裁磿?huì)落到這種地步呢？”子路說：“大概是我們的仁德還不夠吧？所以人家不信任我們。想必是我們的智謀還不夠吧？所以人家不放我們通行。”孔子說：“有這樣的說法嗎？仲由啊，假使有仁德的人必定能使人信任，哪里還會(huì)有伯夷、叔齊(餓死在首陽(yáng)山呢)？假使有智謀的人就能通行無阻，哪里會(huì)有王子比干(被剖心的事呢)？”顏回進(jìn)來見孔子。孔子說：“回啊，難道是我們的學(xué)說有什么不對(duì)嗎？我們?yōu)槭裁绰涞竭@種地步呢？”顏回說：“老師的學(xué)說博大到極點(diǎn)了，所以天下沒有一個(gè)國(guó)家能容納老師。即使這樣，老師推廣而實(shí)行它，不被容納怕什么，(正是)不被容納，然后才顯現(xiàn)出君子的本色！老師的學(xué)說不修明，這是我們的恥辱。老師的學(xué)說已經(jīng)宏大美好而不被采用，這是當(dāng)權(quán)者的恥辱。不被天下接受又有什么關(guān)系，不被接受，這樣才能顯出君子的本色！”孔子聽了，欣慰地笑著說：“是這樣的啊，姓顏的小伙子！假使你有很多錢財(cái)，我愿意給你做管家。”材料二：孔子在陳、蔡兩國(guó)境內(nèi)遭遇厄難，弟子們都面帶饑容。孔子在廳堂兩柱間唱歌，子路進(jìn)屋見孔子說：“先生這時(shí)唱歌符合禮的要求嗎？”孔子不回答，唱完那支曲子之后才說：“仲由，君子喜好音樂為的是不要驕傲，小人喜好音樂為的是不要畏懼。誰知道你們這些人不理解我卻要跟隨我呢？”子路不高興，拿起盾牌跳舞，舞完三遍樂曲才退出。到了第七天，孔子仍然練習(xí)音樂不停。子路帶著怒氣進(jìn)來見孔子說：“先生現(xiàn)在練習(xí)音樂時(shí)機(jī)適當(dāng)嗎？”孔子不回答，練完了樂曲才說：“仲由，從前，齊桓公在莒邑萌生了稱霸之心，勾踐在會(huì)稽萌生了稱霸之心，晉文公因驪姬的迫害萌生了稱霸的念頭。所以人不處困境思考就不能長(zhǎng)遠(yuǎn)，自身不受拘束智謀就不會(huì)廣博。怎么知道就一定不遇時(shí)機(jī)呢？”于是站起身來，第二天就擺脫了困境。子貢挽著韁繩說：“我們幾個(gè)人跟隨先生遭遇這場(chǎng)磨難，那是不該忘記的。”孔子說：“唉，這是什么話？古語不是說：多次折斷手臂才能成為良醫(yī)。這次受困于陳、蔡兩國(guó)之間，是我的幸運(yùn)。你們這幾個(gè)跟隨我的人，也都是幸運(yùn)的人。我聽說君主不受困厄不能成就王業(yè)，正直剛強(qiáng)的人不受困厄不能成就品行。從前商湯在呂地被困，文王在羑里被困，秦穆公在殽山被困，齊桓公在長(zhǎng)勺被困，勾踐在會(huì)稽被困，晉文公被驪姬所困。這困厄作為一條道路，好比從寒到暖，又從暖到寒。只有賢人自己了解，但難以說明。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅·題南京夷山驛王清惠①太液芙蓉，渾不似、舊時(shí)顏色。曾記得，春風(fēng)雨露，玉樓金闕。名播蘭馨妃后里，暈潮蓮臉君王側(cè)。忽一聲、鼙鼓揭天來，繁華歇。龍虎散，風(fēng)云滅。千古恨，憑誰說。對(duì)山河百二②，淚盈襟血。客館夜驚塵土夢(mèng)，宮車曉輾關(guān)山月。問嫦娥、于我肯從容，同圓缺。［注］①王清惠，南宋宮中的昭儀，才華橫溢。南宋滅亡后，隨三千宮人作俘北上。②山河百二，《史記·高祖本紀(jì)》中講關(guān)中險(xiǎn)要謂：“持戟百萬，秦得百二焉。”比喻山河險(xiǎn)固之地。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片借御園里的荷花不如以前嬌艷，暗指南宋宮廷完全不是舊時(shí)的模樣了。再回憶舊時(shí)風(fēng)光，宮殿富麗，一切都已物是人非。B.“忽一聲”，如一聲驚雷，敵軍兵臨城下，驚醒了他們的美夢(mèng)，簡(jiǎn)短有力，也給讀者強(qiáng)烈的震撼，很有感染力。C.下片傷今。由江山巨變，瀉出胸中的亡國(guó)之恨。南宋朝廷已經(jīng)土崩瓦解，君臣流散，大勢(shì)已去。這千古之恨，無人可與訴說。D.最后兩句問月中嫦娥，是在絕望中產(chǎn)生的一縷希望，表達(dá)了對(duì)國(guó)可復(fù)、家可回的期待，想象豐富并極富浪漫色彩。16.古人曾講：“作詩(shī)，不可以無我。”詩(shī)詞乃詩(shī)（詞）人個(gè)性之寫照，請(qǐng)分析本詞表現(xiàn)了詞人怎樣的形象。【答案】15.D16.①高潔。詞人以劫后余生的皇宮里的荷花自比，荷花“出淤泥而不染”，以此自喻，表明自己的高潔，以及被俘后立志保全名節(jié)的決心。②忠誠(chéng)愛國(guó)。朝廷土崩瓦解，君臣風(fēng)飄云散。面對(duì)破碎山河，詞人只能仰天哭泣，血淚斑斑灑滿衣前。③向往平靜生活。詞人對(duì)月中嫦娥發(fā)問，表現(xiàn)了她對(duì)清靜生活的向往，透露出了脫離塵世的愿望。【解析】【導(dǎo)語】這首《滿江紅》通過對(duì)昔日繁華與今日衰敗的對(duì)比，表達(dá)了王清惠對(duì)國(guó)土淪陷、宮廷覆滅的悲傷與無奈。詞中用典生動(dòng)形象，情感深邃。結(jié)尾通過對(duì)嫦娥的詢問隱喻希望，蘊(yùn)含了對(duì)未來重圓的微弱期待，極具歷史厚重感。【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“表達(dá)了對(duì)國(guó)可復(fù)、家可回的期待”錯(cuò)誤，最后兩句意思是，殷切詢問嫦娥，能否容許我追隨你，超脫塵世與月亮同圓同缺。表達(dá)了詞人對(duì)遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂，過清凈日子的希望。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。①高潔。詞中“太液芙蓉”，“暈潮蓮臉”等句子，王清惠都以皇宮里的荷花自比，一是符合她的嬪妃身份，表現(xiàn)她的才情美貌和綽約優(yōu)雅；更重要的是荷花“出污泥而不染”，作者以此自喻，意在表明自己的高潔，以及被俘后立志保全名節(jié)的決心。②忠誠(chéng)愛國(guó)。“龍虎散，風(fēng)云滅。千古恨，憑誰說”等句，直白地抒發(fā)了南宋朝廷土崩瓦解、君臣離散后的亡國(guó)之恨，這種悲憤之情深沉而強(qiáng)烈，卻又無處訴說，只能“對(duì)山河百二，淚盈襟血”，詞人痛心疾首，淚中帶血，滿是悲傷；對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂、痛惜和無奈，烘托出詞人的忠誠(chéng)愛國(guó)。③向往平靜生活。詞人在國(guó)破家亡后，千里驅(qū)馳，勞頓凄苦；客館驚夢(mèng)，不得安寢。最后“問嫦娥、于我肯從容，同圓缺”，表明詞人在極度的絕望痛苦之下，想要擺脫塵世的苦難，寄希望于嫦娥，幻想能像嫦娥一樣在月宮獨(dú)處，遠(yuǎn)離這人間的痛苦，展現(xiàn)出一種向往清靜生活，試圖從痛苦中解脫出來、超脫塵世的形象特點(diǎn)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·里仁》中，“____________，____________”兩句概括了君子和小人不同的義利觀。（2）李白《將進(jìn)酒》中，表面上是在宣揚(yáng)及時(shí)行樂的思想，實(shí)則飽含失望與憤激的詩(shī)句是：“____________，____________。”（3）古代詩(shī)人認(rèn)為得到江河山川的幫助，視野會(huì)更加開闊，詩(shī)歌會(huì)更有品位。“江山”作為一個(gè)富有審美意味的詞語，在古詩(shī)詞中頻繁出現(xiàn)，如“____________，____________”。【答案】①.君子喻于義②.小人喻于利③.人生得意須盡歡④.莫使金樽空對(duì)月⑤.江山如畫⑥.一時(shí)多少豪杰（千古江山，英雄無覓/獨(dú)自莫憑欄，無限江山）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：喻、利、須、樽、覓、憑欄。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。早春二月來到昆明金殿風(fēng)景名勝區(qū)，恨天高、童子面、十八學(xué)士、狀元紅等各色山茶花①。它們漫過一個(gè)山坡，又涌上一個(gè)山頭，再填滿一道山谷。一陣風(fēng)來，便激流般相互撞擊，仿佛洪水尋找缺口。是否可以把這些跳動(dòng)著的花朵譽(yù)為“花濤”呢？驚濤拍岸，卷起千堆萬堆紅紅白白。踩著一季花開的尾巴，驚雷炸響，提醒人們從看花的忙碌中轉(zhuǎn)向采摘野生菌。一時(shí)間，野生菌的清香在人們的鼻息間②。作為昆明人，誰的舌尖上，沒有繚繞過菌子火鍋的香氛熱霧呢？一口古樸的石鍋，是菌子家族大團(tuán)圓的寶地，匯聚其中的，少不了青頭菌、白風(fēng)菌、雞油菌、谷熟菌、松茸、雞樅、見手青等云南的代表性菌種，滿滿地沸揚(yáng)著整個(gè)菌季的問候和邀約。木水花野生菌交易中心，是全國(guó)最大的野生菌批發(fā)零售地。這個(gè)中心③，熱氣騰騰的景象至少要延續(xù)三四個(gè)月。單為一嗅那里誘人的來自大森林的芬芳，我每年都要光顧幾次。山野的呼吸在大都市里觸手可感、自在收放，在全國(guó)，昆明也許可稱唯一。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列各句中的“缺口”一詞，和文中“仿佛洪水尋找缺口”中的“缺口”意思相同的一項(xiàng)是（）A.我們要充分挖掘潛力，克服物資器材供應(yīng)缺口較大的困難，實(shí)現(xiàn)當(dāng)年投產(chǎn)。B.中國(guó)革命的勝利，可以說是在帝國(guó)主義的東方戰(zhàn)線上打開了一個(gè)大的缺口。C.誰知防洪堤修著修著，到了他們廠外就停工了，留下一個(gè)約100米的缺口。D.這篇文章還有一些缺口，我需要下大氣力進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)和例證來完善。20.文中畫波浪線句子“它們漫過一個(gè)山坡，又涌上一個(gè)山頭，再填滿一道山谷”，很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】18.①競(jìng)相開放（爭(zhēng)奇斗艷）②揮之不去③人頭攢動(dòng)（人山人海）19.C20.①運(yùn)用“漫過、涌上、填滿”三個(gè)動(dòng)詞，賦予山茶花動(dòng)作、行為，動(dòng)感十足，畫面感強(qiáng)；用“又”“再”強(qiáng)化其有條不紊、依次呈現(xiàn)的特征。②用“一個(gè)山坡”“一個(gè)山頭”“一道山谷”三個(gè)相同結(jié)構(gòu)的句子構(gòu)成排比，句式整齊，朗朗上口。③從山坡到山頭再到山谷構(gòu)成邏輯關(guān)系，層層遞進(jìn)。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，根據(jù)后文對(duì)各色山茶花開放的狀態(tài)描述可知，此處應(yīng)該描述它們熱烈開放，競(jìng)相展現(xiàn)自己的姿態(tài)，可用“競(jìng)相開放”或“爭(zhēng)奇斗艷”。競(jìng)相開放：一般用于形容植物的花開放的過程，一朵朵，一簇簇，搶著綻放自己的景象。爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。②處，語境形容野生菌的清香一直在人們鼻息間充滿、回環(huán)，可用“揮之不去”。揮之不去：某些記憶或印象印在腦海里，怎么揮也揮不掉。③處，前文說這是“全國(guó)最大的野生菌批發(fā)零售地”，后文說“熱氣騰騰的景象至少要延續(xù)三四個(gè)月”，可見這個(gè)中心人很多，很熱鬧，可用“人頭攢動(dòng)”或“人山人海”。人頭攢動(dòng)：形容人很多，擁擠著移動(dòng)。一般用于形容某些地方人口密度較大。人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析詞語語境義的能力。文中的“缺口”指空隙、縫隙。A.“缺口”是指短缺。B.“缺口”是指突破口。C.“缺口”是指空隙、縫隙。D.“缺口”指不足、缺陷。故選C【20題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞句子表達(dá)效果的能力。①運(yùn)用“漫過”“涌上”“填滿”這些原本是用來描述具有主動(dòng)性的事物的動(dòng)作，賦予山茶花動(dòng)作和行為，仿佛山茶花有了生命和自主行為能力，動(dòng)感十足，畫面感強(qiáng)；用“又”“再”強(qiáng)化山茶花開放有條不紊、依次呈現(xiàn)，展現(xiàn)出山茶花數(shù)量之多、分布之廣的特征，生動(dòng)形象。②用“一個(gè)山坡”“一個(gè)山頭”“一道山谷”三個(gè)相同結(jié)構(gòu)的句子構(gòu)成排比，句式整齊，描寫出山茶花依次經(jīng)過“山坡”“山頭”“山谷”這些不同的空間位置，呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的延伸感，增強(qiáng)語勢(shì)，且朗朗上口。③從山坡到山頭再到山谷構(gòu)成邏輯關(guān)系，讓讀者能清晰地想象出山茶花如潮水般不斷蔓延、鋪展的壯觀景象，層層遞進(jìn)，增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力和感染力，使讀者對(duì)山茶花綻放的繁茂場(chǎng)景印象深刻。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面文字，完成下面小題。空氣作為流體，會(huì)向著各個(gè)方向產(chǎn)生擠壓和沖擊的力。鳥類使勁向下扇動(dòng)翅膀，壓縮了翅膀下方的空氣，這部分空氣的密度變大，對(duì)翅膀產(chǎn)生的向上升力增大。而翅膀上方的空氣則密度變小，A。上、下方產(chǎn)生的力差托起了鳥類的翅膀，讓鳥類在空中飛翔。之后，鳥類的翅膀從下方回到上方，進(jìn)行下一次扇動(dòng)。當(dāng)鳥類保持在一定的高度飛行時(shí)，翅膀前邊高、后邊低。因此，上述產(chǎn)生的升力和地面之間有一定的夾角，這時(shí)就會(huì)形成B。垂直方向的分力負(fù)責(zé)讓鳥類保持在空中，水平方向的分力負(fù)責(zé)讓鳥類向前飛行。鳥類的翅膀邊緣是一個(gè)開放的空間。在飛行時(shí)，翅膀的邊緣下部的空氣會(huì)越過翅膀向上運(yùn)動(dòng)，翅膀上部的空氣會(huì)越過翅膀向下運(yùn)動(dòng)。自這兩股空氣流相遇后，就會(huì)在翅膀邊緣產(chǎn)生渦流。渦流直接減低了后面的鳥向前飛行的空氣阻力。所以，聰明的大雁就會(huì)一個(gè)接一個(gè)地主動(dòng)進(jìn)入前一只大雁的渦流里飛行。數(shù)量少的時(shí)候，它們就會(huì)排成“一”字形的隊(duì)伍。C，為了保持隊(duì)形的緊湊，它們會(huì)排成“人”字形的隊(duì)伍。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個(gè)字。22.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻！敬鸢浮?1.A對(duì)翅膀產(chǎn)生的向下壓力減小B垂直和水平兩個(gè)方向的分力C數(shù)量比較多時(shí)22.修改為：自這兩股空氣流相遇后，空氣流就會(huì)在翅膀邊緣產(chǎn)生渦流。渦流直接減少了后面的鳥向前飛行的空氣阻力。或：這兩股空氣流相遇后，就會(huì)在翅膀邊緣產(chǎn)生渦流。渦流直接減少了后面的鳥向前飛行的空氣阻力。【解析】21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，前文說翅膀下方空氣密度變大有向上升力，此處說翅膀上方空氣密度變小，與之對(duì)應(yīng)應(yīng)是產(chǎn)生向下的壓力減小，可填：對(duì)翅膀產(chǎn)生的向下壓力減小。B處，后文分別說垂直、水平方向分力的作用，此處應(yīng)是概括說形成兩種有不同方向作用的分力，可填：垂直和水平兩個(gè)方向的分力。C處，前面說數(shù)量少排成“一”字形，后面說排成“人”字形，此處應(yīng)是與數(shù)量少形成對(duì)比的情況，即數(shù)量多的時(shí)候，可填：數(shù)量比較多時(shí)。【22題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語病：第一處，“自這兩股空氣流相遇后，就會(huì)在翅膀邊緣產(chǎn)生渦流”濫用介詞，缺少主語。在“就會(huì)”前面補(bǔ)上主語“空氣流”，或者去掉介詞“自”，改為：自這兩股空氣流相遇后，空氣流就會(huì)在翅膀邊緣產(chǎn)生渦流（或：這兩股空氣流相遇后，就會(huì)在翅膀邊緣產(chǎn)生渦流）。第二處，“渦流直接減低了后面的烏向前飛行的空氣阻力”搭配不當(dāng)。“減低”與“阻力”不能搭配，將“減低”換成“減少”，改為：渦流直接減少了后面的鳥向前飛行的空氣阻力。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子·勸學(xué)》